知识点1-人民群众是社会历史的主体
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A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
【解析】“民惟邦本，本固邦宁”是指百姓是国家的根本 和基础，百姓安居乐业，国家就能太平。这体现了要重视 老百姓利益的观点，蕴含了古代朴素的人民群众的观点， ①也蕴含了重视老百姓，重视人民群众的观点，符合题意； 把百姓看成是国家的根本和基础，这体现了抓住主要矛盾 的哲理，②③也蕴含了抓住主要矛盾，抓住重点的哲理， 符合题意；④蕴含了发展的观点，不符合题意。
【答案】C
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
1、下面对人民群众认识，正确的是( )
①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同
A．①② B．①②③ C②③④ D．①②③④
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
【解析】：考查对人民群众的正确认识。①错误，应是人 民群众中的主体部分是劳动群众，该观点缩小了人民群众 的外延。②③④都正确，体现人民群众的含义和历史范畴 的特征，故选C项。
【答案】：C
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
2、受益于传统年画、灶画、剪纸、刺绣的濡染，浙江秀洲 农民开始拿起了画笔。20多年来，秀洲的农民画作有800多 幅入选全国各种展览，获奖200多幅次，140多幅被中国美 术馆、中央美院等单位和国际友人收藏，200多幅在《美术》 《艺术世界》等国内20多家报刊、杂志上发表。这表明 ( )
【答案】B
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
3、作家史铁生在《奶奶的星星》中讲，奶奶告诉他的故事 与通常的说法不同：一般人说，地上死一个人，天上就熄 灭了一颗星星；而奶奶说，地上死一个人，天上又多了一 颗星星，人死了就会升到天空，变成星星给走夜道的人照 亮儿了。于是他“慢慢相信，每一个活过的人，都能给后 人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬， 也许只是一支含泪的烛光……”这对我们理解个人在社会 历史中作用的启示有 ( ) ①人都是历史的创造者和历史的主体 历史是无数个人相互作用的合力的结果 ③杰出个人决定历史发展的方向 ④每个人对社会发展都有或大或小的作用 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
知识点—— 人民群众是社会历史
的主体
人民群众是社会历史的wenku.baidu.com体 【知识点解析】
社会历史的主体：人民群众是历史的创造者
1、人民群众的地位与作用。
（1）社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定 程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用 的性质和大小是不同的。 （2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社 会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发 展的历史，是人民群众创造的历史。
A.人民群众创造的精神财富来源于传统文化艺术 B.人民群众可以直接创造丰硕的精神财富 C.人民群众具有的无限创造力是精神财富的源泉 D.人民群众的实践为精神财富的创造提供了物质基础
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
【解析】本题考查学生获取和解读有效信息的能力。依据 材料中秀洲的农民画作成绩斐然，直接得出B项；精神财富 的源泉是群众的实践活动，排除A、C两项；材料中并没有 秀洲的农民画作与其生产、生活的关系的信息，Ｄ项无材 料支撑。
人民群众是社会历史的主体
【知识点解析】
2、正确认识人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括 普通个人，也包括杰出人物。
（1）“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既 有量的规定性，是“人们”中的大多数；又有质的规定性， 是指一切对社会发展起推动作用的人们。 （2）人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历 史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳 动群众都是人民群众的主体部分。 （3）我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社 会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的 爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
【解析】①说法错误，应该是人民群众是历史的创造者和 历史的主体，阻碍历史发展的人不是历史的创造者，故排 除；③说法错误，人民群众在社会变革中起着决定性作用， 故排除；②④说法正确，且符合题意。
【答案】B
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
4、下列观点与“民惟邦本，本固邦宁。”(出自《尚 书·五子之歌》)所含哲理相符的是 ( ) ①天之生民，非为王也；而天之立王，以为民也(董仲 舒·《春秋繁露》) ②家和万事兴(吴跃人《二十年目睹之怪现状·第八十七 回》) ③一夫当关，万夫莫开《淮南子·兵略训》 ④荀日新，日日新，又日新(袁枚《续诗品一尚识》)
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
【解析】“民惟邦本，本固邦宁”是指百姓是国家的根本 和基础，百姓安居乐业，国家就能太平。这体现了要重视 老百姓利益的观点，蕴含了古代朴素的人民群众的观点， ①也蕴含了重视老百姓，重视人民群众的观点，符合题意； 把百姓看成是国家的根本和基础，这体现了抓住主要矛盾 的哲理，②③也蕴含了抓住主要矛盾，抓住重点的哲理， 符合题意；④蕴含了发展的观点，不符合题意。
【答案】C
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
1、下面对人民群众认识，正确的是( )
①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同
A．①② B．①②③ C②③④ D．①②③④
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
【解析】：考查对人民群众的正确认识。①错误，应是人 民群众中的主体部分是劳动群众，该观点缩小了人民群众 的外延。②③④都正确，体现人民群众的含义和历史范畴 的特征，故选C项。
【答案】：C
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
2、受益于传统年画、灶画、剪纸、刺绣的濡染，浙江秀洲 农民开始拿起了画笔。20多年来，秀洲的农民画作有800多 幅入选全国各种展览，获奖200多幅次，140多幅被中国美 术馆、中央美院等单位和国际友人收藏，200多幅在《美术》 《艺术世界》等国内20多家报刊、杂志上发表。这表明 ( )
【答案】B
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
3、作家史铁生在《奶奶的星星》中讲，奶奶告诉他的故事 与通常的说法不同：一般人说，地上死一个人，天上就熄 灭了一颗星星；而奶奶说，地上死一个人，天上又多了一 颗星星，人死了就会升到天空，变成星星给走夜道的人照 亮儿了。于是他“慢慢相信，每一个活过的人，都能给后 人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬， 也许只是一支含泪的烛光……”这对我们理解个人在社会 历史中作用的启示有 ( ) ①人都是历史的创造者和历史的主体 历史是无数个人相互作用的合力的结果 ③杰出个人决定历史发展的方向 ④每个人对社会发展都有或大或小的作用 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
知识点—— 人民群众是社会历史
的主体
人民群众是社会历史的wenku.baidu.com体 【知识点解析】
社会历史的主体：人民群众是历史的创造者
1、人民群众的地位与作用。
（1）社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定 程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用 的性质和大小是不同的。 （2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社 会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发 展的历史，是人民群众创造的历史。
A.人民群众创造的精神财富来源于传统文化艺术 B.人民群众可以直接创造丰硕的精神财富 C.人民群众具有的无限创造力是精神财富的源泉 D.人民群众的实践为精神财富的创造提供了物质基础
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
【解析】本题考查学生获取和解读有效信息的能力。依据 材料中秀洲的农民画作成绩斐然，直接得出B项；精神财富 的源泉是群众的实践活动，排除A、C两项；材料中并没有 秀洲的农民画作与其生产、生活的关系的信息，Ｄ项无材 料支撑。
人民群众是社会历史的主体
【知识点解析】
2、正确认识人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括 普通个人，也包括杰出人物。
（1）“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既 有量的规定性，是“人们”中的大多数；又有质的规定性， 是指一切对社会发展起推动作用的人们。 （2）人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历 史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳 动群众都是人民群众的主体部分。 （3）我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社 会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的 爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
【解析】①说法错误，应该是人民群众是历史的创造者和 历史的主体，阻碍历史发展的人不是历史的创造者，故排 除；③说法错误，人民群众在社会变革中起着决定性作用， 故排除；②④说法正确，且符合题意。
【答案】B
人民群众是社会历史的主体
【典型例题】
4、下列观点与“民惟邦本，本固邦宁。”(出自《尚 书·五子之歌》)所含哲理相符的是 ( ) ①天之生民，非为王也；而天之立王，以为民也(董仲 舒·《春秋繁露》) ②家和万事兴(吴跃人《二十年目睹之怪现状·第八十七 回》) ③一夫当关，万夫莫开《淮南子·兵略训》 ④荀日新，日日新，又日新(袁枚《续诗品一尚识》)