量化研究方法课程教学大纲

量化研究方法

Quantitative Research Method in Education

2015春季

星期二，上午8: 00– 9: 40

教四楼312室

本课程概要

一、课程概述

作为教育学部研究生的一门学位基础课，本课程涉及如何从量化的角度进行社会科学（包括教育）研究的课程。作为一名教育相关专业的研究生，非常有必要了解和掌握量化研究方法的特点、研究设计与实施，以及如何对数据进行统计分析，对研究结果进行解释以及撰写规范的量化研究论文或报告，以培养研究生善于从量化的眼光对感兴趣的研究问题进行探索，发现教育现象中的规律，以及初步养成进行量化研究严谨的学术修养。

本课程将从量化研究方法的概论、问题选择、研究设计、抽样、资料收集、数据分析与解释、报告撰写等方面探讨量化研究方法的基本问题。可以看出，本课程的内容涉及开展一项量化研究的一个系统过程与步骤，其讲授的顺序也是按照研究的步骤展开的，旨在帮助研究生掌握与实际体会如何做一项完整的量化研究，为其将来从事社会科学的相关研究及工作提供量化基础。本课程的重点与难点是量化研究的设计与数据分析，希望同学们在这部分多投入一些精力，在师生的共同努力下，希望大家应该能够理解得透彻，达到良好的学习效果。

二、课程内容与计划

1．了解量化研究方法的基本概念与理论基础

2．如何进行量化研究问题的选择与研究假设以及概念的操作化

3．如何进行量化研究设计，包括研究对象的选择、抽样、研究工具；

4．如何收集量化研究资料，研究方法的具体实施

5．如何整理与分析数据，描述统计与推断统计

6．如何检验研究的信度与效度

7．如何撰写量化研究的论文或报告；如何进行量化研究报告的陈述

8．通过班级讨论、课堂作业的正式口头报告、阅读与写作任务包括评价研究论文、数据分析、学期论文等方式发展学生的口头和书面的量化研究能力。

具体课程计划（COURSE SCHEDULE)

三、课程要求

1、每位学生在上课之前都要求提前准备，要阅读并思考教师布置的资料，要在课堂上积极地与其他同学交流分享你的观点，探讨你提出的问题。这门课程以授课与自己实践一项

量化研究为形式，本课程的效果需要同学们的积极参与。

2、要求学生完成教师布置的所有要求阅读的资料和作业，作业递交晚于规定时间将会影响你的成绩，除非你有特殊情况不能完成。

3、所有的作业或要求撰写的论文都要符合学术规范。

4、所有学生都要求遵守学术道德，不允许在本课程内有任何的学术欺骗、捏造和剽窃、抄袭，学生只要有任何学术问题，可以随时与教师联系或预先邮件联系。

5、除了国家规定的节假日，任何学生不得擅自逃课，如若出现，将取消上课资格。

6、教师的责任

本课程的授课教师将热心、认真、严谨、负责的态度，希望学生和教师都取得良好的学习效果，实现本课程提出的目标：（1）积极备课，仔细阅读学生完成的作业并及时反馈，对学生的学习和研究计划会积极回应；（2）欢迎每个学生带给本课程的不同的研究背景、经历和观点；并虚心向学生学习；（3）乐意与学生无论是个人还是小组提出的问题进行讨论，通过电话、电子信箱预约。

四、课程成绩和评价

考勤与课堂参与占10%

希望每一位同学首先能够不缺课，然后积极参与，这是达到良好课程效果的最基本要求。

平时作业占50%

按照课程内容，每部分相应给学生自己实际练习的机会；对于做研究来来说，只有自己亲自实践做，才能加深对研究的理解与深入领悟，平时都是小作业，按课程讲授的主题进行。

期未考试占40%

闭卷考试的内容都是课程最基本的内容，只要平时掌握并实际练习过，都能够顺利通过。

五、参考书目（按主要参考顺序排序）

1．邱皓政. 量化研究与统计分析，重庆出版社, 2006年.

2. 教授现在告诉你：如何开展教育研究，华中师大出版社，2009.

3. Introduction to Research in Education by Donald Ary, Lucy Cheser Jacobs, Asghar

Razavieh and Christine K. Sorensen (Feb 12, 2009)，WADSWORTH, Cengage

Learning.

4. Doing Quantitative Research in Education with SPSS by Daniel Muijs, 2004. Sage

Publications.

5．李悦等译行为科学统计（第七版）（Statistics for the Behavioral Science, 7th edition ）, 中国轻工业出版社，2004年或任何一本教育统计与测量的书。

6．任何一本SPSS的操作书