《水的组成》PPT课件
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4.2水的组成课件---九年级化学人教版(2024)上册
D
，
（2）高能燃料
B，
（3）冶炼金属
C
，
（4）化工原料、制盐酸 A
。
学以致用
1.国庆时，天安门广场群众游行的数千名少先队员手持几万个彩色气球，
走向主席台前接受检阅，使庆祝活动达到了高潮。根据表中提供的数据
分析，充灌气球最好使用的气体是
氦气
，
理由是 氦气密度比空气小，化学性质不活泼，使用安全 。
气体名称 氢气 密度/g·L-1 0.089
壁出现了液滴。
史料二：英国科学家卡文迪什用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是 水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。
史料三：上述实验实际上已经提示水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错 误的观念的束缚，没能认识到这一点，反而将其解释为两种气体里都含有水。 法国化学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了另一个实验：让水蒸气通过一根 烧红的铁制枪管，得到“易燃空气”。通过分析和归纳，他得出结论：水不是 一种元素，而是“易燃空气”与氧形成的化合物，并将“易燃空气”正式命名 为“生成水的元素”，即氢。
A. NaCl
B. Al2O3
C. CH4
） D. Cu(OH)2
4.下列说法正确的是（ A ）
A．含有一种分子的物质一定是纯净物 B．含有氧元素的化合物就是氧化物 C．某种物质中含有氧元素和另一种元素，则该物质一定是氧化物 D．纯净物只能由一种元素组成
5. 1985 年，科学家们发现了一种新物质，其化学式为 C60 ，则下列 说法不正确的是（ B ）
检验氢气纯度的方法（验纯方法）
用排水法收集一试管氢气， ①用拇指堵住集满氢气的试管口； ②靠近火焰，移开拇指点火
-水的组成(PPT课件(初中科学)16张)
通电
2 H2O
2 H2 + O2
（二）水的构成与组成 1.水的构成 水是由大量的水分子构成的。 2.水分子的构成 一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的。 3.水的组成
水是由氢（元素）和氧（元素）组成的。
原子
早在 1803年，英国科学家道尔顿 （JohnDalton）就提出了原子的概 念。他认为原子是组成物质的最小单 位。道尔顿的原子论开辟了从微观世 界认识物质及其变化的新纪元。现在， 人们凭借扫描隧道显微镜（简称STM） 已经能够“看到”原子的图像。
3.用点燃的火柴接近液面降落较多的玻璃管尖嘴，慢慢打 开活塞，视察到气体可燃烧，产生淡蓝色火焰。， 说明 产生的气体是氢气 。然后用一个干燥的烧杯放置在玻 璃管尖嘴的上方，视察到在干燥的烧杯中出现了＿小＿水＿珠＿。
4.用带火星的木条接近液面降落较少的玻璃管尖嘴，慢慢 打开活塞，视察到 木条复燃 ，说明＿产＿生的气体是＿氧＿气＿。
6．运用已学知识并结合生活实际，归纳水有哪些重要的物 理性质。告知你的同伴北冰洋上的冰山是怎样形成的？
① 纯净的水是一种无色、无臭、无味、透明的液体。 ② 在常压下，水的凝固点是0℃，沸点是100℃。
③ 水在4℃时密度最大，为1克/厘米3。水结冰时密 度减小，体积膨胀。
④ 水对很多物质的溶解能力很强。水中生物的生活 就是依靠溶解在水中的氧气。
水的组成
教学目标
1、通过电解水的实验了解水是由氢、氧
两种元素组成的，它的化学式是H2O。 2、了解水分子的构成。
1、水的电解产物分析及结论。 2、用物质微观结构的知识解释水电解的 过程。
水循环还有哪些途径？
B C
水的循环
A
பைடு நூலகம்
水的组成PPT课件
水的组成ppt课件
• 水的简介 • 水的组成 • 水的化学特性 • 水的物理特性 • 水的生物特性 • 水的环境保护
01
水的简介
水的定义
总结词
水的定义是指由氢和氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透 明液体。
详细描述
水是地球表面最丰富的天然物质之一，是所有生物生存的必要条件。在化学式 中，水的分子式为H2O，表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
等方面起着至关重要的作用。
03
水的化学特性
水与酸反应
01
酸与水反应生成酸式水合物和氢离 子，如盐酸与水反应生成盐酸 （HCl）和水合氢离子（H3O+）。
02
酸式水合物是一种不稳定的水合 分子，容易分解成水和对应的酸 ，如硫酸与水反应生成硫酸和水 合硫酸根离子。
水与碱反应
碱与水反应生成碱式水合物和氢氧根 离子，如氢氧化钠与水反应生成氢氧 化钠（NaOH）和水合氢氧根离子 （OH-）。
某些有毒物质可能导致生物体基因突 变，引发畸形、癌症和其他疾病。
种群数量减少
水污染可能导致生物种群数量减少， 甚至灭绝，对生态平衡造成严重破坏。
06
水的环境保护
水资源保护
01
02
03
保护水源地
通过划定水源保护区，减 少人类活动对水源的污染。
生态修复
对受损的水生态系统进行 修复，提高水体的自净能 力。
04
水的物理特性
冰点与沸点
冰点
水在0°C时开始结冰，这是水的固 态和液态之间的转变点。
沸点
水在100°C时开始沸腾，这是水的 液态和气态之间的转变点。
水蒸气
水蒸气是水分子以气态形式存在的一 种状态，它是无色无味的。
• 水的简介 • 水的组成 • 水的化学特性 • 水的物理特性 • 水的生物特性 • 水的环境保护
01
水的简介
水的定义
总结词
水的定义是指由氢和氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透 明液体。
详细描述
水是地球表面最丰富的天然物质之一，是所有生物生存的必要条件。在化学式 中，水的分子式为H2O，表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
等方面起着至关重要的作用。
03
水的化学特性
水与酸反应
01
酸与水反应生成酸式水合物和氢离 子，如盐酸与水反应生成盐酸 （HCl）和水合氢离子（H3O+）。
02
酸式水合物是一种不稳定的水合 分子，容易分解成水和对应的酸 ，如硫酸与水反应生成硫酸和水 合硫酸根离子。
水与碱反应
碱与水反应生成碱式水合物和氢氧根 离子，如氢氧化钠与水反应生成氢氧 化钠（NaOH）和水合氢氧根离子 （OH-）。
某些有毒物质可能导致生物体基因突 变，引发畸形、癌症和其他疾病。
种群数量减少
水污染可能导致生物种群数量减少， 甚至灭绝，对生态平衡造成严重破坏。
06
水的环境保护
水资源保护
01
02
03
保护水源地
通过划定水源保护区，减 少人类活动对水源的污染。
生态修复
对受损的水生态系统进行 修复，提高水体的自净能 力。
04
水的物理特性
冰点与沸点
冰点
水在0°C时开始结冰，这是水的固 态和液态之间的转变点。
沸点
水在100°C时开始沸腾，这是水的 液态和气态之间的转变点。
水蒸气
水蒸气是水分子以气态形式存在的一 种状态，它是无色无味的。
水的组成(PPT课件(初中科学)15张)
a.水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的？ b.这与水的三态变化有什么不同呢？ c.构成物质的分子很小，是否存在比分子更小的粒子呢？
水分子的构成
氢原子
氧分子
水分子
氧原子
你会描述水通电分解的过程吗？
水分子
氢原子 氧原子
氢分子 氧分子
氢分子
氢气 氧气
结论
➢ 分子是由_原___子__构成的。 ➢ 水分子是由_氢__原__子___和_氧__原___子__构成的。 ➢ 一个水分子是由_两__个__氢__原___子__和_一__个__氧__原__子___构成的。 ➢ 水是由__氢__和__氧__组成的。
古人认为，物质都是由几种基本成分组成的。有人认为 是“水火土气”，也有人认为是“金木水火土”。
水真的是一种基本成分,不能再分了吗？
第2节 水的组成
-
+
学习目标
掌握电解水实验的操作、现象、结论等，知道 水是由氢和氧组成的。
学会从微观角度解释电解水实验、水分子的 构成。
水的电解
视察实验，并将教材P9活动填空。
活动
1.在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电。
2.仔细视察：水的颜色、状态为_无__色__、__液_体___，两个电极上出现 了__气__泡___，两支玻璃管内液面_降__落__，产生的气体的体积比约 为__正__极__：_负__极__=_1_:_2__。
3.用点燃的火柴接近液面降落较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞， 视察到_气__体__燃__烧_，__并__产__生__淡__蓝_色__火__焰___； 用带火星的木条接近液面降落较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞， 视察到_带__火__星__的_木__条__复__燃___。用燃着的木条检验，木条燃烧更旺
水的组成说课PPT课件
06
实验与观察
水纯净度的检测
总结词
了解水纯净度的方法和意义
详细描述
通过观察水样透明度、测定水中的杂 质和污染物含量，可以评估水的纯净 度。纯净度的高低对于人类健康、工 业生产和生态环境都有重要影响。
水硬度的检测
总结词
了解水硬度的影响因素和测定方法
详细描述
水硬度主要取决于水中钙、镁离子的含量。硬度过高或过低都会对日常生活和工业生产 造成影响。通过实验测定水硬度，可以了解当地水质特点，为生活和工业用水提供参考。
产品质量。
生产工艺流程
水参与许多工业生产过程中的化 学反应和物理变化，如水力发电、
化学反应等。
农业用途
灌溉
水是农业灌溉的基本需求之一，通过灌溉提供必 要的水分，促进农作物的生长。
植物生长
水是植物生长所必需的，参与光合作用和其他生 命活动殖业中也是必不可少的，如鱼类养殖需要 充足的水源和水质管理。
教学目标
知识目标
让学生了解水的组成、物 理性质和化学性质。
能力目标
培养学生观察、实验和探 究的能力，能够通过实验 探究水的组成和性质。
情感态度与价值观
培养学生对水资源的珍惜 和保护意识，树立可持续 发展的观念。
02
水的组成
水的化学式
总结词
水的化学式是H2O，表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
氢气。
与非金属的反应
水能与非金属氧化物反应，生成酸 和有机物。例如，二氧化碳与水反 应生成碳酸。
与碱的反应
水能与可溶性碱反应，生成相应的 碱的水合物。例如，氢氧化钠与水 反应生成氢氧化钠的水合物。
水解反应
盐类水解
强酸强碱盐或强酸弱碱盐溶于水时， 盐电离出来的弱酸阴离子或弱碱阳离 子跟水电离产生的氢离子或氢氧根离 子结合生成弱电解质的反应。
《水的组成》PPT精品课件
D
C
典型例题
3、分析推理是学习化学常用的一种思维方法，下列个选项分析推理关系成立的是( ) A. 用带火星的木条伸入集气瓶中木条不复燃，则集气瓶中一定不含有氧气 B. 水电解产生氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的C. 二氧化硫是空气污染物，所以空气污染物都是由二氧化硫造成的D. 化合物是不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物4、“ ”、“ ”表示两种不同元素的原子，下图表示化合物的是（ ）
2.①KMnO4、O2、NaCl是氧化物吗？②O2 、N2的混合物呢？
三、单质、化合物
物质
混合物
纯净物
单质
化合物
氧化物
其它化合物
金属单质
非金属单质
稀有气体单质
三、单质、化合物
一、氢气1、氢气的物理性质2、氢气的化学性质3、氢气的用途
二、水的电解1、实验装置；2、实验条件3、检验气体；4、实验现象5、实验结论；6、微观解释
收集方法
排水法
向下排空气法
一、氢气
检验氢气的纯度
（1）收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；（2）管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。
如发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。如听到声音很小，则表示氢气较纯。
纯净的氢气在空气中安静地燃烧；不纯净的氢气燃烧则可能发生爆炸。故在点燃氢气时，一定要验纯
一、氢气
（二）氢气的化学性质
三、单质和化合物1、概念；2、物质分类
课堂小结
1·关于电解水实验的下列说法中正确的是（ ）A.从现象上判断:正极产生的是氢气B.从变化上分类:该变化属于物理变化C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的2·用下列装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量的硫酸，能使水电解产生气体的速度变快；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1； ③甲试管内产生的气体能燃烧；④乙试管内的气体具有可燃性。以上描述中正确的是（ ）A.①②③④ B．①② C．①②③ D．②③
C
典型例题
3、分析推理是学习化学常用的一种思维方法，下列个选项分析推理关系成立的是( ) A. 用带火星的木条伸入集气瓶中木条不复燃，则集气瓶中一定不含有氧气 B. 水电解产生氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的C. 二氧化硫是空气污染物，所以空气污染物都是由二氧化硫造成的D. 化合物是不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物4、“ ”、“ ”表示两种不同元素的原子，下图表示化合物的是（ ）
2.①KMnO4、O2、NaCl是氧化物吗？②O2 、N2的混合物呢？
三、单质、化合物
物质
混合物
纯净物
单质
化合物
氧化物
其它化合物
金属单质
非金属单质
稀有气体单质
三、单质、化合物
一、氢气1、氢气的物理性质2、氢气的化学性质3、氢气的用途
二、水的电解1、实验装置；2、实验条件3、检验气体；4、实验现象5、实验结论；6、微观解释
收集方法
排水法
向下排空气法
一、氢气
检验氢气的纯度
（1）收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；（2）管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。
如发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。如听到声音很小，则表示氢气较纯。
纯净的氢气在空气中安静地燃烧；不纯净的氢气燃烧则可能发生爆炸。故在点燃氢气时，一定要验纯
一、氢气
（二）氢气的化学性质
三、单质和化合物1、概念；2、物质分类
课堂小结
1·关于电解水实验的下列说法中正确的是（ ）A.从现象上判断:正极产生的是氢气B.从变化上分类:该变化属于物理变化C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的2·用下列装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量的硫酸，能使水电解产生气体的速度变快；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1； ③甲试管内产生的气体能燃烧；④乙试管内的气体具有可燃性。以上描述中正确的是（ ）A.①②③④ B．①② C．①②③ D．②③
水的组成(PPT课件(初中科学)12张)
课堂测评
2、在电解水实验中，插入正极的玻璃管和插入负极的 玻璃管内聚集的气体体积比是__1_:_2_，体积小的气体 能使带火星的木条_复__燃___，其化学式是__O__2 _；体积大的 气体能_燃__烧___，发出__淡__蓝___色火焰，其化学式是__H__2_。 由于水在通电条件下分解成_氢__气___和__氧__气___，证明水是由 __氢___和 __氧____组成的，该反应的文字表达式 是_水__通__直__流_电___氢__气__+__氧__气_____。
正氧负氢， 氢二氧一
水中加入少量的硫酸或氢氧化钠的目的是： 增强水的导电性。
现象口诀：正氧一负氢二 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
宏观上，水通直流电被分解成氢气和氧气，在微观上， 从水分子的角度去考虑，到底产生了什么？
二、水分子的构成
氢原子 氧原子
结论：一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
实验结论
1. 电解水的文字表达式： 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
2. 水是由水分子构成的，每个水分子是由两 个氢原子和一个氧原子构成的。
3. 水是由氢和氧组成的。
课堂测评
1、如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（ C ）
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体 积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气 体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论：在化学反应中，分子可以再分，原子 不可再分
第2节 水的组成
复习
1、水循环过程中，水的形态产生怎样的变化？ 2、有没有变成其他物质？属于物理变化还是 化学变化？
• 若把水通直流电，又有什么现象产生？
《水的组成》PPT课件50
利用物理或化学方法杀灭水中的有害微生物，保证饮水安全。
消毒法
净水方法与原理
聚合氯化铝
01
一种无机高分子混凝剂，通过压缩双电层、吸附电中和、吸附架桥、捕捞等作用使水中细微悬浮粒子和胶体离子脱稳，聚集、絮凝、混凝、沉淀，达到净化处理效果。
活性炭
02
具有发达的孔隙结构和巨大的比表面积，对水中的溶解性有机物和重金属离子具有很强的吸附能力。
高锰酸钾
03
强氧化剂，可氧化水中的有机物，同时其还原产物二氧化锰可吸附水中的悬浮物。
常见净水剂及其作用
物理处理法
通过物理作用分离和去除废水中不溶解的呈悬浮状态的污染物的废水处理方法，包括沉淀、过滤、离心分离、浮选等。
通过化学反应和传质作用来分离、去除废水中呈溶解、胶体状态的污染物或将其转化为无害物质的废水处理方法，包括中和、化学沉淀、氧化还原、电解等。
水资源危机表现为水资源短缺、水污染严重、水生态环境恶化等方面。
危机原因主要包括自然因素（如气候变化、自然灾害等）和人为因素（如过度开发、污染排放等）。
其中，人为因素是造成水资源危机的主要原因，包括不合理的开发利用、污染排放、生态破坏等。
水资源危机及原因分析
完善水资源管理体制机制，实现水资源的统一管理和优化配置。
通过微生物的代谢作用，使废水中呈溶液、胶体以及微细悬浮状态的有机性污染物质转化为稳定、无害的物质的废水处理方法，包括活性污泥法、生物膜法等。
将经过处理的废水再次利用，如用于农业灌溉、工业冷却等，实现水资源的循环利用。
化学处理法
生物处理法
回用技术
污水处理与回用技术
04
水的应用与节约
节水措施：使用节水器具、减少浪费、回收利用等
初中化学《水的组成》PPT课件
溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用 而显示不同颜色的物质， 如石蕊试液、酚酞试液等 。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数 值，pH值越小酸性越强， pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定，不易被分解 。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质，如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰，在100℃时沸腾 变成水蒸气
水的密度为1g/cm³，比大多数液体都 要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂，能溶解许 多物质
水能发生电解反应，生成氢气和 氧气
水能与一些氧化物反应生成相应 的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的：通过电解水实验，了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解 成氢离子和氢氧根离子的 过程，是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂，能 够溶解多种物质，参与生物体内
的各种化学反应。
水的组成ppt课件
蔡红军出品
点燃
（2）表达式： 氢气+氧气
水
思考：通过氢气在空气中燃烧的实验，你能推测出水是由什 么元素组成的呢？推测的依据蔡红是军什出品么？
氢气 + 氧气 点燃 水
水的组成揭秘
蔡红军出品
18世 纪末
英国科学家普利斯特里把 “可燃空气”跟空气混合后 点燃，发出震耳的爆鸣声， 容器内壁出现小液滴。
不久
水 H2O
水是 水分子 由构成的。
水分子是由 氢 原子和 氧 原子构成。
蔡红军出品
1个水分子是由 2个氢 原子和 1个氧 原子构成。
水是由 氢元素和氧元素 组成。 水的组成，从古至今人类是怎样探索的？
第四单元 自然界的水
课题2 水的组成 蔡红军出品
01 从“空气的组成”到“水的组成”
曲颈甑
玻璃钟罩
一年 之后
英国科学家卡文迪许（卡文 迪什）用纯氧代替空气进行 上述实验，发现1体积氧气 恰好与2体积“可燃空气” 完全反应，所得液滴是水。
法国科学家拉瓦锡重复了他们的实验， 并做了一个相反的实验：将水蒸气通 过一根烧红的枪管，重新获得“可燃 空气”，且将这种气体正式命名为 “生成水的元素”Hydrogen ，即氢。
课后习题95页
6. 从不同的角度研究物质是化学中常用的研究思路。请阅读“科学史话-水的组 成揭秘”，回答下列问题。 (1)人们对水的组成的认识经历了相蔡当红军长出的品时间。 ①在普里斯特利的研究中,“易燃空气”实际上是______。请用文字表示其与空气 混合后点火所发生的反应:_______________________________。 ②在拉瓦锡的实验中，水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，枪管内壁有黑色固体 (四氧化三铁)生成，同时得到了“易燃空气”。请用文字表示这一化学反 应:______________________________。
《水的组成》PPT课件
分布
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
人教版九年级化学上册课件：4.3《水的组成》(共24张PPT)
1、氢气的物理性质 无色、无臭、难溶于水的 气体，密 度比谁小。 2、氢气的化学性质：可燃性 氢气 + 氧气 点燃 水
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！
《水的组成》自然界的水PPT图文
01
02
03
04
水在常温下为无色、无味、透 明的液体
水的密度在4摄氏度时达到最 大值，为1克/立方厘米
水具有较高的比热容和潜热， 能吸收大量热量而不显著升温
水具有表面张力，能使水面形 成一层弹性薄膜
水的化学性质
01
水是良好的溶剂，能溶 解多种物质
02
水在通电条件下能发生 电解反应，生成氢气和 氧气
改变地表径流
水利工程如水库、堤坝等改变 了地表径流的自然状态，影响 河流的水文特征。
过度开采地下水
人类过度开采地下水导致地下 水位下降，影响地下水的补给
和排泄。
03
水的分布与储量
地球上的水资源分布
01
02
03
海洋水
约占地球总水量的 96.53%，是地球上最主 要的水体，但含盐量较高 ，不适合人类直接饮用。
地表径流
降水到达地面后，部分水沿地表流动，形 成河流、溪流等。
降水
云中的小水滴或冰晶增长到一定程度，由 于重力作用降落至地面，形成雨、雪、雹 等降水形式。
水循环的意义
01
02
03
04
维持地球生态平衡
水循环使得水资源在地球上得 以持续利用，维持生物圈的稳
定。
调节气候
水循环过程中的蒸发、凝结等 环节对气候具有调节作用，影
离子交换法
利用离子交换树脂去除水中的钙、镁 等硬度离子，达到软化水的目的。
污水处理技术
物理处理
通过格栅、沉砂池等设备去除污水中的大颗 粒悬浮物和砂砾。
生物处理
通过微生物的代谢作用降解污水中的有机物 ，包括活性污泥法、生物膜法等工艺。
化学处理
利用化学药剂氧化、中和、沉淀等反应去除 污水中的有机物、重金属等污染物。
人教版九年级化学上册《水的组成》自然界的水PPT课件
⑤冰水共存物
⑥高锰酸钾（KMnO4）
其中属于混合物的是 ①④
；属于纯净物的
是 ②③⑤⑥
；属于单质的是 ③ ；属于化
合物的是 ②⑤⑥ ；属于氧化物的是 ②⑤ 。
当堂训练
判断正误 1.某物质只含一种元素，一定是单质。 错误 2.某物质只含一种元素，一定是混合物。 错误 3.某物质只含一种元素，一定不是化合物。 正确
化合物，如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、高锰酸钾
（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）、氯化钾（KCl）等。
氧化物，如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、五氧化二
磷（P2O5）、四氧化三铁（Fe3O4）等。
探究新知
纯净物 化合物 氧化物
当堂训练
请将下列物质进行分类（用序号表示）：
①空气 ②二氧化硫 ③ 氧气 ④海水
探究新知
一、氢气的性质
2.化学性质： 可燃性（产生淡蓝色火焰，产物只有水，
是最清洁燃料）。
氢氢气气 ＋ H2
氧氧气气 点燃 O2
水 H2O
探究新知
3.氢气的验纯方法。 1收， 2堵 ，3点， 4听。
声音很小，则表示氢气已纯。 听到
尖锐爆鸣声，表明氢气不纯。
爆炸极限：4％～74．2％。 任何可燃性气体点燃前都要验纯 。
课堂总结
二、水的组成 水是由氢元素和氧元素组成的，水的化学符号是H2O。 三、物质的分类
纯净物 单质 物质 混合物 化合物——氧化物
探究新知
（3）检验A试管内的气体的方法是燃_着__的__木__条__接__近__气__体__，__用__若____ _气__体__能__燃__烧__火__焰__且__呈__淡__蓝__色__，__说__明__是__氢__气_______。 （4）检验B试管内的气体的方法是_用__燃__着__的__木__条__接__近__气__体__，__若_ __木__条__燃__烧__更__旺__，__说_明__是__氧__气________________。 （5）通过电解水的实验，可以得到的结论是:_水__是__由__氢__元__素__和__ __氧__元__素__组__成__的_____。
【课件】水的组成九年级化学人教版(2024)上册
思考与交流3： 卡文迪许实验探究的原理， 改进的优点有哪些？
探究原理： “易燃空气”+氧气 点燃 水
优点1：探究纯净物之间的反应，避免空气中其他成分的干扰； 优点2：进行了初步的定量研究。
重现历史——氢气燃烧实验
演示实验1：收集氢气并检验氢气的纯度
演示实验2：氢气的燃烧
一、氢气：1、物理性质
无色无味密度小（最轻的气体）难溶于水
2、化学性质
可燃性 （点燃前要验纯）
重现历史——氢气燃烧实验 思考与交流4：请写出“氢气燃烧”的文字表达式并判断反应类型。 从文字表达式能否判断水的组成？
文字表达式 元素分析
氢气 + 氧气 点燃 水
化合反应
氢元素 氧元素 氢元素和氧元素
依据：化学反应前后，元素种类不变 结论：水是由氢元素和氧元素组成的
微观视角探究电解水实验 探究活动2：请同学们通过分子模型模拟水的电解过程。
作业 基础巩固：课后练习
实践拓展：电解水时一般要求电压在6V——18V的 直流电源，溶液用稀硫酸或稀氢氧化钠溶液。请利 用干电池和导线铁定等物品进行家庭实验。
学以致用 碱式碳酸铜，又名铜锈、铜绿，是一种绿色粉未状固体，加热后 可分解生成氧化铜 (CuO)、二氧化碳和水。请问碱式碳酸铜由 什么元素组成的?
两玻璃管中现象差异
正极与负极产生的气体体积比约为1：2
重现历史——电解水实验
现象 解释
正极端的玻璃管
木条燃烧更旺 产物为氧气
负极端的玻璃管
气体能燃烧且火焰呈淡蓝色 产物为氢气
2、反应表达式： 水
氢气 + 氧气 H2O
二、水是由_氢__元__素__和__氧__元__素__组成的。
H2 + O2
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发出淡蓝色的火焰
电解水
负极 正极
体 积 大
体积小
通电 一段 时间
现象： ①两极都产生气泡。 ②负极与正极产生 的气体 体积比 约是2:1。
③负极产生的气 体能燃烧，发出 淡蓝色火焰，正 极产生的气体能 直流电 使带火星的木条 复燃。 ① 水通电反应生成氢气和氧气 结 负氢正氧 论 ②生成的氢气和氧气体积比约是2:1 父亲正痒 ③水由氢元素和氧元素组成
① ⑤
② ⑥
③
④ 2种单质
拓展训练 1、 电解水时，生成氢气与氧气的体积比理论上 是2:1，但实际上氢气比氧气的体积2倍大一些， 原因可能是什么？怎样改进才能克服这些误差？ 2、用“单质”、“化合物”填空：在化合反应中， 生成物一定是化合物 _____，不可能是单质 _____。在分解 单质 或化合物 反应中，生成物可能是_____ _____ ，但反应 化合物。 物一定是_____
巩固练习 1 2 1、根据电解水的实验装置， 体积大，是 回答下列问题 氢气（“父 （1）指出电源的正负极： 亲”） 正极，B极是_____ 负极 。 A极是____ （2）通电一段时间后，若试管2 电源 A B 收集到10ml气体，则试管1 5 收集到____ml 气体，向该气体中伸入燃着的 木条燃烧得更旺 。 木条，可观察到的现象是________________ 氢元素和氧元素 组成； （3） 由该实验得出：水由_____________ 得出该结论的依据是化学反应中，元素的种类不变 _____________________。
点燃
纯净物的分类
单质 化合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 由同种元素组成的纯净物
氧气、氮气、氢气、红磷、铁、水银 O2 N2 H2 Fe Hg P
由不同种元素组成的纯净物
氧化物 由氧元素和另一种元素组成的化合物
水、过氧化氢、二氧化碳、五氧化二磷 P2O5 H 2O H 2O 2 CO2
高锰酸钾、锰酸钾、氯酸钾、氯化钾 KMnO4 K2MnO4 KClO3 KCl
纯净物 或混合 物
3、下列各图中 和 分别表示两种不同元 素的原子, ① ⑥ ，表示纯净 其中表示混合物的是_______ ② ③ ④ ⑤ ，表示单质的是____ ② ④， 物的是_________ ③ ⑤ ，可能表示氧化物 表示化合物的是______ ③⑤ 。 的是______ 1种化合物，2种单质
1、原因可能有：①氧气比氢气更易溶解在水中 ②部分 氧气与电极反应 改进方法： ①先通电一段时间，使电解产生的气体在 水里溶解达到饱和后，再重新进行实验 ②将铜电极或 石墨电极换成铂电极
分析由图中粒子构成的物质的类别 一定是：
纯净物 化合物
可能是：氧化物
可能是水（H2O）
2、下列说法正确的是（ C ） 一定 A、含有氧元素的化合物一定是氧化物 B、由不同种元素组成的纯净物可能是化合物 C、由同种分子构成的物质一定是纯净物 D、由同种元素组成的物质一定是单质
两种元素组成
O2 O3
一
混合物
由同种元素组成的物质， 可能是： ①纯净物 ②单质 ③混合物 不可能是： ①化合物 ②氧化物
温故知新
最小 粒子。 1、原子是化学变化中的_____ 2、元素是质子数（即核电荷数）相同的 一类原子 的总称。 _________ 不变 （填“改变” 3、化学反应中，元素种类______ 或“不变”）。 分子 、 ____ 原子 、 ____ 离子 等粒 4、从微观看，物质由____ 元素 组成。 子构成；从宏观看，物质由_____ 5、检验氧气的简便方法伸入带火星的木条，木条复燃 _________________， 伸入燃着的木条，气体燃烧， 。 检验氢气的简便方法_____________________
各类别物质关系图：
混合物 纯净物
金属单质
物质
单质
非金属单质 金属氧化物 氧化物 化合物 非金属氧化物
单 质
化合物
氧化物
混合物
纯净物
巩固练习
KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2
△
1、下列物质:① 二氧化硫 ②双氧水③液氧 ④冰水混合物 ⑤四氧化三铁 ⑥氧化镁 ⑦红磷⑧加热高锰酸钾完全反应后的剩余物 ⑨氯化钠（NaCl） ⑩氯酸钾（KClO3） ② ⑧ （1）属于混合物的是________________ ； ①③④⑤⑥⑦⑨⑩ ； （2）属于纯净物的是________________ （3）属于单质的是__________________ ； ③ ⑦ ④⑤⑥ ⑨⑩ ； （4）属于化合物的是① ________________ ④⑤⑥ （5）属于氧化物的是① ________________ 。
2、实验室制取氧气的反应物必须含有（ C ） A、氧气 B、氧分子 C、氧元素 D、高锰酸钾 3、已知蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和 水，由此可推断，石蜡的组成是（ B ） A、含有碳元素、氢元素和氧元素 B、一定含碳元素、氢元素，可能含氧元素 C、只含有碳元素和氢元素 D、只含有碳元素和氧元素
石蜡+O2 → CO2+H2O
电解水
负极 正极
体 积 大
体积小
通电 一段 时间
现象： ①两极都产生气泡。 ②负极与正极产生 的气体 体积比 约是2:1。
③负极产生的气 体能燃烧，发出 淡蓝色火焰，正 极产生的气体能 直流电 使带火星的木条 复燃。 ① 水通电反应生成氢气和氧气 结 负氢正氧 论 ②生成的氢气和氧气体积比约是2:1 父亲正痒 ③水由氢元素和氧元素组成
① ⑤
② ⑥
③
④ 2种单质
拓展训练 1、 电解水时，生成氢气与氧气的体积比理论上 是2:1，但实际上氢气比氧气的体积2倍大一些， 原因可能是什么？怎样改进才能克服这些误差？ 2、用“单质”、“化合物”填空：在化合反应中， 生成物一定是化合物 _____，不可能是单质 _____。在分解 单质 或化合物 反应中，生成物可能是_____ _____ ，但反应 化合物。 物一定是_____
巩固练习 1 2 1、根据电解水的实验装置， 体积大，是 回答下列问题 氢气（“父 （1）指出电源的正负极： 亲”） 正极，B极是_____ 负极 。 A极是____ （2）通电一段时间后，若试管2 电源 A B 收集到10ml气体，则试管1 5 收集到____ml 气体，向该气体中伸入燃着的 木条燃烧得更旺 。 木条，可观察到的现象是________________ 氢元素和氧元素 组成； （3） 由该实验得出：水由_____________ 得出该结论的依据是化学反应中，元素的种类不变 _____________________。
点燃
纯净物的分类
单质 化合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 由同种元素组成的纯净物
氧气、氮气、氢气、红磷、铁、水银 O2 N2 H2 Fe Hg P
由不同种元素组成的纯净物
氧化物 由氧元素和另一种元素组成的化合物
水、过氧化氢、二氧化碳、五氧化二磷 P2O5 H 2O H 2O 2 CO2
高锰酸钾、锰酸钾、氯酸钾、氯化钾 KMnO4 K2MnO4 KClO3 KCl
纯净物 或混合 物
3、下列各图中 和 分别表示两种不同元 素的原子, ① ⑥ ，表示纯净 其中表示混合物的是_______ ② ③ ④ ⑤ ，表示单质的是____ ② ④， 物的是_________ ③ ⑤ ，可能表示氧化物 表示化合物的是______ ③⑤ 。 的是______ 1种化合物，2种单质
1、原因可能有：①氧气比氢气更易溶解在水中 ②部分 氧气与电极反应 改进方法： ①先通电一段时间，使电解产生的气体在 水里溶解达到饱和后，再重新进行实验 ②将铜电极或 石墨电极换成铂电极
分析由图中粒子构成的物质的类别 一定是：
纯净物 化合物
可能是：氧化物
可能是水（H2O）
2、下列说法正确的是（ C ） 一定 A、含有氧元素的化合物一定是氧化物 B、由不同种元素组成的纯净物可能是化合物 C、由同种分子构成的物质一定是纯净物 D、由同种元素组成的物质一定是单质
两种元素组成
O2 O3
一
混合物
由同种元素组成的物质， 可能是： ①纯净物 ②单质 ③混合物 不可能是： ①化合物 ②氧化物
温故知新
最小 粒子。 1、原子是化学变化中的_____ 2、元素是质子数（即核电荷数）相同的 一类原子 的总称。 _________ 不变 （填“改变” 3、化学反应中，元素种类______ 或“不变”）。 分子 、 ____ 原子 、 ____ 离子 等粒 4、从微观看，物质由____ 元素 组成。 子构成；从宏观看，物质由_____ 5、检验氧气的简便方法伸入带火星的木条，木条复燃 _________________， 伸入燃着的木条，气体燃烧， 。 检验氢气的简便方法_____________________
各类别物质关系图：
混合物 纯净物
金属单质
物质
单质
非金属单质 金属氧化物 氧化物 化合物 非金属氧化物
单 质
化合物
氧化物
混合物
纯净物
巩固练习
KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2
△
1、下列物质:① 二氧化硫 ②双氧水③液氧 ④冰水混合物 ⑤四氧化三铁 ⑥氧化镁 ⑦红磷⑧加热高锰酸钾完全反应后的剩余物 ⑨氯化钠（NaCl） ⑩氯酸钾（KClO3） ② ⑧ （1）属于混合物的是________________ ； ①③④⑤⑥⑦⑨⑩ ； （2）属于纯净物的是________________ （3）属于单质的是__________________ ； ③ ⑦ ④⑤⑥ ⑨⑩ ； （4）属于化合物的是① ________________ ④⑤⑥ （5）属于氧化物的是① ________________ 。
2、实验室制取氧气的反应物必须含有（ C ） A、氧气 B、氧分子 C、氧元素 D、高锰酸钾 3、已知蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和 水，由此可推断，石蜡的组成是（ B ） A、含有碳元素、氢元素和氧元素 B、一定含碳元素、氢元素，可能含氧元素 C、只含有碳元素和氢元素 D、只含有碳元素和氧元素
石蜡+O2 → CO2+H2O