小镇的早晨是安静的

小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街得河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座拱形得石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。船驶远了，淡船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。（课后要写的字：桥洞）

要求：

1、体现知识、能力、过程方法、情感态度价值观三维目标。

2、立足语言文字运用。

3、体现学习方法、策略渗透。

4、呈现以下内容。

【片段细读】

【教学目标】

【教学重点、难点】

教学目标：

1、学会生字：桥、洞，并理解由生字组成的词语。课文中不认识的字查字典解决。

2、能正确、流利、有感情地美读课文片段，通过品读具体的语言文字感受小镇清晨的美。

3、激发学生感受自然，亲近自然，热爱自然的美好感情。

教学重、难点：学会生字；通过品读具体的语言文字感受小镇清晨的美。

教学流程：激情导入自主学生字品读感悟仿写片段

片段细读

一、（过渡）一年之计在于春，一日之计在于晨，早晨的时间是宝贵的，早晨的空气是清新的，早晨的景色更是迷人的，今天让我们一起走进小镇感受小镇早晨的魅力！

1、请同学们借助拼音或查字典学习生字。（学生生字，词语。）

2、检查学习效果（学生展示）。

3、师范写生字。

二、过了生字词语关，让我们走进文字来领略小镇的风采！

1初读课文，课文写了哪几种景物？

2、指名回答。（河水、霞光……….）师相机板书：河水小桥小船

根据回答出示句子：淡淡

．．的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。

生：（小船、石拱桥）出示：两座拱形得石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。

2、小镇的早晨给你留下怎样的印象？学生谈初读的感受。

生：安静，美…….. 师相机板书：安静美。

3、、再读课文画出你感受最深的词语或句子，并在旁边写写自己的感受。

4、学生畅谈自己的体会。

生：我从“紧挨”体会到小船多。

谁还能从其它的词语、句子中感受小船多?

生再次找词语（停满，不时，各式各样…….）

生：“悄悄”让我感受到小镇的早晨很安静。

生：船都驶远了，还能听到船工哼的小调，也体现了小镇很安静。）

生：“钻“让我仿佛看到小船从桥洞划出来的情景。

生：我觉得“不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。”这句写的富有诗意，小船给安静的小镇带来了活力。

生：我从“淡淡、静静、悄悄……..”感受到小镇很安静，给人以悠闲、放松的感觉。

……

师过渡：是呀，短短的几句话就让小镇像一幅充满诗意的画卷在我们眼前慢慢地展开，让我们不知不觉陶醉其中。谁能把自己的感受读出来？

. 5、请同学带着感受读自己喜欢的句子。

6、师指导感情朗读。（过渡：同学们读的流利，读的动情！虽然有很多小船在河里来往穿梭，但一点也不喧嚣，小镇还是那么安静、美丽，多么难得呀！让我们一起读出小镇的美！）

7、配乐朗读（注意读好加点的字）

小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街得河边停满了各式各样

．．着一只。两座拱形的石桥

．．．．的小船，一只紧挨

遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻．出来，从河上轻轻飘过。船驶远了，淡船工哼的小调还．在河上轻轻荡漾。

三、师小结：课文的语言是那么美妙，结构也很有特点，你发现了这一段的构段方式了吗？

1、指名说（总分）

2、以后我们在习作中也可以用这样的方式来组织语言材料，我们课下就可以试着仿写这样的片段。