口译课程说明

英语口译课程说明

课程名称：英语口译

课程英文名：Interpretation between Chinese and English。

课程性质：本课程是英语专业选修课，每周2课时

课程内容：随着我国正式加入WTO和申办2008年奥运会的成功，我国在各种国际事务

中的作用越来越重要，我国与世界各国在各个领域的交流与合作逐渐频繁，更多的海外商人来投资、海外游客来游览……如今的中国比以往任何时候都更加需要大批优秀的口译人才。

本课程内容通过对口译概述、口译基本理论和实践技巧（如记忆、口头概述及笔记的具体操作以及数字、成语、谚语等难点的处理）等内容的讲解，使学生掌握口译基本理论与技能，逐步熟悉在外事接待、礼仪祝辞、旅游观光、商务谈判、大会发言、宣传介绍、参观访问、文化交流等主题领域的口译实践。

教学目的：通过讲授口译基本理论、口译背景知识以及对学生进行口译基本技巧的训练，结合口译实践，使学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的技能，初步学会口译记忆方法、口译笔记、口头概述、公众演讲等基本技巧和口译基本策略，培养学生的话语分析能力，提高学生的逻辑思维能力、语言组织能力和双语表达能力，学生能担任一般外事活动的交替传译。注意培养学生关心时事的信息意识，积累知识，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步研究能力和实际工作能力，提高各项交际技能综合运用的能力，提高学生的综合人文素质。

教学方式：口译活动是一种综合运用视、听、说、读、写等各项知识与技能的语言活动。口译课程属于提高语言水平、文化素养及交际能力的实用型、综合型课程。是一门实践性很强的课程，课堂上以学生为中心，教师在讲解理论知识后应给学生提供大量实践的机会。课下为学生制定大量自主学习的内容，深化对课堂知识的理解并且扩大学生的知识面、逐步培养学生自主学习的能力。

课程要求：口译是即语言信息、语境信息、文化信息、认知信息于一体的综合性双语交际活动。要学好这门课，学生需达到以下要求：

（1）对口译感兴趣；

（2）在修该课程之前，已顺利修完所需专业必修课、公共基础课和文化素质课；

（3）笔译水平达到一定标准，速度快，词汇量大，反应敏捷

（4）宽广的知识面，强烈的求知欲；

（5）充分利用有限的课堂时间和大量的课余时间，坚持不懈做课后练习；在课前要求预习所有的下一节课要涉及的内容，包括查阅生词、与课文有关的背景知识等。课后要求学生扩充词汇量、听录音、做口译、广泛阅读、收集指定主题的资料。

考核方式及成绩评定：

该课程为选修课，采用口试的考试方式。要求学生在限定的时间内完成英译汉和汉译英的文章各一篇，最后的总评成绩分为两部分，其中平时成绩占50％，期末考试成绩占50％。平时成绩包括出勤，占10%，平时课堂演讲的质量，课堂教学的参与度，占20%，平时作业的完成态度和质量，以及在平时体现出来的对口译认知程度，占20%。

平时作业：每星期练习口译2小时，并用磁带录下来，中译英1小时用中央人民广播电台的节目，英译中1小时用VOA Special English。老师会不定期地收磁带以此作为平时成绩的依据。

口译的基本技能及训练方法

1. 听力训练。听力对口译人员来说，是十分重要的，好的译员应具备敏锐的听力，不但能听懂标准英语（BBC）和标准美语（VOA）,还应听懂英语中的某些方言和土语，听懂操英语的非英语国家人士的讲话。应该看到，一般英语专业的学生听力普遍较差。应加强从以下几个方面入手：①增加听力练习量。②选好听力材料。③加强对学生的听力指导。

2．英语表达训练。在教学实践中，应处理好意义表达和代码转译的关系。意义表达是指在暂短的时间里运用即刻记忆（暂短记忆）记住所感受的东西，用认识记忆将感受到的内容串联起来，再用英语准确、快捷地表达出来。一定要让学生掌握表达的核心是意义，而不是具体的词语和结构。代码转译是指字词或词组的先验等值的翻译叫代码转译。适合代码转译的主要有专有名词、数词、科技术语、外来语，表示概念的某些词。但这种方法不宜持续使用，它容易造成语义模糊。

3．记忆训练。大量实践表明，口译人员的短暂记忆发展到推迟记忆的能力，是可以通过有针对性的训练而获得记忆能力，是可以通过有针对性的训练、实践性的训练等手段发展起来的。口译人员可以凭借训练而获得记忆能力，来完成一定难度的口译工作。但有时由于信息过多，讲话人连续地讲述长达3-5分钟，甚至10-15分钟，这时光凭译员记忆能力是不可能记住这一切的，译员势必依靠一些辅助性的手段即口译笔记，因此记忆训练和口译笔记练习都是口译课不可缺少的的组成部分。应做到以下几点：①加强对训练记忆的分类练习。

②加强不做笔记的记忆、理解练习。③加强口译笔记的讲解、示范和指导。根据不同内容的体裁和题材，做出口译笔记的基本模式。

4．词汇是口译理解和表达的关键，但口译课不宜给出大量时间来练习提高词汇量，所以把报刊阅读作为课后作业布置给学生，组织班级阅读CHINA DAIL Y, , 21 CENTURY, , NEWS WEEK等报刊，要求学生摘录一些中文出现频率较高的常用语的翻译，摘录其中的生词和有用的搭配，教师对作业进行抽查。学生一学期下来可以积累上千条词汇，同时，通过阅读报刊，学生对当前国际形势和中国的改革开放有了更深一步的了解。