篮球拍球游戏

《拍球游戏》

一、指导思想：

本课的设计是以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想，激活课堂有效教学为宗旨，以学生合作学习为中心。玩是小学生的天性，设计《拍球游戏》时将这个简单却十分有趣的的游戏作为体育活动引入课堂，突出了游戏趣味性浓的特点。在课堂中以学生发展为主体，并关注差异关注不同需求，使学生在“快乐中练，兴趣中练”。因此在教学中，以体育游戏贯穿始终，运用合作探究教学法，引导学生亲自参与实践与创造，在愉快中获得好的情感体验。从而激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。

二、教材分析：

这是一项通过游戏的方式学习和运用简单的拍球技术的练习，拍球技术是课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级拍球动作的重点教材；是发展学生上肢力量和协调性的重要手段；也是让学生初步基本掌握拍球技术，促进身体动作的准确、灵活、协调以及动作能力的发展。而且有助于学生从游戏中感受乐趣，从而对球类活动产生兴趣。

三、学情分析：

本次课的授课对象是小学二年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，虽然模仿能力强，但协调性较差，注意力较分散不易集中，针对这一特点，课上采用以“游戏比赛”的方法，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，让学生始终在快乐游戏中自觉、自主地学习。同时不但让学生学会了拍球的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。

四、教学目标：

1．让学生学习拍球的基本方法，掌握拍球时手指、指跟部按拍球的技能。

2．培养学生的运动节奏感，发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。

3．通过游戏，感受拍球的快乐，在游戏中培养团结友爱、协力配合良好品质。

五、教材重难点：

教学重点：拍球中肘关节、腕关节随着球的上下屈伸，动作柔和，有节奏。教学难点：牚握拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术。

六、场地器材：

1．篮球场2．小篮球41个3．球筐8个

七、教学方法：

通过教师与学生共同实践、探究、练习，让学生了解拍球的技术动作“轻轻拍、手控球，皮球很听话。”此时，给学生充分的学习自主性，通过对问题的回答，提高了学生的学习兴趣，又拓展了学生的思维能力。初步学会拍球后，要求与他人合作，充分发挥学生的主体作用，教师同学生以各种姿势，各种形式玩球、拍球，彼此之间一起观察、一起感受，一起体验体育游戏带来的乐趣。让学生大胆创新，大胆练习。适时给学生一个展示的机会，让二年级的学生表达自己成功后的喜悦，通过展示自我水平，同时也让学生感到相互学习的的重要性。本部分结束时，可让学生在小组内交流自己的学习心得，从而使学生更积极的进行练习。鼓励学生在课后进行锻炼，培养学生的终身体育意识。

八、教案

通过本次课教学，针对二年级的小学生，活泼好动，接受事物比较快，但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响。我在本课中，主要抓住了学生对拍球比较有兴趣，让孩子们和皮球交朋友，这样，一节课中有大部分的学生都能掌握好原地拍球的基本手法和动作，其余的也初步牚握。有个别学生协调性较好的，能连续不断的拍球，展现较好的学习能力。在课堂中我通过不断地变化练习方式，引导学生自主学习，把游戏内容加入了竞赛，学生喜欢上这样的课，课堂上感觉效果较好。爱玩是孩子的天性，教师要结合学生实际，把技术简单化，让学生产生浓厚的兴趣，借以得到身体素质全面的发展。把教材与学生实际有机结合，在课堂教学上给学生自己开发的空间，我想好的教学效果一定会有的。