部编版一年级上语文园地三(课件)
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部编版一年级上册《语文园地三》最新ppt课件
2022/1/5
mào zi shuǐ hú tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
2022/1/5
刚才小朋友们自由拼读音节，都 只知道了老师想的所带的东西。 接下来小组内各小朋友互读互帮。 全班小朋友开火车形式读。 下面老师要提高拼读难度，请小 朋友们只看图片，把音节拼读出 来，有信心吗？
2022/1/5
我们区分了这两组形近韵母，还 区分了怎么发音，现在让我们把 这些方法带到词语中去 读读，请小朋友们自由 拼读下列音节，并想想这些音节 的意思。
2022/1/5
xiě zì hē shuǐ
dǎ léi chuī qì qiú dǎ liè duī xuě rén
dié bèi zi
2022/1/5
yǎn yuǎn yīn yīng jiǎn juǎn zuān zhuān chán chuán chuáng
2022/1/5
我们先来看第一组：
yǎn yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不 同？读的时候注意些什么？ 一个是两拼音节，一个是整体认 读音节，在读的时候要注
意，整体认读音节要直呼。
2022/1/5
a a
oue
i
ueuu
o
i 请小朋友们看图
想象出单韵母， 再读一读。
2022/1/5
ai ei ui ao ou iu ie üe er
2022/1/5
前鼻韵母 共5个
an en in un ün
2022/1/5
ang eng ing ong
2022/1/5
刚才小朋友们跟韵母相见，现在 我们一起来跟韵母玩“打气球” 的游戏，小朋友们喜欢吗？游戏 规则是：蓝色的气球上都是单韵 母，黄色的气球上是普通的复韵 母。读对一个，气球就爆一个。
mào zi shuǐ hú tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
2022/1/5
刚才小朋友们自由拼读音节，都 只知道了老师想的所带的东西。 接下来小组内各小朋友互读互帮。 全班小朋友开火车形式读。 下面老师要提高拼读难度，请小 朋友们只看图片，把音节拼读出 来，有信心吗？
2022/1/5
我们区分了这两组形近韵母，还 区分了怎么发音，现在让我们把 这些方法带到词语中去 读读，请小朋友们自由 拼读下列音节，并想想这些音节 的意思。
2022/1/5
xiě zì hē shuǐ
dǎ léi chuī qì qiú dǎ liè duī xuě rén
dié bèi zi
2022/1/5
yǎn yuǎn yīn yīng jiǎn juǎn zuān zhuān chán chuán chuáng
2022/1/5
我们先来看第一组：
yǎn yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不 同？读的时候注意些什么？ 一个是两拼音节，一个是整体认 读音节，在读的时候要注
意，整体认读音节要直呼。
2022/1/5
a a
oue
i
ueuu
o
i 请小朋友们看图
想象出单韵母， 再读一读。
2022/1/5
ai ei ui ao ou iu ie üe er
2022/1/5
前鼻韵母 共5个
an en in un ün
2022/1/5
ang eng ing ong
2022/1/5
刚才小朋友们跟韵母相见，现在 我们一起来跟韵母玩“打气球” 的游戏，小朋友们喜欢吗？游戏 规则是：蓝色的气球上都是单韵 母，黄色的气球上是普通的复韵 母。读对一个，气球就爆一个。
部编人教版小学一年级语文上册《语文园地三》优质课件
语文园地三
难点：辨别ie和ei，iu和ui这两组形近的复韵母， 并正确地拼读这两组复韵母和声母相拼的音节。
目录
01
第一部分：
复韵母ie和ei的辨析
02
第二部分：
复韵母iu和ui的辨析
03
第三部分：
拼读练习
04
第四部分：
小结
第一部分
ie、ei分清，有妙招
妙招一：记忆口诀
ie、ei两姐妹，小i在前是姐姐，ie ie ie;
小e在前 是妹妹，ei ei ei。
妙 招 二 ： 儿 歌 唱 读妙招二：儿歌唱读 单击此处可添加副标题
妙招三：直接拼读
ie:先摆出i的口型，再滑向e, ie>ie ei:先摆出e的口型，再滑向i, ei>ei
第二部分
iu、ui分清，有妙招
妙招一：记忆口诀
iu、ui两兄弟，小i在前喊加油，iu iu iu;
小u在 前逞威风，ui ui ui。
妙 招 二 ： 儿 歌 唱 读妙招二：儿歌唱读 单击此处可添加副标题
妙招三：直接拼读
iu:先摆出i的口型，再滑向u， iu>iu ui:先摆出u的口型，再滑向i，读一读
LOREM IPSUM
12.1
看图说拼音
xié 鞋
jiē 街
看图说拼音
wéi 巾
fēi 机
看图说拼音
kuí花
chuī 气球
看图说拼音
niú
liǔ
第四部分
小结 学习拼音，不用怕； 牢记妙招，多练习； 口诀、儿歌齐上阵， 争做拼音小达人！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
难点：辨别ie和ei，iu和ui这两组形近的复韵母， 并正确地拼读这两组复韵母和声母相拼的音节。
目录
01
第一部分：
复韵母ie和ei的辨析
02
第二部分：
复韵母iu和ui的辨析
03
第三部分：
拼读练习
04
第四部分：
小结
第一部分
ie、ei分清，有妙招
妙招一：记忆口诀
ie、ei两姐妹，小i在前是姐姐，ie ie ie;
小e在前 是妹妹，ei ei ei。
妙 招 二 ： 儿 歌 唱 读妙招二：儿歌唱读 单击此处可添加副标题
妙招三：直接拼读
ie:先摆出i的口型，再滑向e, ie>ie ei:先摆出e的口型，再滑向i, ei>ei
第二部分
iu、ui分清，有妙招
妙招一：记忆口诀
iu、ui两兄弟，小i在前喊加油，iu iu iu;
小u在 前逞威风，ui ui ui。
妙 招 二 ： 儿 歌 唱 读妙招二：儿歌唱读 单击此处可添加副标题
妙招三：直接拼读
iu:先摆出i的口型，再滑向u， iu>iu ui:先摆出u的口型，再滑向i，读一读
LOREM IPSUM
12.1
看图说拼音
xié 鞋
jiē 街
看图说拼音
wéi 巾
fēi 机
看图说拼音
kuí花
chuī 气球
看图说拼音
niú
liǔ
第四部分
小结 学习拼音，不用怕； 牢记妙招，多练习； 口诀、儿歌齐上阵， 争做拼音小达人！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
部编人教版 一年级上册语文《语文园地三》 课件
复韵母
ai ei
ao ou
ie üe
ui iu
拼音王国
an in
前鼻韵母
un
en ün
拼音王国
后鼻韵母
ang eng i ng ong
拼音王国
放焰火
shuai liu ju rao jun qiong xue (ai) (iu) (ü) (ao) (ün) (ong) (üe)
拼音王国
整体认读音节
语文园地三
拼音王国
整体认读音节
yin yinɡ
复习专列
拼音王国
两拼音节
整体认读音节
yǎn yuǎn
复习专列
拼音王国
三拼音节
zuān zhuān
复习专列
拼音王国
三拼音节
介母不同
jiǎn juǎn
复习专列
拼音王国
两拼音节
三拼音节
复习专列
chán chuánɡ chuán
汉字王国 kǒu
口 mén
门
tián
田 yě 野
横长折短折左斜
汉字王国 rì
日 shēnɡ
生
mù
目 tí
题
横短折长折竖直
拼音王国
声母表
b p m f d t nl gkhjqx zh ch sh r z c s yw
拼音王国
声母表
bpmf
gk
h
zh ch sh r
y
dtnl jqx zcs w
拼音王国
单韵母
aa
拼音王国
lliìùu
ggaāīi wǜù yyǚǔ
yyüuèè
gguūīi yyüuáánn
部编版一年级语文上册《语文园地三》优秀课件
部编版一年级语文上册《语文园地三》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级语文上册《语文园地三》的全部内容。
《语文园地三》共包含三个部分：词语盘点、句子练习和阅读欣赏。
其中，词语盘点主要涉及反义词、量词和动词的运用；句子练习着重于基本句型的转换和连词成句；阅读欣赏则选取了适合一年级学生阅读的优美短文。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的反义词、量词、动词等词语，并能熟练运用。
2. 学会基本句型的转换和连词成句，提高句子表达能力。
3. 培养阅读兴趣，感受语言的优美。
三、教学难点与重点教学难点：反义词、量词、动词的运用；句子练习中的句型转换和连词成句。
教学重点：熟练运用所学词语，提高句子表达能力；培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一幅生动有趣的画面，引导学生观察，激发学习兴趣。
2. 词语盘点：讲解反义词、量词和动词的含义，引导学生进行互动交流，巩固所学。
3. 句子练习：讲解基本句型的转换和连词成句的方法，举例说明，并进行随堂练习。
4. 阅读欣赏：选取一篇优美短文，带领学生朗读，感受语言的优美。
6. 互动环节：设置一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。
7. 课堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的反义词、量词、动词等词语。
2. 句子练习：用不同颜色粉笔标注基本句型和句型转换的示例。
3. 阅读欣赏：展示短文和作者，标注优美句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天所学的词语造句。
例如：我喜欢吃苹果。
转换为：苹果是我喜欢吃的。
①短文中的主人公是谁？②主人公喜欢做什么？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）①略。
②略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了反义词、量词、动词等词语的运用，基本句型的转换和连词成句。
汉语拼音《语文园地三》说课(课件)一年级上册语文部编版
互动教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生之间的互动和合作，提高教学效果。
游戏化教学：将教学内容与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效果。
个性化教学：根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，满足学生的个性化需 求。
05
教学资源与工具
教学资源准备
教材：《语文园地三》一年级 上册语文部编版
教具：PPT课件、拼音卡片、 实物投影仪等
教学方法：讲解、演示、互动 等
教学资源来源：网络、教材等
教学工具介绍
黑板：用于书写 汉字和拼音
投影仪：展示汉 字和拼音的卡片 和图片
电脑：播放课件 和视频，辅助教 学
教学软件：辅助 教师管理和评估 学生的学习情况
06
教学评价与反馈
教学评价方式
课堂表现评价： 观察学生在课堂 上的表现，评价 他们的学习态度、 参与度和表达能 力
教学效果评估：是否对教学效果进行了评估，是 否及时调整了教学策略。
改进措施：针对存在的问题和不足，提出具体的 改进措施和建议。
教学改进措施
增加互动环节， 激发学生的学
习兴趣
调整教学内容， 使其更加符合 学生的认知特
点
加强课堂管理， 确保教学秩序
井然
及时反馈学生 的学习情况， 以便调整教学
策略
感谢观看
声母、韵母、整体认读音节 拼写规则与技巧
教学安排说明
教学目标：掌握汉语拼音字母的发音、书写和拼读方法，培养学生的拼音能力。 教学内容：包括字母的发音、书写、拼读和练习等。 教学安排：按照先易后难、循序渐进的原则，逐步推进教学内容，确保学生掌握每个知识点。
教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
游戏化教学：将教学内容与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效果。
个性化教学：根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，满足学生的个性化需 求。
05
教学资源与工具
教学资源准备
教材：《语文园地三》一年级 上册语文部编版
教具：PPT课件、拼音卡片、 实物投影仪等
教学方法：讲解、演示、互动 等
教学资源来源：网络、教材等
教学工具介绍
黑板：用于书写 汉字和拼音
投影仪：展示汉 字和拼音的卡片 和图片
电脑：播放课件 和视频，辅助教 学
教学软件：辅助 教师管理和评估 学生的学习情况
06
教学评价与反馈
教学评价方式
课堂表现评价： 观察学生在课堂 上的表现，评价 他们的学习态度、 参与度和表达能 力
教学效果评估：是否对教学效果进行了评估，是 否及时调整了教学策略。
改进措施：针对存在的问题和不足，提出具体的 改进措施和建议。
教学改进措施
增加互动环节， 激发学生的学
习兴趣
调整教学内容， 使其更加符合 学生的认知特
点
加强课堂管理， 确保教学秩序
井然
及时反馈学生 的学习情况， 以便调整教学
策略
感谢观看
声母、韵母、整体认读音节 拼写规则与技巧
教学安排说明
教学目标：掌握汉语拼音字母的发音、书写和拼读方法，培养学生的拼音能力。 教学内容：包括字母的发音、书写、拼读和练习等。 教学安排：按照先易后难、循序渐进的原则，逐步推进教学内容，确保学生掌握每个知识点。
教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
部编版一年级语文上册《语文园地三》优秀课件(共73张PPT)
bái yún dà huǒ
白云 大火
A A．风
ห้องสมุดไป่ตู้B．老师
C．鸟妈妈
B A．叽叽喳(zhā)喳 B．淅(xī)淅沙(shā)沙
C．滴(dī)滴答(dā)答
B
A．对了
B．错了
大象 小耳朵
小猴
兔子
长耳朵
短耳朵
松鼠 大耳朵
B
A．小扇子
B．小云朵
附：听力材料 耳朵
大象大耳朵，小猴小耳朵。 兔子长耳朵，松鼠短耳朵。
这里出现的 三组拼音有 什么特点？
24个韵母，其中6个单韵 母，8个复韵母，一个特 殊韵母，5个前鼻韵母， 4个后鼻韵母。
16个整体认读音节
拼读自己的名字，然后说出名字里的声母和韵母。
练一练，学运用。 找找下列名字中的整体认读音节：
lǐ xiǎo gāng zhèng yǔ yì
读一读，说一说。 看一看这道题，你从中发现了什么？
练一练，学运用。
拼一拼，写一写。
口日
目
田
听范读，注意听听老师是怎么读的？
朗读视频
小朋友们，读了短文，说说《小鸟念书》写了什么？ 《小鸟念书》运用了拟人的手法，把小鸟比作小
学生，把小鸟叫比作小学生念书。老师教大家读书， 窗外有风声和小鸟的叫声。这在孩子们的眼中就是个 童话世界：风儿会教书，鸟儿会学习。多有意思。
我把挑选出来的“物品” 涂上颜色。
练一练，学运用。 除了书上这些物品，秋游的时候你还想
带些什么？
zhàng peng shǒu jī zhào xiàng jī zhǐ jīn lā jī dài yǐn liào
读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
白云 大火
A A．风
ห้องสมุดไป่ตู้B．老师
C．鸟妈妈
B A．叽叽喳(zhā)喳 B．淅(xī)淅沙(shā)沙
C．滴(dī)滴答(dā)答
B
A．对了
B．错了
大象 小耳朵
小猴
兔子
长耳朵
短耳朵
松鼠 大耳朵
B
A．小扇子
B．小云朵
附：听力材料 耳朵
大象大耳朵，小猴小耳朵。 兔子长耳朵，松鼠短耳朵。
这里出现的 三组拼音有 什么特点？
24个韵母，其中6个单韵 母，8个复韵母，一个特 殊韵母，5个前鼻韵母， 4个后鼻韵母。
16个整体认读音节
拼读自己的名字，然后说出名字里的声母和韵母。
练一练，学运用。 找找下列名字中的整体认读音节：
lǐ xiǎo gāng zhèng yǔ yì
读一读，说一说。 看一看这道题，你从中发现了什么？
练一练，学运用。
拼一拼，写一写。
口日
目
田
听范读，注意听听老师是怎么读的？
朗读视频
小朋友们，读了短文，说说《小鸟念书》写了什么？ 《小鸟念书》运用了拟人的手法，把小鸟比作小
学生，把小鸟叫比作小学生念书。老师教大家读书， 窗外有风声和小鸟的叫声。这在孩子们的眼中就是个 童话世界：风儿会教书，鸟儿会学习。多有意思。
我把挑选出来的“物品” 涂上颜色。
练一练，学运用。 除了书上这些物品，秋游的时候你还想
带些什么？
zhàng peng shǒu jī zhào xiàng jī zhǐ jīn lā jī dài yǐn liào
读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
一年级上册语文课件(语文园地三+爷爷一定有办法)人教部编版
教师对课文的讲解是否清晰明了 教师采用的教学方法和手段是否符合学生需求
教师对课堂节奏的把控是否得当
教学反馈
学生对本节课的感受和评价 教师对自身教学效果的反思和评价 学校领导对教师教学工作的评价和建议
教材难点
对于一年级学生来说，理解课文中的一些生词和句式可能会 有一定的难度。
课文中蕴含的深刻道理和家庭情感也需要学生有一定的生活 经验和理解能力才能深刻领会。
02
教学目标
知识目标
掌握本课要求认识的生字，包 括“毯、积、念、品”等汉字 。
掌握本课要求会写的生字，包 括“爷、定、法、院、生、父 、母、听、见”等汉字。
识字教学
通过识字卡片、识字游戏等方 式，教授学生生字，提高识字
能力。
阅读教学
通过朗读、阅读理解等方式， 帮助学生理解课文内容，培养
阅读理解能力。
写作教学
通过写作练习，教授学生写作 技巧，提高写作能力。
口语交际
通过口语交际活动，培养学生 口语表达能力，提高口语交际
能力。
课堂活动
小组讨论
将学生分成小组，就课文内容 进行讨论，培养学生的合作学
拓展延伸不足
在课文讲解结束后，可以进一步 拓展延伸，介绍一些与课文主题 相关的知识和背景，加深学生对 课文的理解。
改进措施
加强课堂管理
制定更加严格的课堂纪律和规范 ，确保教学顺利进行。
拓展延伸教学
在课文讲解结束后，可以进一步拓 展延伸，介绍一些与课文主题相关 的知识和背景，加深学生对课文的 理解。
03
教学过程
导入新课
01
02
03
直接导入
教师直接引入新课，介绍 本课的主题和目标，引起 学生的兴趣和好奇心。
教师对课堂节奏的把控是否得当
教学反馈
学生对本节课的感受和评价 教师对自身教学效果的反思和评价 学校领导对教师教学工作的评价和建议
教材难点
对于一年级学生来说，理解课文中的一些生词和句式可能会 有一定的难度。
课文中蕴含的深刻道理和家庭情感也需要学生有一定的生活 经验和理解能力才能深刻领会。
02
教学目标
知识目标
掌握本课要求认识的生字，包 括“毯、积、念、品”等汉字 。
掌握本课要求会写的生字，包 括“爷、定、法、院、生、父 、母、听、见”等汉字。
识字教学
通过识字卡片、识字游戏等方 式，教授学生生字，提高识字
能力。
阅读教学
通过朗读、阅读理解等方式， 帮助学生理解课文内容，培养
阅读理解能力。
写作教学
通过写作练习，教授学生写作 技巧，提高写作能力。
口语交际
通过口语交际活动，培养学生 口语表达能力，提高口语交际
能力。
课堂活动
小组讨论
将学生分成小组，就课文内容 进行讨论，培养学生的合作学
拓展延伸不足
在课文讲解结束后，可以进一步 拓展延伸，介绍一些与课文主题 相关的知识和背景，加深学生对 课文的理解。
改进措施
加强课堂管理
制定更加严格的课堂纪律和规范 ，确保教学顺利进行。
拓展延伸教学
在课文讲解结束后，可以进一步拓 展延伸，介绍一些与课文主题相关 的知识和背景，加深学生对课文的 理解。
03
教学过程
导入新课
01
02
03
直接导入
教师直接引入新课，介绍 本课的主题和目标，引起 学生的兴趣和好奇心。
新人教部编版一年级上册语文 语文园地三 教学课件
新人教部编版小学语文
一年级上册
语文园地三
第一课时
声母
ywbpmfdt nlgkhjqx
形近字母：b—d、p—q、f—t、m—n 音近字母：n—l、z—zh、c—ch、s—sh
《声母歌》 点击跳转视频链
接
复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en
in un ün ang eng ing ong
单韵母
aoe iuüБайду номын сангаас
《韵母歌》 点击跳转视频链
接
整体认读音节
yi wu yu ye yue yuan yin
yun ying zhi chi shi ri
zi ci si
用拼音
读一读，把音节读准。
比一比，读一读。
秋游的时候，你想带些什么？
这节课你有什么收获呢？
语文园地三
第二课时
声母
yw bpmf dtn l gkhjqx
接
自行车
chē
电动车 公交车
读一读，记一记，再说一说你的 名字里有哪些声母和韵母。
字词句运用
读一读，说一说。
拼一拼，写一写。
和大人一起读
小鸟念书
这节课你有什么收获呢？
语文园地三
第一课时
声母
ywbpmfdt nlgkhjqx
形近字母：b—d、p—q、f—t、m—n 音近字母：n—l、z—zh、c—ch、s—sh
zi ci si
用拼音
读一读，把音节读准。
比一比，读一读。
秋游的时候，你想带些什么？
这节课你有什么收获呢？
语文园地三
第二课时
声母
yw bpmf dtn l gkhjqx
一年级上册
语文园地三
第一课时
声母
ywbpmfdt nlgkhjqx
形近字母：b—d、p—q、f—t、m—n 音近字母：n—l、z—zh、c—ch、s—sh
《声母歌》 点击跳转视频链
接
复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en
in un ün ang eng ing ong
单韵母
aoe iuüБайду номын сангаас
《韵母歌》 点击跳转视频链
接
整体认读音节
yi wu yu ye yue yuan yin
yun ying zhi chi shi ri
zi ci si
用拼音
读一读，把音节读准。
比一比，读一读。
秋游的时候，你想带些什么？
这节课你有什么收获呢？
语文园地三
第二课时
声母
yw bpmf dtn l gkhjqx
接
自行车
chē
电动车 公交车
读一读，记一记，再说一说你的 名字里有哪些声母和韵母。
字词句运用
读一读，说一说。
拼一拼，写一写。
和大人一起读
小鸟念书
这节课你有什么收获呢？
语文园地三
第一课时
声母
ywbpmfdt nlgkhjqx
形近字母：b—d、p—q、f—t、m—n 音近字母：n—l、z—zh、c—ch、s—sh
zi ci si
用拼音
读一读，把音节读准。
比一比，读一读。
秋游的时候，你想带些什么？
这节课你有什么收获呢？
语文园地三
第二课时
声母
yw bpmf dtn l gkhjqx
语文园地三 课件 统编版(2024)语文一年级上册
二、识字加油站
小组内说一说，其他时间有什么 课吧！
看看你的课 程表，星期 三有什么课？
午 语 文数 美术写会
午
笔顺：
组词：下午 午后 中午
下
笔顺： 组词：水下 坐下 七上八下
同学们，你们都学了哪些科目？
语文 数学 音乐 体育 科学 美 术
三、用拼音
小组内用自己的身体或身边的物 体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。
部编一年级上 册教学课件
第三单元
语文园地三
一、导入新课
同学们，到现在我们已经认识了23个 声母朋友，今天我把它们都请出来了。
bpmf dtnl
ɡk h
jq x
ห้องสมุดไป่ตู้
zh ch sh r z c s
yw
竞 赛 读 儿 歌
b、p、m、f真淘气， 去找d、t、n、l做游戏； ɡ、k、h和j、q、x， 吵着闹着也要去； z、c、s，听见了， 背上椅子追上去； r在后面大声喊： “zh、ch、sh， 慢点走， 翘舌音还有我小r， 我们叫上y和w， 声母成员都到齐。
我摆你猜
hē chá
shū jià
整体认读音 节，不拼读
你能用这些音节词 说一个句子吗？
shuā yá
和同桌一 起“我读 你做”。
四、字词句运用
一（
）小鱼 两（ ）小鸡 一（ ）虫子
说一说
谁能用上这些词语，说一说图上 有什么？
五、日积月累
你发现这些成语都有 什么共同的特点吗？
都含有数字
你还能说出哪些含有 数字的成语？
六、和大人一起读
除了小鸟 还有谁也 会飞？
点击小喇叭，播 放《谁会飞》
一边听一边思考：儿歌 中写了几种动物？
一年级上册语文课件 语文园地三 部编版(共34张PPT)
制作目的：帮助学生掌握语文知识，提高语文素养
日期
2023年秋季学期
一年级上册语文课件
语文园地三
第X周
教学目标
掌握生字词
掌握本课要求认识的生字
掌握本课要求会写的生字
理解生字词的意思，能够 正确运用
了解生字词的读音、部首、 结构等知识
了解语文园地三的内容
掌握本单元的重点字词和句型
了解语文园地三中的练习题和活 动安排
教学步骤
导入新课
复习旧知：回顾上一节课所学内容，为新课做铺垫 情境导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心 导入新课：介绍本节课的学习目标、重点难点等，引导学生进入学习状态 导入方式：采用多种导入方式，如故事导入、游戏导入等，让学生更好地融入课堂
讲解生字词和练习题
讲解生字词：教 师引导学生朗读 生字词，并讲解 每个生字词的读 音、含义和用法
练习法
练习法：通过大量的练习，帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。 情境法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。 讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文的重点和难点。
互动法
定义：互动法是一种通过教师与学生之间的互动，引导学生主动参与学习的方法。 优点：能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进知识的理解和记忆。 应用场景：适用于各种语文园地的教学，如识字、阅读、写作等。 实施步骤：教师设计互动环节，引导学生积极参与，及时给予反馈和评价。
掌握语文园地三中的知识拓展和 延伸内容
了解语文园地三中的文化背景和 语言点
掌握阅读理解的基本方法
提高阅读理解能力
理解文章中的重点词汇和句子
添加标题
一年级上册语文第三单元语文园地三_部编版(课件)
dì di
kàn shū
五、知识卡片 7.《圆明园的毁灭》前3个自然段 （3）抓课后问题。（4）联系生活实际。（5）了解写作背景. （4）拓展积累：给力、菜鸟、网民、 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌 ，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
mèi mei xiǎo jī 拟人： 看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的 火盆穿过廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免 令人有点扫兴。 (1)“白马西风塞上,杏花烟雨江南。”这是出自徐悲鸿的一副对联。用南北方景色的不同,道出了地域文化的差异。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 【唐】张志和 浩浩荡荡 :形容水势大或广阔壮大声势大
iú
éi
ié
uì
√
√
√
日
田
目
口
通过查找书籍和网络搜索,我们发现一些街头广告中,错别字的样式也是五花八门。例如,将“打折”的“折”写成“拆”,“啤酒”的“酒 ”写成“洒”,“寻人启事”的“事”写成“示”,“停车收费”写成“仃车收费”。 2、表示勤奋学习的成语： 二人同心，其利断金。 ⑤如许：如此，这样。 反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？ 人，（《水心集》卷一二有《与平阳林升卿谋葬父序》）。大约生活在南 例：请你帮助 ，完成画横线部分的句子。 疲惫不堪：“疲惫”是非常疲劳的意思，“堪”是能忍受的意思。“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。 2.关于“团结协作”的名句 流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 三、调查研究情况及资料整理。
一年级上册语文-语文园地三-部编版ppt-演示课件
一 【年 推级 荐】上一册年语级文-上语册文语园文地-语三-文部园编地版三p p-t部-精 编 品 版课pp件t- （演完示美课 版件）（推最 荐新版）
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1 2拍拍手，3 4点点头 5 6拍拍肩，7 8扭扭腰 2 2伸伸臂，3 4摇摇头 5 6跺跺脚，7 8跳一跳
9 10快坐好
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小学语文一年级上册
xǐ yáng yáng
韵母
声母
音节
bpmfdtnl gkh jqx 声 zh ch sh r 母 zcs yw
db pq mn f t
ao e iuü
aoeiu ü
手拉手，找朋友。
ai ei ui ao ou iu ie üe
ui -iu ei -ie
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1 2拍拍手，3 4点点头 5 6拍拍肩，7 8扭扭腰 2 2伸伸臂，3 4摇摇头 5 6跺跺脚，7 8跳一跳
9 10快坐好
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小学语文一年级上册
xǐ yáng yáng
韵母
声母
音节
bpmfdtnl gkh jqx 声 zh ch sh r 母 zcs yw
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aoeiu ü
手拉手，找朋友。
ai ei ui ao ou iu ie üe
ui -iu ei -ie
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部编版语文一年级上册《语文园地三》教学课件
tuō dì
lǐ fà bá luó bo
读音节词。
shuā yá qí mǎ
chī xī ɡuā
tuō dì
lǐ fà bá luó bo
字词句运用 图中出现了哪些景物？
花朵 大山 白云 鸽子 小鸡 小鱼 小河
数一数：图中一共有多少座山？ 多少棵树？多少只鸽子？多少朵花？
一座山 一棵树 四只鸽子 七朵花
谁会跳？ 兔 会跳。 兔 怎样跳？ 扭扭身子蹦回家 。
观察课程 表，说说星期 三上的课。
用拼音认读字母源自c sx还能摆什么？一起试试看。
n rz
一起用手势摆出下列字母。
读一读，比一比。
z-zh
c-ch
zì mǔ zhī zhū
cā bō li hē chá
s-sh
sù shè shū jià
读一读。
shuā yá qí mǎ chī xī ɡuā
和大人一起读
听读儿歌，思考： 儿歌中写了几种动物？
3种，鸟、马还有鱼。 点击图片，播放视频
感知内容
会飞、会跑、会游的动物分别是谁？ 会飞的动物是鸟，会跑的动物
是马，会游的动物是鱼。
它们是怎么活动的？ 鸟扇扇翅膀去又回，马四脚腾空
仰天叫，鱼摇摇尾巴摆摆头。
你还知道哪些动物的活动方式， 请你仿写一段儿歌吧！
文
语文 文化
造句：我把语文课本放在了桌子上。
shù
数学
数学 数字
造句：我喜欢学数学。
xiě
写字
写信 抄写
造句：老师一边讲课，一边在黑板上写字。
huì
班会
开会 会议
造句：我们每周一要开班会。
学写字
午
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布置作业
回家后，和爸爸妈妈一起读《小鸟念书》。
D
A 想一想，小鸟怎么会“
念书”呢？ a
D
A a
读一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，记一记
说一说你的名字里有哪些 声母和韵母？
D
A a
【字词句运用】
D
A a
【字词句运用】
将词语按照一定的规律分为 3 组：
最左边一组是车的不同种类，
D
A
中间一组是与车有关的不同事物，
a 最右边一组都是表现动作的词语。
在朗读词语、复习生字的同时，思考每组词语 的相同和不同之处。
【字词句运用】
大"g"（读哥）在后:ang、eng、ing、ong。
比一比，读一读
D
A a
比一比，读一读
ie ei
xié léi
ui iu
D
A
a
duì diū
辨一辨
区分：ui和iu、ei和ie的口诀
D
小i（读“一”）在后：ai \ ei \ ui，A
小i（读“一”）在前：iu 和a ie。
秋游的时候，你想带什么呢？
比较拼读，可以提高 学生拼读的准确性。
an er üe
un
ai ei
ang ie
ui ou
iu eng
ong ing
A
in
D
en
ao
a
ün
看谁读得又快又准！
前鼻韵母拼读练习
yuán quān tuán jié 圆 圈 团结
biànhuà 变化
wēn nuǎn 温暖
nèn lǜ 嫩绿
rén mín 人民
A a
D
语文园地三
部編版 一年级上
【用拼音】
读一读，把音节读准。
D
A a
【用拼音】
1、“读一读，把音节读准。” 区分读音相近音节 。
2、五组音节中，既有两拼音节和 整体认读音节的对比，D 也有前后鼻音的对比、平翘舌音的对比，还有A带不同介母
的音近音节的对比。
a
这些都是最容易混淆、学生最容易出错的音节，通过集中
yīn yuè 音乐
chūn tiān zūn shǒau
春天
遵守
jūn duì 军队
xún zhǎo bái yún
寻找
白云
读一读
D
A
后鼻韵母拼读练习
读一读
jiàn kāng chǎng duǎn lóu fáng
D
健康
长短
楼房
guā fēng péng yǒu hán lěng A
刮风
朋友
寒a冷
1、复习生字“车”，提醒读好翘舌音。
D
2. 读一读这 三 组词语。
A
鼓励学有余力的学生说说这会读由“车”组样分类的
原因，再说说“车”还可以组成哪些词语a 。如，成的7
个词语。会说与与 3 组词语相对应的“消防车、救护
车、摩托车、公共汽“车”有关的词语。车”“车轮
、车窗、车站”“下车、开车、倒车”。
拼一拼，写一写。
shēng bìng huān yíng tóu dǐng
生 病 欢 迎 头顶
yīng xióng zhōng jiān yǒng gǎn
英 雄 中 间 勇敢
同学们，你们现在分得清了吗？
牢记：an 、 en、 in、 un和ang、eng、ing
D
、ong
A
小"n"（读呢）在后:an、en、in、un；a
Kǒu
rì
门口
生日
D
A
mù 题目
tián a
田野
【和大人一起读】
D
A a
【和大人一起读】
和大人一起读《小鸟念书》，鼓励孩子借助拼音，D
试着自己把文章读通、读顺。
A
的乐感趣受。和大大人人也读可不以同把地文方章，读再给向孩大子人听a请，教让，孩一子起体阅会读大 人读的和自己 读的有什么不同，觉得大人读得好的地 方，自己再学着读一读。