部编版初中语文《背影》教学设计

《背影》第一课时教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标

1. 掌握课文中出现的重要词汇。

2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。

（二）能力目标

整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。

（三）情感目标

1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

2. 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。

二、教学重点：

1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。

三、教学难点：

理解深沉的父子之情。

四、教学时数：两课时

五、教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能

读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。

二、走近作者。

三、出示学习目标。

四、新授

（一）自主学习、完成下面的任务

1.自读课文，扫清字词障碍。

2.本文写的主要事件是什么？

（二）检查自学情况

1、读准下列词语。

交卸（xiè）奔丧（sāng）狼藉（jí）簌簌（sù）差使（chāi）迂腐（yū）琐屑(xiè) 栅栏（zhà）颓唐（tuí）晶莹（yíng）

2、须掌握的词语。（结合课文略讲）

狼藉：乱七八糟的样子

簌簌：纷纷落下的样子。

变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：当。质：抵押。

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

赋闲：丢了工作，在家闲住，即失业。

勾留：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。

踌躇：犹豫。