学校调研汇报材料

教学教研工作汇报

首先感谢教研室的各位领导到我校进行教学教研调研活动。下面我就将学校教学教研工作的开展以及下一步教学工作思路进行简单的汇报。

一、搭建教师校本研修工作的平台

1.更新观念

教师的教育行为与教育观念息息相关,有什么样的教育观念就有什么样的教育行为。那么学校、校长、相关领导的观念的不断更新就决定了教师观念的更新。因此在实施课改的过程中,校长及学校其他领导是校本研修工作的先行者、引路人，因此，凡是有关校本研修的资料我都要求校领导带头学习，并认真思考、研究、对比、反思，大力营造理论学习、培训的氛围，做好教师教育观念的转变工作，这是做好教师教育行为转变工作的前提。这样全校在新观念、新理念的良好氛围中务实创新、与时俱进。教师在新的教学观念的指引下,不断进步、丰富、提高、发展、创新。

2.探索实践

学校定期集中教师观看课程改革音像资料、专题讲座等方式进行学习，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。我校定期开展校本教研活动，间周五下午第二节课后为教研活动时间。学校利用这一时间，加强教研组建设，

推动教师同伴之间的互助，实行集体备课，发挥群体优势，理清教材的知识结构，把握教材的重点难点，确定教学目标，确定教法，促使教师在相互学习、相互讨论中共同提高。每学期，我们都要进行35岁以下“育德杯”课堂教学大赛。从开始的准备工作，到大赛的每一个环节，领导都亲自参与。大赛结束后，我们又针对各学科进行了大组教研，教研时，有个人发言，有相互发言，针对课堂上不足的地方及时进行反思。通过“育德杯”大赛的开展，切实解决了课堂中存在的一些问题，也使得青年教师在相互的交流中成长起来。并且积极参加市、区教育局组织的各类课堂教学展示活动，我校贺磊老师在邯郸市课堂教学比赛中，取得了一等奖的好成绩。

课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。本学期，我们把加强学科组、备课组建设，充分发挥科教研组长的职能、职权，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教师整体优化的重要手段。要落实“师徒合同”。平时要求每一位行政人员必须参与备课组活动，与组员同学习、同讨论、同研究。

二、加强校本开发，搭建教学平台。

在我校校本研修工作不断发展的过程中，我校校本课程的开发工作已逐具特色。我校在上级领导的关心和指导下，

已编写了“棋乐无穷”、“文明礼仪伴我行”、“安全在我心中”教师用书。2007年暑假，在省青少年象棋锦标赛中，我校参赛的十一岁组和九岁组分获团体第一名。我校还被命名为“邯郸市青少年象棋基地”。

由于我校生源多数来源于进城务工子女，孩子在文明礼仪方面有所欠缺。我们开设的校本课程“文明礼仪伴我行”就是想通过游戏、歌谣、漫画等形式提高学生的思想认识，规范学生的言行举止。上学期，我们开展了班与班之间的《礼仪风采展示》，并评出了优胜班。受到了文教体局政教科的认可。本学期，我们将继续将文明礼仪贯穿活动之中，使校本课程来源与生活，实践与生活。

抓好学校安全保护工作，是做好基础教育工作的前提条件。我校根据学生的实际情况，开设了校本课程《安全在我心中》，通过展板、儿歌、小品等学生喜闻乐见的形式，向学生宣传安全的重要性，使学生学会了一些有关安全教育方面的常识，掌握了一些安全方面的知识和逃生技能。每学期我们还要进行一次有关“逃生”演习，让学生在实践中学会自救。

我校在校本研修工作中，坚持以科研兴校为办学方向，狠抓科研培训工作，为了提高教师的科研意识，使更多的教师了解科研，参与科研。在“十五”课题中，我校完成了省级课题“小学生口语交际能力的研究”。在河北省教育学会

“十一五”课题立项中，我校《新时期家庭教育研究》被列为河北省教育学会教育科研一般课题。我们将按照《河北省教育学会“十一五”规划课题管理办法》的规定，组织我校课题小组成员认真进行此项课题的研究工作，并将研究期间课题的开展情况向省教育学会汇报。我们将通过教师的研修实践进行深入研究，探索出一条符合学校实际的校本研修模式，提高教师的理论水平和教研能力。

现在我们育德路小学一支富有创新精神的教师队伍已初步形成，教师教学水平明显提高，有的教师已跨入了教学能手的行列。通过校本研修的一系列工作，我们进一步认识到，教师综合素质的发展和培养，是提高教师素质实施素质教育的“基础工程”，本学期，我们将继续进行读名著、听名课、学名师、促实践校本教研活动。我们还准备聘请区教研室的领导定期到学校来进行讲座和对骨干教师进行跟踪指导，给他们提供直接面对面吸取营养的机会。相信我们的教师在行动的同时，也参与了实践，收获了快乐，问题意识、敏锐的洞察力都将得到较快的提高。并且学校将给他们提供更多的对外交流机会，为他们搭建施展才华的舞台，让他们逐渐形成独特的教学风格，初步具有自己的教育思想，成为各自学科的带头人。

三、开展“综合实践活动课程”，深入素质教育。

近年来，我们对综合实践活动课的开展进行了尝试与探

索，我们也是边学习，边研究，边实践，边探索。我校认真贯彻教育局教研室下发的综合实践活动课的有关精神，组织教师学习文件，上网查阅资料，并多次派教师参加区教研室组织的综合实践活动课观摩，在综合实践活动工作中取得了一些成绩。今年4月20日河北省综合实践活动现场会在我区召开，我校承担了此会的分会场，接待了全省各地市的领导和同行，我在本次大会上就我校“开发利用社区资源，有效实施综合实践活动课程”做了经验汇报，受到了与会代表的一致好评。

回顾几年来我校综合实践活动课程的开展与实施，学生们不仅仅认识了多姿多彩的大千世界，开阔了视野，而且锻炼了自己的胆识，培养了社交、组织、劳动等多种实践能力。教师也在这门课程中得到锻炼与成长。我校有多篇综合实践论文获得省市一二等奖；王利媛老师执教的《学生与网络》在邯山区进行优质课观摩，贺磊老师执教的《走进广告世界》不仅获区一等奖，而且多次进行区、市级观摩；本学期我校将在过去的基础上边反思边改进，将综合实践活动课程的实施常态化、规范化。

在看到成绩的同时，我们也看到了许多不足。由于综合实践活动课都是由班主任来上，指导教师对综合实践活动的理解力，活动设计、组织及指导能力这一方面是我校存在的最大问题。由于教师工作任务繁重，参与新课程研究与实施