《探究水和食用油的吸热情况》和《探究电流产生的热量与哪些因素有关》实验区别

《探究水和食用油的吸热情况》和《探究电流产生的热量与哪些因素有关》实验区别

班级姓名座号

课题名称探究水和食用油的吸热情况探究电流产生的热量与哪些因素有关

实验目的探究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间

的关系。

实验原理1、控制变量法

（1）控制电阻和通电时间

相同时，探究电流产

生的热量与电流的关系；

（2）控制电流和电阻相同

时，探究电流产生的

热量与通电时间的关系；

（3）控制电流和通电时间时，

探究电流产生的热量

与电阻的关系；

2、怎样测量或比较物理量？

（1）通电时间t -------- 停表

（2）电流I--------电流表

（3）电流产生的热量Q--------温度计示数的

变化

转换法Q= Q吸=c m ∆t

数据记录

表格

实验结论1、在电流大小和电阻不变的情况下，通电时间

越，电流产生的热量越 _______。

2、在电流大小和通电时间相同的情况下，电阻

越，电流产生的热量越 _______。

3、在电阻和通电时间相同的情况下，电流

越，电流产生的热量越 _______。实验误差1、温度上升不同，热损失不同；

2、煤油内部是否各个位置的温度都相同？

3、煤油的质量是否相同？

4、温度计的精密程度是否相同？

巩固练习

1．(2019·沈阳)在实验课上，为比较不同物质吸热的情

况，各实验小组用如图所示的实验装置完成实验。（实验

过程中水和食用油的温度均未达到沸点）

（1）该实验中，在两个相同的烧杯中分别装上质量、初

温都相同的水和食用油，并用两个相同的电加热器对其加热，这其中运用了常用的物理科学方法，即。

（2）在该实验中利用了“转化思想”，即用来表示水和食用油的吸收热量的多少。

（3）小明设计的实验表格如下，在表格中横线处补全缺少的项目。

物质质量/kg 初温/℃升高的温度

/℃

加热时间

/min

水

食用油

（4）在实验中，小明选用了相同的电加热器目的是。

（5）小明通过实验发现在加热时间相同时，食用油的温度变化较大。根据这个现象可知：水和食用油相比较，____的吸热能力强。

2．(2019·昆明)在“探究电流产生的热里与哪些因素有关”的实验中，提供了如图的实验器材，其中R1＞R2。

实验一：探究电流产生的热量与电阻的关系：

（1）请按照图中的电路图将对应实物图连接完整；

（2）电路中电阻丝的连接方式是为了控制；电阻丝放出热量的多少，通过来进行判断：

（3）闭合开关，经过一定时间，用电阻丝R1加热的煤油温度升高了△t1，用电阻丝R2加热的煤油温度升高了△t2，那么△t1大于△t2，这说明了。

实验二：探究电流产生的热量与电流的关系

（4）闭合开关，移动滑动变阻器的滑动触头，使电路中的电流变成实验一中电流的2倍，且通电时间相同。实验发现：用电阻丝R1（或R2）加热的煤油，温度升高△t1ˊ大于2△t1，该实验说明。

（5）你认为做这个实验产生误差的主要原因是。