教师用苏词二首导学案

[选修1]苏轼词二首导学案

高二语文备课组 2008-3-28

学习目标：

1.理解作品的思想内容，体会阔达渺远的意境和作者豁达的胸怀。

2.体会诗歌中包含的人生哲理。

3.感知豪放词的抒情特点。

学习重点：

1.词所抒发的感情及抒情特点。

2.与词人的身世联系起来体会诗歌的表情达意。

学习难点：

1.理解作品的思想内容，体会阔达渺远的意境和作者豁达的胸怀。

2.感知豪放词的抒情特点。

一、课前导学

1．作者介绍：苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡，眉州眉山(今属四川)人。嘉祜二年(1057)进士及第，宋神宗熙宁年间历任杭州通判、密州知州、徐州知州、湖州知州。以作诗讪谤朝廷的罪名被捕入狱，后贬为黄州团练副使。宋哲宗元由祐年间，调任起居舍人、中书舍人、翰林学士知制诰、杭州知州、颍州知州。不久又以写文章讥斥朝廷的罪名被贬为建昌军司马惠州安置。接着再贬为琼州别驾昌化军(治所在今海南儋县)安置。1100年被赦北归，第二年病死于常州。

2．正音正字

偓佺

．．（）欹．（）枕杳杳．（）天籁．（）料峭．（）蓑．（）衣

3、词语理解

①．欹枕江南烟雨

②．杳杳没孤鸿

③．认得醉翁语

④．刚道有雌雄⑤．一点浩然气

⑥．何妨吟啸且徐行

⑦．竹杖芒鞋轻胜马

⑧．料峭春风吹酒醒

二、学习研讨

（一）水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺

写作背景：这首词是宋神宗元丰六年(1083)作者贬官在黄州(今湖北黄冈)时作的。快哉亭，在黄州的江边，张怀民修建。怀民字偓佺(又字梦得)，当时也贬官在黄州，与苏轼的心境相同，二人交往密切。作者不仅欣赏江边的优美风景，而更加钦佩张的气度。所以他为张所建的亭起名为“快哉亭”。其弟苏辙还为此亭写了《黄州快哉亭记》。苏辙的这篇散文和苏轼的这首词，我们可以当作互补互注的姐妹篇来读。

1、作品描写的重点不在快哉亭的本身，而在它周围的广阔景象。作者起笔两句描绘了一幅怎样的图画？

•先用实笔描绘亭下江水与碧空相接，远处夕阳与亭台相映的优美景象。

2、这首词描写的对象是黄州快哉亭,为何上片却写平山堂上景色?

一是因为两处景色有相似之处,二是借平山堂的文化地位来提高快哉亭的文化蕴味.这种以虚托实的想像式侧面描写,使词作显得曲折蕴藉.

3．“山色有无中”语出何处？这样写有什么作用？

苏轼词中此语借自欧阳修《朝中措•送刘仲原甫出守维扬》，欧词全文是：“平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。”

“山色有无中”又是王维《汉江临泛》中的原句，全诗是：“楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。”“山色有无中”表现的是两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无的情态。

4．“一千顷，都镜净，倒碧峰。”描绘了一幅怎样的图景？“忽然浪起，掀舞一叶白头翁。”又是一幅什么样的画面？

对水色山光的静态描写.写眼前广阔明净的江面，清澈见底，碧绿的山峰倒映在江水中，呈现出一幅平静优雅的山水画卷。

动态画面.写一阵巨风，江面急剧变化，波涛汹涌，一个渔翁驾着一叶小舟，在狂风恶浪中掀舞。这是一个动人心魄的惊险镜头，但是渔翁并不惧怕，他对这种与狂风恶浪搏斗习以为常“白头翁”的形象是东坡自身人格的象征。这实际是作者面对政治祸难的泰然自若的人生态度的真实写照。

5．“一点浩然气，千里快哉风”用了什么的典故，表达的意思是什么？

“浩然气”语出《孟子·公孙丑上》，“快哉风”语出宋玉《风赋》，这两句的意思是说只要胸有"浩然之气"，就能享此"快哉风"，并无"大王"、"庶人"各享"雄风"、 "雌风"之别。

苏轼认为，只要具备了至大至刚的浩然正气，就能超凡脱俗，刚正不阿，坦然自若，在任何境遇中都能泰然处之就能享受令人快意的“快在风”。从中我们可以看到作者豪迈的胸襟和乐观积极的精神风貌。

（二）定风波

写作背景：《定风波》是一首记事抒怀之作，作于元丰五年(1082)，这是作者被贬官到黄州的第三年。。据《东坡志林》卷一记载："黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾……"这首词及小序虽然着力表现了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界。但实际上潇潇春雨和料峭春风是使苏轼得了一场病的。但苏轼不提病事，而直写胸襟。

1.讨论：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”刻画了怎样的抒情主体形象？加线的词语表现了词人怎样的精神？

提示：这几句话描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸的潇洒旷达的抒情主体形象，“莫听”、“何妨”、“谁怕”是关键词，写出了词人在“同行皆狼狈”，其“独不觉”，欣然前行泰然自若的独立人格精神。

2.思考：“一蓑烟雨任平生”表现了怎样的品质？

提示：自己平生任由各种各样的风吹雨打都是无所畏惧的，表现了词人无惧苦难，勇敢前行的意志品质。

3．讨论，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义，说说这样写的

好处。

提示：这句话的表层含义是回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静，风雨和晴朗都无所谓的；其深层含义是无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。这是一语双关的手法，以曲笔直抒胸臆，从生活小事件中见出人生大哲理。

(三)苏词鉴赏

浣溪沙·苏轼

风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。

沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知？

1．词的上片运用了什么手法？描绘了一个怎样的画面？试作简要分析。

2．唐代皎然《诗式》说：“两重意以上，皆文外之旨”，“此情惟有落花知”一句也有多重意思，试作简要分析。

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