歌剧卡门 教案

教学过程

教学阶段教师活动学生活动设置意图

技术

应用

时间

安排

说剧情（一）教师介绍比才身世，介绍歌剧《卡

门》首演失败的原因引出剧情

首演没有成功，可怜的比才在巴黎

的街头沉默而绝望地徘徊了一夜，

痛苦地忍受着自己心爱的作品的失

败。在首演后的三个月，这位杰出

的作曲家、钢琴家比才因为一场肺

炎突然死去，终年37岁。在他死后，

歌剧《卡门》的演出情况逐渐好转，

因为作品贴近生活，真实地反映了

当时生活在社会底层的这些平民小

人物的形象，所以逐渐被人们所接

受，这部作品的艺术价值也得到人

们的认可，此后变得长盛不衰。歌

剧讲的什么故事？

（二）学生根据主要人物叙述剧情

（三）歌剧序曲的介绍

序曲是歌剧开幕前由管弦乐队演

奏的音乐。

学生根据课前对

卡门的了解根据

人物简单叙述剧

情为赏析《卡门

序曲》做背景的

铺垫。

引入设置疑问引

出剧情，学生自

己介绍剧情提高

学生的参与度和

听赏兴趣。

Ppt 6分钟

整体听赏（一）教师设置选择题

视听欣赏歌剧《卡门序曲》选择序

曲表现了那种场景

学生视听欣赏卡

拉扬指挥柏林爱

乐乐团《卡门序

按照总分的欣赏

层次，对《卡门

序曲》有个整体

的感受并却清晰

Ppt

视频

片段

5

A 烟草工厂门口卡门诱惑唐霍

塞。

B 酒馆里斗牛士埃斯卡米洛向卡

门示爱。

C 森林里唐霍塞因斗牛士而与卡

门争吵起来。

D 斗牛场外群众热烈的欢迎斗牛

士的到来，唐霍塞杀死卡门并自

尽。

（二）教师总结曲》

总结序曲表现的

场景（D）

作品描绘的场

景，为分主题听

赏打下基础。

分主题听唱教师围绕以下表格分主题欣赏

设置连线题解决表格最后一列与剧情及人

物的联系

1、妇女和儿童欢喜雀跃等待斗牛士

2、斗牛士威武自信的走到斗牛场

3、预示悲剧的结局

4、人们聚集在斗牛场外欢迎斗牛士的到来

（一）第一部分A、B、C分部分欣赏，填

写表格。

（二）第一部分整体欣赏让学生辨别主题

出现的顺序，讲解什么是回旋曲式。

（三）第二部分展开部的欣赏填写表格体

会两部分的对比性。

学生边听赏边选

择

和老师一起填写

表格

主题A、B欣赏，

主题C利用演唱

曲谱加深对主题

的印象进一步体

会情绪。

学生边听赏边用

手势表示出出现

的主题

总结主题出现的

顺序ABACA的

回旋曲式结构。

本节课的重点部

分，运用了连线、

演唱出题、打手

势等活动提高了

学生的主题记忆

度和对序曲用什

么音乐要素来表

现出的人物与情

节为最后总结序

曲作用打下基

础。

Ppt

音频

片段

24

思考总结根据表格引导学生思考：

歌剧序曲在歌剧中的作用？

1、综合地叙述了歌剧的主要情节。

2、奏出剧中代表主要角色的旋律。

*3、预示剧情的发展

学生思考畅谈总

结

从感性认知到理

性思考的重要环

节，引导孩子们

一个好的听赏习

惯。

Ppt

3

总结今天我们欣赏了《卡门序曲》，也了解了这

部歌剧，这部《卡门》歌剧的诞生，在当时

却遭到一些人的贬斥，称其为“格调不高”，

以致比才在《卡门》公演到第31场时溘然

长逝。但是往往经的起考验的作品，最终被

世人公认为不朽之作，才能成为今天的经典

作品。

时间允许可以在卡门咏叹调《哈巴涅拉舞

曲》结束学习。

学生欣赏

总结歌剧《卡门》

的历史意义

2

板书设计

音乐要素表现剧情人物形象

教学反思