《猪八戒吃西瓜》ppt课件(8篇)
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幼儿园猪八戒吃西瓜ppt课件
在《西游记》中，西瓜是一个 重要的道具和象征。
在《西游记》中，西瓜是一个 重要的道具和象征。
在《西游记》中，西瓜是一个 重要的道具和象征。
2024/1/28
6
02
猪八戒吃西瓜情节分析
2024/1/28
7
情节描述与展现
描述猪八戒发现西瓜的情境， 如何表现出极大的兴趣。
2024/1/28
展现猪八戒吃西瓜的整个过程 ，包括切瓜、吃瓜、吐籽等细 节。
孩子们可以在用餐时适量取食，避免浪 费食物。
孩子们可以在日常生活中节约用水、用 电等资源，养成节约的好习惯。
孩子们可以与家长一起参与垃圾分类和 回收利用等环保活动，为保护环境贡献
自己的力量。
2024/1/28
26
THANK YOU
感谢聆听
2024/1/28
27
兵。
14
04
互动环节：孩子们讲述自己吃西瓜的经历
2024/1/28
15
分享吃西瓜的有趣瞬间
孩子们可以分享自己吃西瓜时发生的趣事，比如吃得满脸都是西 瓜汁，或者把西瓜籽吐得老远等。
2024/1/28
可以引导孩子们用生动的语言描述自己吃西瓜的感受，比如西瓜 的味道、口感等。
16
讨论吃西瓜的注意事项
2024/1/28
01
提醒孩子们在吃西瓜时要注意安 全，比如不要边吃边跑，避免呛 到。
02
引导孩子们讨论如何文明地吃西 瓜，比如不浪费、不乱吐籽等。
17
孩子们表演吃西瓜的小故事
可以邀请几个孩子上台，表演一个简 短的吃西瓜的小故事，比如一家人围 坐在一起吃西瓜，其乐融融的场景。
在表演过程中，可以引导孩子们注意 表演的细节和情感的表达，让故事更 加生动有趣。
24.猪八戒吃西瓜ppt课件
写法指导：
1.抓住人物的主要特点来写。语言、动作、神态和心理活 动要一致。
2.语言、动作、神态和心理的描写要对突出人物特点起到 作用。
3.几种描写相辅相成，合乎人物的身份，可适当运用修辞。
课后作业
1.找到名著《西游记》读一读，再给好朋友讲一讲。 2. 仿照课文将《西游记》里的小故事或其他童话进 行改编。
语言描写：这是猪八戒为自己 吃掉西瓜找的借口，突出了猪八 戒的贪吃和自私，使人物性格更 加鲜明突出。
猪八戒听见孙悟空叫他，心慌了。他怕孙悟空看见他吃 剩下的西瓜皮，就把它们扔得远远的。
思考：猪八戒为什么要把西瓜皮扔得远远的？这句 话有什么作用？
猪八戒是怕自己一个人偷吃西瓜的事情被孙悟空发现后 受到指责，突出猪八戒的愚昧可笑。同时也为后文猪八戒 四次跌倒埋下了伏笔。
3脆脆形容懒惰的词语不稼不穑不劳而获吃现成饭得过且过好吃懒做好逸恶劳坐享其成无所事事无所作为游手好闲坐吃山空坐收渔利形容天气炎热的词语烈日当空炎炎夏日骄阳似火烈日炎炎流金铄石吴牛喘月朗读课文理清课文层次
24 猪八戒吃西瓜
西南版 四年级上册
新课导入
在《西游记》里，那个长着长长的耳朵，挺着大大的肚子 的二师兄大家一定都很熟悉吧？他就是性格憨厚、好吃懒做、 笑料百出的猪八戒。在他的身上发生了许多有趣的故事，也 给了我们一些启迪。想知道“猪八戒吃西瓜”是一个怎样的 故事吗？那就让我们快来打开课本，一起到文中去看看吧！
学习目标
1.掌握多音字“涨”。 2.朗读课文，理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的经过和 心理活动。（重点） 3.结合心理活动体会人物的性格特点；懂得做人不能自私自 利，要替别人着想的道理。能把故事讲给别人听。（难点）
知识备查
《西游记》：是由明代小说家吴承恩在长期流传的民间传 说——唐僧取经的故事和有关话本、杂剧的基础上，经再创作 而完成的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。小说生动叙 述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲折， 终于到达西天，取得真经的奇妙故事。《西游记》与《三国演 义》《水浒传》《红楼梦》并称为我国古典四大名著。
猪八戒吃西瓜-PPT精品教学课件
请思考 文章哪几个自然段描写了猪八戒吃西 瓜的经过？
5~9自然段
其他自然段都写了些什么呢？
1~4自然段：猪八戒吃西瓜的原因
10~14自然段：猪八戒吃西瓜的结果
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎 么做的、怎么想的呢？
第 一 次
他忍不住举起刀来，边切边 说：“我把这瓜切成四块，我先 吃自己的一块，也说得过去。”
脸肿(zhǒng)了 嘀(dī)咕(gu)
读一读
歇一歇 舔嘴唇 嘀咕 徒弟 筋斗 嘴馋 倒霉 包袱 磕头 跌倒 解渴
思考：这篇课文主要讲了一件什么事？ 在去西天取经的路上，孙悟空 和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷 懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后， 馋得找出各种各样的理由，把整个 西瓜吃了。孙悟空利用猪八戒随手 乱扔的西瓜皮，使他连摔了四跤， 吃尽了苦行改编。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
《猪八戒吃西瓜》课件
结果总结
猪八戒因贪心和自私，最终自食其果，不仅失去了西瓜，还被孙悟空教训了一顿 。
详细描述
在孙悟空的机智应对下，猪八戒最终意识到自己的错误，向师傅和师兄道歉。师 徒四人继续西行，猪八戒从此变得不再自私。
03
CHAPTER
故事寓意
贪心不足
总结词
贪心不足，终将自食其果
详细描述
猪八戒因为贪心，一次又一次地藏起西瓜，最后却因为吃得太多而肚子疼，无法继续前行。这个故事告诉我们， 贪心不仅会让我们失去更多，还可能给我们带来不必要的麻烦。
猪八戒吃西瓜的过程
过程总结
猪八戒在山中找到了一个西瓜，将其带回给师傅和师兄。在分西瓜的过程中， 他因贪心多拿而引发了一系列事件。
详细描述
猪八戒找到西瓜后，本想独自享用。但在师傅和师兄的催促下，他不得不将西 瓜分给大家。在分瓜过程中，他不断找借口给自己多分，最终引发了孙悟空的 不满。
猪八戒吃西瓜的结果
孙悟空惩治猪八戒
唐僧讲解道理
描绘唐僧在故事结尾讲解做人的道理 的场景，注重表现其智慧、仁慈的特 点。
展示孙悟空惩治偷吃西瓜的猪八戒的 场景，突出其机智、勇敢的特点。
05
CHAPTER
故事反思
对现代社会的启示
贪心导致失败
猪八戒因为贪心，想独吞所有西 瓜，结果反而失去了所有。这启 示我们在现代社会中要懂得分享 ，不要贪心，否则可能会失去更
《猪八戒吃西瓜》ppt课件
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 故事插图 • 故事反思
01
CHAPTER
故事背景
故事起源
传统故事改编
猪八戒吃西瓜的故事源于中国古 代神话传说，经过改编后成为儿 童喜爱的故事。
猪八戒因贪心和自私，最终自食其果，不仅失去了西瓜，还被孙悟空教训了一顿 。
详细描述
在孙悟空的机智应对下，猪八戒最终意识到自己的错误，向师傅和师兄道歉。师 徒四人继续西行，猪八戒从此变得不再自私。
03
CHAPTER
故事寓意
贪心不足
总结词
贪心不足，终将自食其果
详细描述
猪八戒因为贪心，一次又一次地藏起西瓜，最后却因为吃得太多而肚子疼，无法继续前行。这个故事告诉我们， 贪心不仅会让我们失去更多，还可能给我们带来不必要的麻烦。
猪八戒吃西瓜的过程
过程总结
猪八戒在山中找到了一个西瓜，将其带回给师傅和师兄。在分西瓜的过程中， 他因贪心多拿而引发了一系列事件。
详细描述
猪八戒找到西瓜后，本想独自享用。但在师傅和师兄的催促下，他不得不将西 瓜分给大家。在分瓜过程中，他不断找借口给自己多分，最终引发了孙悟空的 不满。
猪八戒吃西瓜的结果
孙悟空惩治猪八戒
唐僧讲解道理
描绘唐僧在故事结尾讲解做人的道理 的场景，注重表现其智慧、仁慈的特 点。
展示孙悟空惩治偷吃西瓜的猪八戒的 场景，突出其机智、勇敢的特点。
05
CHAPTER
故事反思
对现代社会的启示
贪心导致失败
猪八戒因为贪心，想独吞所有西 瓜，结果反而失去了所有。这启 示我们在现代社会中要懂得分享 ，不要贪心，否则可能会失去更
《猪八戒吃西瓜》ppt课件
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 故事插图 • 故事反思
01
CHAPTER
故事背景
故事起源
传统故事改编
猪八戒吃西瓜的故事源于中国古 代神话传说，经过改编后成为儿 童喜爱的故事。
猪八戒吃西瓜儿童故事PPT课件
分享精神
鼓励孩子们学会分享，与家人、 朋友分享自己的食物、玩具等。
珍惜食物
教育孩子们珍惜食物，不浪费 粮食，养成节约的好习惯。
尊重他人
引导孩子们尊重他人的意愿和 选择，学会关心和体谅他人。
实践应用
鼓励孩子们在实际生活中运用 所学的知识点和道理，培养良
好的品德和行为习惯。
THANK YOU
猪八戒吃西瓜儿童故事PPT课件
目录
• 故事背景与人物介绍 • 猪八戒吃西瓜情节描述 • 故事中蕴含的道理和教育意义 • 互动环节：孩子们讲述自己类似经历或感
受 • 延伸活动设计 • 总结回顾与课程结束语
01
故事背景与人物介绍
《西游记》简介
《西游记》是中国古代四大名著之一， 讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。
通过猪八戒吃西瓜的故事，引导孩子们理解分享的重要性，学会与他人分享快乐和 资源。
鼓励孩子们在团队中互相合作，共同完成任务，培养团队协作精神。
通过角色扮演、小组讨论等活动，让孩子们体验分享和合作的乐趣，加深对分享与 合作精神的理解。
诚实守信品质塑造
通过猪八戒不守信用、偷吃西瓜的行为，引导孩子们认识到诚实守信的 重要性。
教育孩子们要信守承诺、言行一致，树立良好的道德品质。
通过故事中的反面教材，让孩子们了解不守信用的后果，增强他们的诚 信意识。
尊重他人劳动成果意识提升
通过猪八戒不尊重他人劳动成果的行为， 引导孩子们认识到尊重他人劳动成果的
重要性。
教育孩子们要珍惜他人的劳动成果，不 随意破坏或浪费。
通过实践活动，如手工制作、种植等， 让孩子们亲身体验劳动的艰辛和成果的 来之不易，从而更加尊重他人的劳动成
猪八戒忍不住咽了咽 口水，心里想着这西 瓜一定非常美味。
《猪八戒吃西瓜》PPT优秀课件
脸肿(zhǒng)了 嘀(dī)咕(gu)
读一读
歇一歇 舔嘴唇 嘀咕 徒弟 筋斗 嘴馋 倒霉 包袱 磕头 跌倒 解渴
思考：这篇课文主要讲了一件什么事？ 在去西天取经的路上，孙悟空 和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷 懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后， 馋得找出各种各样的理由，把整个 西瓜吃了。孙悟空利用猪八戒随手 乱扔的西瓜皮，使他连摔了四跤， 吃尽了苦头。
西师大版四年级语文上册第六单元
人教版三年级语文下册第八单元
猪八戒吃西 瓜
同学们都看过《西游记》吧，谁来说一说给 你留下印象最深刻的是哪个人物？他为什么会给 你留下深刻的印象呢？
猪八戒吃西瓜· 课文朗读
读一读下列生字
猪八戒(jiè ) 唐僧(sēng)
荒 (huāng)地 烫(tà ng)手
馒(má n)头 包袱(fú )
请思考 文章哪几个自然段描写了猪八戒吃西 瓜的经过？
5~9自然段
其他自然段都写了些什么呢？
1~4自然段：猪八戒吃西瓜的原因
10~14自然段：猪八戒吃西瓜的结果
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎 么做的、怎么想的呢？Fra bibliotek第 一 次
他忍不住举起刀来，边切边 说：“我把这瓜切成四块，我先 吃自己的一块，也说得过去。”
第 二 次
只听见猪八戒说：“一块瓜 不解渴，我再把猴子的一块吃了 吧！留下两块给师父和沙僧，也 说得过去。”
第 三 次
猪八戒几口就把那块西瓜啃 完了，接着又说：“可越吃越想 吃了，嘿，我把沙僧的一块也吃 了吧，给师父留下一块。”
第 四 次
“师父，师父，不是老猪不 留给你吃，一来是老猪实在口渴； 二来拿回去一块西瓜也不好意思， 就让我老猪代你吃了吧。”
《猪八戒吃西瓜》PPT课件3
自学课文 合作探究 梳理与反馈
１、借助拼音并用自已喜欢的方式把课文读通顺。
２、课文哪几个自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？其它自然段都写了些什么？
自学课文
３、说一说猪八戒给你留下了什么印象。
返回
１、猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的、怎么想的呢？
第一次
他忍不住举起刀来，把西瓜切成四块，边切边说：“我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。”
第二次
只听见猪八戒说：“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父和沙僧，也说得过去。”
第三次
猪八戒几口就把那块西瓜啃完了，接着又说：“可越吃想不到他捧起最后一块西瓜来，说：“师父，师父，不是老猪不留给您吃，一来是老猪实在口渴；二来拿回去一块西瓜也不好意思，就让我代您吃了吧。”
四年级语文上册
猪八戒吃西瓜
- .
在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种各样的理由，把整个西瓜吃了。孙悟空利用猪八戒随手乱扔的西瓜皮，使他连摔了四跤，吃尽了苦头。
简要提示
新课讲授过程
２、猪八戒偷吃西瓜，结果又是怎样呢？
猪八戒连着四次踩到了自己吃剩的西瓜皮，摔了四跤，跌的是鼻青脸肿。
返回
同学们，读完这个故事，你有没有什么收获呢？
反馈训练
１.说说猪八戒给你留下了什么印象。 ２.西游记是我国四大名著之一，其它的 三部名著分别是什么？ ３. 将这个故事讲给同桌或者你的好朋友听。
猪八戒吃西瓜(2023版ppt)
《猪八戒吃西瓜》 课件总结
课件回顾
01 介绍了《猪八戒吃西瓜》的故 事背景和主要角色
02 分析了猪八戒的性格特点和行 为动机
03 探讨了故事中蕴含的教育意义 和价值观
04 总结了如何运用《猪八戒吃西 瓜》的故事进行教学和引导
课件收获
01
学习《猪八戒吃西瓜》的故事，了解猪八戒的性格特点。
02
学习故事中的成语和俗语，提高语言表达能力。
04
课程对象：小学三年 级学生
课件结构
01
课程介绍：介绍《猪八戒吃 西瓜》的故事背景和意义
03
角色分析：分析故事中猪八 戒、孙悟空、沙僧等角色的 特点和作用
05
课堂活动：设计一些与故事 相关的课堂活动，如角色扮 演、故事续写等
02
故事讲解：详细讲述《猪八 戒吃西瓜》的故事情节
04
教育意义：探讨《猪八戒吃 西瓜》的故事所传达的教育 意义和启示
03
学习故事中的道理，培养正确的价值观。
04
学习如何制作课件，提高教学技能。
谢谢
故事情节：猪八戒在取经路上，因贪吃西瓜 而误事，后被孙悟空惩罚
人物寓意：猪八戒代表了人性的弱点，同 时也反映了人性的善良和美好
孙悟空
01
角色定位：猪 八戒的师兄， 取经团队的领 导者
02
性格特点：机 智勇敢，足智 多谋，善于解 决问题
03
形象特点：头 戴金箍，手持 金箍棒，身穿 虎皮裙
04
故事作用：在 《猪八戒吃西 瓜》中，孙悟 空起到了引导 猪八戒、帮助 猪八戒解决问 题的作用。
沙僧
角色定位：《西游记》中的重要角色之一，是唐僧的 三个徒弟之一
性格特点：忠诚、老实、憨厚、善良
《猪八戒吃西瓜》课件
该故事属于传统民间故事，流传甚广，为人们所传颂，对民间文学的发展和 传承起到了积极的作用。
提供了创作素材
该故事为后世文学创作提供了很多素材和灵感，不少文学作品、影视剧中均 有猪八戒的形象。
对社会观念的影响
塑造了憨厚可爱的形象
猪八戒的形象深入人心，成为憨厚可爱、质朴善良的代表，有助于弘扬中华民族 传统美德。
01
人物形象的鲜明性
在课件中，需要塑造个性鲜明的人物形象，以便学生更好地理解人物
的性格和特点。
02
人物塑造的层次性
在课件中，需要对人物塑造的层次性进行思考，以便更好地突出人物
形象和情感的变化。
03
人物与情节的关联性
在课件中，需要思考人物与情节的关联性，以便更好地突出故事情节
的发展和转折点。
教育意义的反思
人物性格特点
猪八戒的贪吃和懒惰性格暴露 无遗。
猪八戒没有顾及到他人的感受 ，自私地乱扔西瓜皮。
猪八戒因为不小心而自食其果 ，让人感到既好笑又无奈。
03
《猪八戒吃西瓜》的艺术特色
叙事手法
线性叙事
01
故事以时间顺序展开，围绕猪八戒吃西瓜的情节，串联起整个
故事。
突转手法
02
在猪八戒吃西瓜的过程中，情节发生多次反转，增加了故事的
02
《猪八戒吃西瓜》的故事内容
故事概述
唐僧师徒四人前往 西天取经。
猪八戒吃完西瓜后 ，因为乱扔西瓜皮 而被滑倒。
猪八戒因为饥饿， 在路上偷吃了一个 西瓜。
情节分析
1
猪八戒因为饥饿而产生了偷吃西瓜的冲动。
2
猪八戒在吃完西瓜后，没有意识到乱扔西瓜皮 会给自己和他人带来危险。
3
猪八戒因为乱扔西瓜皮而滑倒，让人哭笑不得 。
提供了创作素材
该故事为后世文学创作提供了很多素材和灵感，不少文学作品、影视剧中均 有猪八戒的形象。
对社会观念的影响
塑造了憨厚可爱的形象
猪八戒的形象深入人心，成为憨厚可爱、质朴善良的代表，有助于弘扬中华民族 传统美德。
01
人物形象的鲜明性
在课件中，需要塑造个性鲜明的人物形象，以便学生更好地理解人物
的性格和特点。
02
人物塑造的层次性
在课件中，需要对人物塑造的层次性进行思考，以便更好地突出人物
形象和情感的变化。
03
人物与情节的关联性
在课件中，需要思考人物与情节的关联性，以便更好地突出故事情节
的发展和转折点。
教育意义的反思
人物性格特点
猪八戒的贪吃和懒惰性格暴露 无遗。
猪八戒没有顾及到他人的感受 ，自私地乱扔西瓜皮。
猪八戒因为不小心而自食其果 ，让人感到既好笑又无奈。
03
《猪八戒吃西瓜》的艺术特色
叙事手法
线性叙事
01
故事以时间顺序展开，围绕猪八戒吃西瓜的情节，串联起整个
故事。
突转手法
02
在猪八戒吃西瓜的过程中，情节发生多次反转，增加了故事的
02
《猪八戒吃西瓜》的故事内容
故事概述
唐僧师徒四人前往 西天取经。
猪八戒吃完西瓜后 ，因为乱扔西瓜皮 而被滑倒。
猪八戒因为饥饿， 在路上偷吃了一个 西瓜。
情节分析
1
猪八戒因为饥饿而产生了偷吃西瓜的冲动。
2
猪八戒在吃完西瓜后，没有意识到乱扔西瓜皮 会给自己和他人带来危险。
3
猪八戒因为乱扔西瓜皮而滑倒，让人哭笑不得 。
大班语言教案PPT课件猪八戒吃西瓜
民间故事背后寓意探讨
勤劳与懒惰
通过猪八戒吃西瓜的故事，引导 幼儿理解勤劳与懒惰的不同结果
，培养勤劳的品质。
诚实与虚伪
分析故事中人物的性格特点，让幼 儿认识到诚实与虚伪的区别，树立 诚实的价值观。
合作与分享
强调故事中的合作与分享精神，培 养幼儿的团队协作意识和分享精神 。
当代价值观引导
尊重他人
教育幼儿尊重他人的劳动成果， 不随意破坏公共设施和他人财物
05
文化内涵挖掘与传承
中国传统文化元素展示
经典文学形象
传统节日习俗
通过猪八戒这一经典文学形象，展示 中国传统文化中的神话、传说和民间 故事。
结合西瓜这一夏季水果，介绍中国的 夏季传统节日和习俗，如端午节、七 夕节等。
传统艺术风格
在PPT课件中融入中国传统艺术风格 ，如水墨画、剪纸等，营造浓郁的中 国文化氛围。
。
节约资源
引导幼儿珍惜粮食和资源，不浪 费食物和水等生活必需品。
环保意识
通过故事中猪八戒乱扔西瓜皮的 行为，教育幼儿爱护环境，不乱
扔垃圾，树立环保意识。
06
互动环节设计与实施
问题讨论：如何看待猪八戒形象？
引导孩子们讨论猪八 戒形象的特点，如憨 厚、贪吃、懒惰等。
引导孩子们探讨猪八 戒形象的现实意义和 寓言含义。
猪八戒形象分析
猪八戒基本特征
外貌特征
猪八戒面容丑陋，猪鼻、猪耳，身材 肥胖，常常给人以笨拙、憨厚的形象 。
穿着特征
他通常穿着破旧的衣服，腰系一条草 绳，手持九齿钉耙，形象邋遢。
性格特点与行为举止
性格特点
猪八戒性格憨厚、朴实，但同时又很懒惰、贪吃、好色，这些性格特点使得他 的形象更加鲜明。
《猪八戒吃西瓜》PPT课件
猪八戒偷吃西瓜，结果又是怎样呢？
猪八戒连着四次踩到了自己 吃剩的西瓜皮，摔了四跤，跌的 是鼻青脸肿。
同学们，读完这个故事，你有 没有什么收获呢？能把这个故事讲 给别人听吗？
由这个故事你 想到什么？有什么 收获？
做人要勤奋，应先想到别人，否则不会 有好结果……
拓展学习
1.找到名著《西游记》读一读，再给好朋 友讲一讲。
请思考 文章哪几个自然段描写了猪八戒吃西 瓜的经过？
5~9自然段
其他自然段都写了些什么呢？
1~4自然段：猪八戒吃西瓜的原因
10~14自然段：猪八戒吃西瓜的结果
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎 么做的、怎么想的呢？
第 一 次
他忍不住举起刀来，边切边 说：“我把这瓜切成四块，我先 吃自己的一块，也说得过去。”
2.仿照课文将《西游记》里的小故事或其 他童话进行改编。
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51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
2024年《猪八戒吃西瓜》课件
《猪八戒吃西瓜》课件一、背景介绍《猪八戒吃西瓜》是我国古典名著《西游记》中的一个著名故事。
故事讲述了猪八戒在取经路上的一次趣事，他因贪吃西瓜而引发了一系列的误会和笑话。
这个故事不仅充满了幽默和趣味，还蕴含了丰富的道德教育和人生哲理。
二、故事梗概故事发生在一个炎热的夏天，猪八戒和其他三位徒弟在取经的路上。
他们来到了一片西瓜地，猪八戒忍不住诱惑，开始大口大口地吃西瓜。
然而，他却不懂得节制，一直吃到肚子撑得像个皮球。
孙悟空看到这一幕，心生一计，决定捉弄猪八戒。
他变成了一个西瓜，猪八戒看到后，忍不住又吃了起来。
猪八戒因为吃得太多，肚子爆炸了，引发了一阵哄笑。
三、故事解析1.贪婪的教训猪八戒的贪吃行为给我们带来了一个深刻的教训：贪婪是没有止境的。
猪八戒因为无法控制自己的欲望，导致自己陷入尴尬和困境。
这个故事告诉我们，贪婪只会带来短暂的满足，而最终会付出更大的代价。
2.自我反省的重要性猪八戒在故事中因为自己的贪吃而受到了惩罚，但他并没有意识到自己的错误。
相反，他责怪别人，认为是别人害了他。
这给我们带来了一个重要的启示：自我反省是成长和进步的关键。
只有通过反思自己的行为，我们才能意识到自己的错误，并从中吸取教训。
3.团队合作的重要性故事中，孙悟空和其他徒弟看到猪八戒的困境，并没有置之不理，而是选择了一起帮助他。
这展示了团队合作的重要性。
在一个团队中，成员之间应该相互支持、相互帮助，共同面对困难和挑战。
四、教育意义1.培养节制意识通过猪八戒的贪吃行为，我们可以教育学生要懂得节制，不要过分追求物质享受。
节制是一种重要的品质，它可以帮助我们更好地控制自己的欲望，避免陷入困境。
2.培养自我反省能力猪八戒的故事可以教育学生要培养自我反省的能力。
通过反思自己的行为，我们可以更好地认识自己，发现自己的不足，并努力改正。
自我反省是个人成长的重要一环。
3.培养团队合作精神故事中，孙悟空和其他徒弟一起帮助猪八戒，展示了团队合作的力量。
2024版《猪八戒吃西瓜》PPT教学课件
01故事背景与作者简介Chapter《西游记》故事梗概他生活在明朝中后期，历经孝宗、武宗、世宗、穆宗、神宗五朝。
吴承恩一生创作丰富，但《西游记》是其最著名的作品，对后世产生了深远影响。
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代文学家。
吴承恩生平及创作背景猪八戒角色特点分析02文本解读与赏析Chapter原文选段朗读及录音原文选段一描述猪八戒初见西瓜时的情景，通过生动的语言和形象的描绘，展现出猪八戒的贪吃和憨态可掬的形象。
原文选段二叙述猪八戒吃西瓜的过程，运用丰富的动词和形容词，刻画出猪八戒狼吞虎咽、滑稽可爱的形象，同时表现出西瓜的美味和清凉。
原文选段三描绘猪八戒吃完西瓜后的满足和惬意，以及被孙悟空捉弄后的尴尬和无奈，通过对比和反差，突显出猪八戒的性格特点和人物形象。
重点词汇、句式和修辞手法讲解句式重点词汇分析文中的句式结构，如并列句、复合句等，引导学生理解句子之间的逻辑关系，提高阅读理解能力。
修辞手法文本风格特点及艺术价值探讨文本风格特点艺术价值03人物形象塑造与性格特点分析Chapter猪八戒形象塑造过程回顾文学原著中的描述01影视作品中的呈现02学生心目中的猪八戒03憨厚贪吃懒惰030201性格特点：憨厚、贪吃、懒惰等与其他角色（孙悟空、唐僧等）关系探讨与孙悟空的关系与唐僧的关系与其他角色的关系04主题思想阐释与启示意义挖掘Chapter守本分故事中，猪八戒身为唐僧的徒弟，应守本分、尽职尽责，却因贪吃而违背职责。
戒贪欲猪八戒因贪吃而误事，最终自食其果，体现了贪欲的危害。
重情义虽然猪八戒有诸多缺点，但在关键时刻也能挺身而出，展现出对师父和师兄弟的深厚情谊。
主题思想：戒贪欲、守本分、重情义等启示意义：做人做事道理，树立正确价值观在现实生活中，我们也时常面临各种诱惑和考验，应学会自我约束、保持清醒头脑。
贪欲是人性中的一大弱点，我们应时刻警惕、不断自我反省。
重情义是中华民族传统美德之一，我们应珍视亲情、友情和爱情等人间真情。
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人教版一年级语文上册：/kejian/yuwe n/138/
人教版二年级语文上册：/kejian/yuwe n/160/
人教版三年级语文上册：/kejian/yuwe n/161/
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人教版五年级语文上册：/kejian/yuwe n/163/
读一读
歇一歇 徒弟 筋斗 嘴馋 舔嘴唇 倒霉 包袱 磕头 嘀咕 跌倒 解渴
思考：这篇课文主要讲了一件什么事？
在去西天取经的路上，孙悟空 和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷 懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后， 馋得找出各种各样的理由，把整个 西瓜吃了。孙悟空利用猪八戒随手 乱扔的西瓜皮，使他连摔了四跤， 吃尽了苦头。
西师大版四年级语文上册第六单元
人教版三年级语文下册第八单元
猪八戒吃西 瓜
同学们都看过《西游记》吧，谁来说一说给你 留下印象最深刻的是哪个人物？他为什么会给你留 下深刻的印象呢？
猪八戒吃西瓜·课文朗读
读一读下列生字
猪八戒(jiè) 唐僧(sēng) 荒 (huāng)地 馒(mán)头 烫(tàng)手 包袱(fú) 脸肿(zhǒng)了 嘀(dī)咕(gu)
第 二 次
只听见猪八戒说：“一块瓜 不解渴，我再把猴子的一块吃了 吧！留下两块给师父和沙僧，也 说得过去。”
第 三 次
猪八戒几口就把那块西瓜啃 完了，接着又说：“可越吃越想 吃了，嘿，我把沙僧的一块也吃 了吧，给师父留下一块。”
第 四 次
“师父，师父，不是老猪不 留给你吃，一来是老猪实在口渴； 二来拿回去一块西瓜也不好意思， 就让我老猪代你吃了吧。”
第 切成四块，边切边说：“我把这
一 次
瓜切成四块，我先吃自己的一块， 也说得过去。”
只听见猪八戒说：“一块瓜
第 二 次
不解渴，我再把猴子的一块吃了 吧！留下两块给师父和沙僧，也 说得过去。”
猪八戒几口就把那块西瓜啃完 第 了，接着又说：“可越吃越想 三 吃了，嘿，我把沙僧的一块也 次 吃了吧，给师父留下一块。”
人教版六年级语文上册：/kejian/yuwe n/164/
人教版七年级语文上册：/kejian/yuwe n/165/
人教版八年级语文上册：/kejian/yuwe n/166/
人教版九年级语文上册：/kejian/yuwe n/167/
初读要求：
1、借助拼音，把课文读通 顺，并想象课文讲了一件 什么事。
2、说说主要人物的特点。
讨论思考：
1、画出课文中描写猪八戒四 次偷吃西瓜、四次跌倒的经过 和心理活动描写的语句，认真 读一读。
2、议一议猪八戒有什 么特点，给你留下什么 印象。
学了这篇课文，你懂得 了什么？
做人不能自私自利， 要替别人着想。
拓展练习：
以你的理解， 唐僧师徒四人 各有什么性格 特点，你喜欢 谁，为什么？
行业PPT模板：/hangy e/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/ 试卷下载：/shiti/
在去西天取经的路上，孙悟空 和猪八戒外出寻找食物，猪八戒 偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜 后，馋得找出各种各样的理由， 把整个西瓜吃了。孙悟空利用猪 八戒随手乱扔的西瓜皮，使他连 摔了四跤，吃尽了苦头。
猪八戒偷吃西瓜，结果又是怎样呢？
猪八戒连着四次踩到了自己 吃剩的西瓜皮，摔了四跤，跌的 是鼻青脸肿。
同学们，读完这个故事，你有 没有什么收获呢？能把这个故事讲 给别人听吗？
由这个故事你 想到什么？有什么 收获？
做人要勤奋，应先想到别人，否则不会 有好结果……
拓展学习
1.找到名著《西游记》读一读，再给好朋 友讲一讲。
请思考
文章哪几个自然段描写了猪八戒吃西 瓜的经过？
5~9自然段
其他自然段都写了些什么呢？
1~4自然段：猪八戒吃西瓜的原因 10~14自然段：猪八戒吃西瓜的结果
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎 么做的、怎么想的呢？
第
他忍不住举起刀来，边切边
一 次
说：“我把这瓜切成四块，我先 吃自己的一块，也说得过去。”
反馈训练
１.说说猪八戒给你留下了什么印象。 ２.西游记是我国四大名著之一，其它的
三部名著分别是什么？ ３. 将这个故事讲给同桌或者你的好朋友听。
吃西瓜
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/
2.仿照课文将《西游记》里的小故事或其 他童话进行改编。
四年级语文上册
猪八戒吃西瓜
简要提示
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新课讲授过程
• 自学课文 • 合作探究 • 梳理与反馈
自学课文
１、借助拼音并用自已喜欢的方式把课文读通顺。 ２、课文哪几个自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？其它自然 段都写了些什么？ ３、说一说猪八戒给你留下了什么印象。
返回
１、猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是 怎么做的、怎么想的呢？
他忍不住举起刀来，把西瓜
想不到他捧起最后一块西
பைடு நூலகம்
瓜来，说：“师父，师父，不
第 是老猪不留给您吃，一来是老
四 次
猪实在口渴；二来拿回去一块 西瓜也不好意思，就让我代您
吃了吧。”
２、猪八戒偷吃西瓜，结果又是怎样 呢？
猪八戒连着四次踩到了自己吃 剩的西瓜皮，摔了四跤，跌的是鼻 青脸肿。
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同学们，读完这个故事，你有没 有什么收获呢？
西师大版四年级语文上册第六单元
人教版三年级语文下册第八单元
猪八戒吃西瓜
同学们都看过《西游记》吧，谁来说一说给你 留下印象最深刻的是哪个人物？他为什么会给你留 下深刻的印象呢？
猪八戒吃西瓜·课文朗读
读一读下列生字
猪八戒(jiè) 唐僧(sēng) 荒 (huāng)地 馒(mán)头 烫(tàng)手 包袱(fú) 脸肿(zhǒng)了 嘀(dī)咕(gu)