幼儿园早教：园长的领导艺术

园长的领导艺术

一、有所为有所不为

1、当领导不必要凡事都要自己干，什么心都要操，要学会下放职权，培养不同职责员工的主人翁责任感

2、领导艺术首先表现在——善于用人（提拔、培养干部）

人：用人的人——管理者；可用的人——做具体工作的人

3、主管有功——功劳，属于管理者

部署有劳——苦劳，属于员工

4、不肯授权——没有时间做人的思想工作，造成人心涣散

5、领导的作用在于调动教师的积极性

6、缺少领导艺术园长的特点：终日忙于琐碎事宜，园里一波未平一波又起

园事：例外（突发事件）例内（老师已熟悉的，得心应手）

7、对事要提三个能本能：

（1）能不能取消它？

（2）能不能与其他事合并处理？

（3）能不能用最简便的方法处理？

8、权利的平衡：

（1）一是行政权力（来自行政组织体系）

（2）二是学术体系

9、怎样组织教研活动

（1）谁的意见都可以反驳、质疑

（2）只有在争论后统一思想，统一认识，才有价值

（3）学会抛砖引玉，提一些不成熟的想法，请老师们分析

10、见“群龙无首”吉！

二、大象无形

太上，不知有之；其次，亲之；其次，眷之；其次，畏之；其次，悔之。

——老子

1、四种领导：

“侮之”型——容易造成下属人格上的缺陷

“畏之“型——使下属只会依命令行事

“亲之、誉之”型——缺乏人格的感召力

“不知有之”——下属对领导有不良的神秘感

2、“不知有之“的领导最伟大

在把握好宏观、统筹全局、保证方向等工作的同时，给于下属的工作予以指导和关注

（1）特征一：管方向

手段：观念、制度、战略

园所如何长远发展，园所应该具备什么样的教育特色，这是管理者应该具备的战略性思维，并要与全体教职工达成共识。

（2）特征二：借用自发力

自我激励、自我评价、自我约束、自我调控（功成事遂，百姓皆曰：我自然！）（3）特征三：给员工“自主权“

“治大国若烹小鲜“

“管得最少的管理是最好的管理“

3、园长的责任

（1）鼓励全体员工对幼儿园的工作进行策略性思考，形成自下而上的自主工作秩序

（2）新计划、新举措在例会时间共同商量探讨，征得意见后再执行

（3）做好授权、放权工作，做到透明度

（4）选拔有经验的教师成骨干教师参与园所管理

（5）制度大家一起修订、方案大家一起设计、活动大家一起参与

（6）老年教师恋园、中年教师爱园、青年教师兴园

（7）让工作成为一种享受（生活着，美丽着；健康者，幸福着；工作者，快乐着）

（8）老师是园所的上帝

三、两个法则摆平干群关系

（一）黄金法则——你想人家怎样待你，你也要怎样待别人

（二）白金法则——别人希望你怎样待他们，你就怎样对待他们（1）教师的种类——女神、女人、女仙、女佣、女鬼

（2）所有人都需尊重

（3）公正：群众最大的心愿

（4）巧做不如拙诚

四、谈与听的要领

圣——圣（对于领导听与说很重要，学会倾听）

1、交谈的禁忌

（1）一边与下属交流，一边批阅文件

（2）寻找东西

（3）手持报纸或边听边看

（4）闭目仰视，似听非听

2、交谈应注意的问题

（1）捉摸对方没有说出的意思

（2）谈话一开始就要让对方把话说完

（3）将对方的意见改成疑问句简单重复一遍

（4）诚恳地就实质性的问题做出简明扼要回答

（5）控制自己情绪

3、耐心听老师讲话时思想工作的有效形式

（1）有助于了解情况

（2）帮助教师释放不良情绪，避免出现过激行为

（3）防民之口过于防川

（4）设立宣泄室

五、打造亲和力

在大事大非上讲原则；在小事小非上讲人情。

1、体现在：

（1）节日来临，发送短信以示慰问

（2）生日之际，送祝福话语、贺卡

（3）老师生病了，给予关心，提供病号饭

（4）教职工有困难，伸出援手，共度难关