小学高年级阅读手册

阅读的幸福旅程采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。

目录我们的读书理念 (1)写给读书的孩子们 (2)课外阅读基础目标 (3) (4)阅读指导课教案 (5)我的阅读小档案 (7)我的“毛毛虫”书名录 (8)课外阅读书目推荐 (9)“阅读章”领取办法（试行） (11)阅读积累快乐分享 (12)★快乐读书，明理启智，修身促学。

★读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。

★阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。

★畅读中华经典，书写端正人生。

★畅游书海，传承文明。

★与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。

★读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。

写在前面——给亲爱的孩子们古人说：“腹有诗书气自华。

”是的，读书不仅是一种享受，还是一种“滋补”，它能改变一个人的品味和气质。

进入小学后，你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋里踩出了一朵朵美丽的浪花。

老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书，让阅读伴随你们快乐成长！——野猪沟寄宿制学校与家长共勉爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。

更多的时候，孩子的读书热情不需要您培养，您只需要津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。

先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。

一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化。

可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。

亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。

一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。

——野猪沟寄宿制学校课外阅读基础目标1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。

8．扩展阅读面。

课外阅读总量不少于100万字。

读书方法指导亲爱的同学们：？你们好！？学校每学期都会举行读书节，相信大家一定都积极参与到了“好书漂流活动”中来了。

你们现在每人手里都有一本自己喜爱的书，有的是自然科学、百科知识方面的，有的是一篇篇故事书，如童话、寓言、神话、成语等，还有的是大作家写的名着，儿童文学着作等。

那怎么样来读这些书呢怎样让书本上的知识真正变成自己的呢老师告诉大家：读书要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。

“心到”就是指读书时注意力要集中，一边读一边思考；“眼到”就是指眼睛要紧盯着书本，不与别人交流；“口到”就是要读出声音来，还要学会把故事复述出来；“耳到”就是指耳朵要听见自己的读书声；“手到”就是指手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本，要及时摘抄一些好词好句，做读书笔记。

那么，怎样把这“五到”结合起来，取得好的读书效果呢今天老师就给大家来介绍一下：比如读《十万个为什么》、《少儿百科全书》这类百科知识方面的书，同学们可采用略读加默读的方法，眼睛看书的速度可以快一点，就是抓住知识要点，把知识读懂记牢就可以了。

读完后想一想自己获得了哪些知识，然后讲给自己的爸爸妈妈或者好朋友听，这样就能把知识记牢了。

？读故事类的书，同学们可以每天读一至三则，一二年级的小朋友还要借助拼音读。

比如，这本《安童生童话》，翻开目录有42个故事，计算一下，如果每天读3则，14天读完。

这样有了计划，就要坚持。

当然有的小朋友的童话书故事少一点，那么差不多一个星期就可以读完了。

每天读完后，要把故事的大概内容讲出来，讲给爸爸妈妈听，讲给同学听。

这样就巩固了你读的知识。

？读成语故事书，方法与读童话书一样。

读完后，我们要知道这个成语的主人公是谁，这个成语的意思是什么。

另外，读成语故事，我们要把语文书上每个单元里的成语结合起来，如果你刚好读到了这个成语，可别忘记在上课时讲给同学们听哦！？这些故事中有很多好词好句好段值得我们学习借鉴，所以同学们应该把它们认真摘抄在笔记本上。

可以这样来写：先写故事的题目，再在下面写好词好句，如果是成语，除了把这个成语写下来，还可以把它的意思也摘抄在笔记本上。

不久，你一定会发现你已经读了很多故事了，积累了很多成语了。

还可以把读书卡片制作成各种有趣的形状，如毛毛虫，在每节身体里写一个故事的名字，毛毛虫长得越长，就说明你读的故事越多。

还可以做成苹果树，把故事的题目写在苹果里，树上的苹果越多，说明你读的故事越多。

如果读作文或诗歌、散文，可以采用“三诵”读书法，即朗诵、默诵、背诵，就是把好的段落背下来，想一想可以用在平时的哪种作文中。

对于一些优秀作文，同学们还可以分类读，比如把作文分成记事、写人、写景、状物等几类来阅读。

在阅读同一类作文时，还可以采用比较阅读的方法。

如同是写《秋天的校园》的两篇作文，可以阅读后比较叙述的顺序、内容有什么不同，哪一篇写得更好。

总之，在阅读作文时，要学会一边读一边总结归纳写作方法，如开头如何引入，重点部分如何围绕中心来选材，一个自然段如何围绕中心句写，又采用什么方法来结尾，来点明中心。

？对于一本书应该怎么读呢怎么把一本书读透了读书的方法很重要，同学们可以这样来读：？第一步：细读内容提要、前言、书序和目录。

了解这本书的层次、结构及主要内容，做到心中有数。

7？第二步：一章一章地读。

每天读一到三章，读完后想想这三章主要讲了什么内容，第二天看之前先回忆一下前三章的主要内容，这样不仅能让你读懂故事的内容，弄清前后章节之间的联系，还能锻炼你的记忆力。

因为一本书的内容较多，故事中的人物也比较多，为了能读得明白，同学们可以把故事中出现的人名写在纸上，对照着阅读，还可以边读边画阅读地图，这样便于记忆、复述。

还可以做人物书签，写写这个人物的性格特点。

如果越到疑难问题，着名作家鲁迅说可以跳过去，先读读后面的，于是连以前的地方都明白了。

这种方法可节省阅读时间，提高效率。

但如果遇到的是不懂的字词，同学们可以借助《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等工具书来理解，还可以把这些生字新词写在笔记本上加深印象，以后还可以随时翻阅，随时复习，如果你能坚持这样边读边记边学习，你的词汇量一定会越来越丰富。

？第三步：重点章节重点读。

对于故事中的精彩片段可以反复读，或背诵，制成读书卡片，加强语言积累。

？第四步：读完整本书后，同学们一定获得了知识，懂得了一些道理，那就要结合自己的实际写写读后感，还可以制作好书推荐卡，把这本好书推荐给其他同学阅读。

总之，别忘了和你的好朋友分享你的读书心得。

？第五步：有的儿童文学作品已拍成电影，如《绿野仙踪》、《哈利波特》等，同学们可以在观看电影后对照着读，相信此时的阅读你一定会发现文字有别于电影的魅力所在。

？对于读整本书，老师在这里还要推荐着名作家茅盾的“三遍”读书法：他说，读书起码要读三遍。

第一遍最好很快读完，求得初步印象，这就好比坐飞机鸟瞰桂林全景；第二遍要慢慢读，“细嚼慢咽”，注意各章各节各段结构，品味作品的好处；第三遍要细细地一段一段地读、领会、运用，这时要注意到它的炼字炼句，从而吸收各种精华。

这一方法归纳起来就是：鸟瞰式——精读式——消化式。

三四年级的同学，你们不妨试试。

？同学们，孔子说过“读而不思则罔，思而不读则殆”，这句话的意思是光读书不思考会觉得迷茫，光思考不读书会觉得疑惑很多，这就告诉我们读书要与思考结合起来，一边读书，一边思考，还要想想平时语文课上的学的课文，还要联系自己的实际，那样你在收获知识的同时，一定会变得越来越聪明。

？对于读书的时间，老师有个建议，俗话说“一日之计在于晨”，早上醒来后，头脑清醒，用15分钟的时间读背一些古诗文，便于积累；晚上睡觉前30分钟，25分钟阅读课外书，5分钟用来摘抄做笔记。

同学们，一天这样做不难，两天，三天也不难，难的是天天坚持。

但如果不能坚持养成每天读书的习惯，读书就不会取得好的效果。

所以，同学们，读书贵在坚持。

？另外，老师有两个友情提醒：第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。

第二：要爱惜书本。

自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。

？同学们，一本书，一枝笔，一本笔记本，会让你的读书生活变得丰富多彩。

同学们，捧起书，大声朗读起来吧；拿起笔，认真摘抄起来吧；和你的老师、好朋友、爸爸妈妈一起来聊聊书中的精彩内容吧！让知识充实你的头脑，你会发现阅读着，快乐着，老师祝你们都能成为“好书漂流乐读小明星”！腹有诗书气自华，最是书香能致远---------阅读指导课教案一、指导目的1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3.在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备：1、不同类的图书数本。

2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

五、指导课时：一课时六、指导过程：1.导入，激起学习欲望。

中国宋代大教育家朱熹曾写过一首《四时读书乐》，诗是这样写的：读书之乐乐何如, 绿满窗前草不除。

读书之乐乐无穷, 拨琴一弄来熏风。

读书之乐乐陶陶, 起弄明月霜夭高。

读书之乐何处寻数点梅花天地心。

今天我们要进行的阅读活动主题是——腹有诗书气自华，最是书香能致远。

（教师板书课题）2.班内互相交流好书活动（1）师述，激发兴趣。

我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书今天的第一个环节就是----《鉴宝大会》，请你带着自己的书宝贝让大家见识一下，把你的好书与大家分享。