三年级数学风筝厂见闻教案设计

三年级数学上册第一单元

教案

设计人：永利

使用人：

风筝厂见闻

---两三位数除以一位数

第一课时

教学容：教材P2—3 ：两、三位数除以一位数的口算

教学目标：

1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正

确地计算。

2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法

教学过程：

活动一：结合情境，提出问题

1、出示课本情境图

师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流

师：你能提出哪些问题？

2、指名学生提出问题，根据学生的回答并板书相关问题。活动二：解决问题

1、解决问题一

师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝才能按时完成任务？”

师：这个问题，你认为可以怎样解决？

（1）学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。

师：谁愿意起来交流一下？

（2）全班交流，展示算法多样化60÷2=30（只）根据学生交流情况给出评价。

2、问题二

师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”（1）学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。

师：谁愿意起来交流一下？

（2）全班交流，展示算法多样化240÷6=（）（只）

根据学生交流情况适当小结。

3、问题三

师：我们再来解决“平均每天要做多少只蝴蝶风筝？”学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。

活动三：练一练

1、自主练习第一题：在学生理解除法法算理的基础上，独立思考并计算，并鼓励学生边口算边说说过程，然后全班交流。

2、自主练习第2题：先让学生独立思考并计算。并总结规律与特点。

3、第3题：学生独立解答，集体交流，并说说口算的方法。

第2课时

教学目标：通过复习，进一步让学生理解和掌握两、三位数除以一位数的口算方法。

教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法

教学过程：

一、基本练习：

1、口算（边口算边说说口算的过程）

40÷4 ＝ 600÷3 ＝ 280÷4 ＝ 560÷7＝

90÷9 ＝ 490÷7 ＝ 400÷8 ＝ 270÷3＝

480÷6 ＝ 270÷9 ＝ 240÷8 ＝ 300÷5＝

学生独立完成，集体订正。

2、自主练习第5、8题

学生独立完成，集体订正。

二、拓展练习：

1、课本自主练习第6题。

学生自己找出规律完成填空，对于有困难的学生可适当给予帮助。

2、自主练习第7题学生独立完成，集体订正。

3、自主练习第9题

学生提出问题后再计算，然后全班交流。

4、智慧冲浪：见《乐园》第2页。订正时注意帮助学生理清思路。

第二课时

教学容：教材p5—7信息窗2除法笔算1

教学目标：

1、掌握除数是一位数的除法法则，会计算。

2、解决实际问题。

教学重难点：

总结笔算法则，确定竖式中商的位置

教学过程：

一、复习导入

直接写得数

60÷2= 90÷3= 120÷4=

80÷4= 20÷2= 240÷2=

二、新知探究

1、出示信息窗，学生认真观察

提问：你从信息窗总获得哪信息？

指名学生说说。

师：你能提出哪些数学问题？指名说说，根据学生提的问题师选择性板书。

2、①出示问题：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？

学生列算式，教师板书。

63÷3=

②、学生小组讨论算法借助小棒理解算理。

③、教师用竖式板书算法：

板书：

63÷3=21（只）竖式略重点讲解竖式的写法，特别是商的位置。

师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？

补充练习：96÷3 84÷4

学生试算，教师巡视了解学生计算情况，发现问题及时指导，订正时小结计算方法。

3、问题二：二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？

（1）学生列式，教师板书：32÷2=

（2）怎样计算呢？借助小棒摆一摆，再算一算

（3）根据学生计算情况指导竖式的写法。

（4）验算：怎样验算除法呢？可先让学生说说自己的想法再讲解。

（5）练习：用竖式计算并验算：56÷4＝指名板演集体订正，订正时重点强调商的写法和验算的方

法。

四：练一练

1自主练习第1、3题：让学生独立完成，然后让学生说一说竖式计算应注意什么。

2、自主练习第2题：要求让学生计算并验算，然后全班交流。

五、课堂总结:通过这节课的学习，你都学会了什么？笔算两位数除以一位数应该注意什么？

第4课时

教学容：教材p5—7信息窗2除法笔算1

教学目标：

1、掌握除数是一位数的除法法则，会计算有余数的除法。

2、进一步理解掌握除法的验算方法。

教学重难点：

总结笔算法则，确定竖式中商的位置

教学过程：

一、复习

1、口算指名口算

480÷6 ＝ 270÷9 ＝ 240÷8 ＝ 300÷5＝

2、笔算指名板演

96÷3= 48÷3= （要验算）

二、新授

师：同学们这节课我们继续来学习信息窗2的容，请看问题三：三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？

1、学生独立试算，教师巡视了解情况。