《色彩的感受与联想》教学设计

《色彩的感受与联想》教学设计
教学目标
1、知识与技能目标：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和基本规律。

同时学生能够利用网络搜索引擎查找图片,寻找答案。

2、过程与方法目标：学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。

3、情感态度价值观目标：启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。

教学重难点
教学重点：色彩三要素和色彩冷暖的理解和掌握。

教学难点：能准确分析生活中的色彩现象。

课前准备：
教师：教学课件、学生范例作品、色彩知识介绍等。

学生：画纸、铅笔、橡皮、颜料等绘画工具。

教学过程
1、导入
SONY五彩油漆广告，由强烈的视觉冲击力引出本课主题。

提问：看完这段视频，你最大的感触是什么？
画面通过色彩在生活中各个角落的绽放，带给我们一种强烈的视听效果，从而感受到生活的丰富与美好，感受生活的多姿多彩，而这些在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。

今天就让我们一起去感受色彩、体验色彩，并学习生活中的色彩规律。

2、新授
请同学们结合上节课大自然的色彩来思考生活中那些地方的颜色曾让自己感动过？（展示大自然图片数幅，让学生能够对于自然界原本色彩有直观的感受）。

师：看了这么多的图片，这些色彩都曾经感动过我们，正是因为大自然如此美丽的色彩才使得这个世界变得如此美丽。

色彩在生活中是如何被运用的?(展示图片,学生谈对图片色彩的感受)。

吃（色彩鲜艳，有食欲。

）
穿（色彩鲜艳的服装，看起来有活力。

）
住（色彩鲜艳的居室设计，体现出对生活的热爱。

）
用（色彩鲜艳---对生活情趣的追求。

）
总结：社会的进步，从色彩上能够很清晰地体现出来。

（1）色相
师：翻开课本第22页，我们一起来看这个菜篮子，这里面的蔬菜都是什么颜色？学生回答：红，绿,黄等。

师：这就像我们每个人一样，都有每个人的名字，每种色彩也有固定的名字，这就是色彩的面貌，称为“色相”。

（2）明度
出示一些纯度、明度变化的卡片，提问：这些卡片有什么不同？生：有的浅，有的深，有的不鲜艳。

明度的概念、纯度的概念讲解。

播放一组生活色彩的图片，进行练习。

师：这些图片里都有哪些色相，比较下哪个颜色明度最高，哪个最低？哪些纯度高，哪些纯度低？
（3）色彩冷暖
师：冷暖是我们对外界的一种感觉，色彩冷暖是什么呢？出示色环组图。

你们是怎么样划分冷暖的呢？
美术创作中，细微的冷暖变化，就不是很容易分辨了，需要我们不断的学习观察，比较的方法，使我们的眼睛对色彩更加敏锐。

请学生列举生活中的例子，分析色彩三要素。

3、课堂练习
教师巡回指导学生完成作业。

参照课本，做色相、明度练习。