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英文说课稿模板

英文说课稿（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本人精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的英文说课稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

英文说课稿篇1一说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

《新课标》倡导任务型教学模式，以发展学生的语言实践能力为主线，突出语言的交际功能及其工具性特点；以培养学生用英语进行交际功能为最终目的，注意学生学习兴趣的培养。

因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

英语课时说课稿模板

英语课时说课稿模板尊敬的各位老师，大家好。

今天，我将与大家分享一节英语课的说课稿模板。

本模板旨在帮助教师们更好地组织教学内容，提高课堂教学效率。

一、课程基本信息课程名称：基础英语口语授课对象：初中一年级学生授课时间：45分钟教学目标：使学生能够掌握日常英语对话的基本句型，提高英语口语表达能力。

二、教学内容1. 问候语：Good morning/afternoon, How are you?2. 介绍自己：My name is..., I am from...3. 询问个人信息：What's your name? Where are you from?4. 表达喜好：I like..., I don't like...5. 描述日常活动：I usually..., I often...三、教学目标知识与技能目标：- 学生能够正确使用问候语和自我介绍的句型。

- 学生能够询问并回答个人信息。

- 学生能够表达自己的喜好，并描述日常活动。

过程与方法目标：- 通过角色扮演和小组讨论，培养学生的英语口语交际能力。

- 通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力。

情感态度与价值观目标：- 培养学生学习英语的兴趣和自信心。

- 通过英语交流，增强学生的跨文化交流意识。

四、教学重难点重点：- 日常英语对话的基本句型和表达方式。

难点：- 学生在实际对话中的流利度和准确性。

五、教学方法1. 情景教学法：通过设置不同的情景，让学生在模拟的语境中练习对话。

2. 任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。

3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和交流提高口语能力。

六、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段英语日常对话的视频，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现（15分钟）：教师逐一介绍教学内容，并通过示范让学生模仿。

3. 操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，练习对话。

4. 应用（10分钟）：设计一个实际场景，让学生运用所学知识进行交流。

英语说课稿万能模板5篇

1.英语说课稿万能模板课题：______ 课时：______ 课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标 1、知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。

（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。

（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。

2、过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。

（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。

（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。

3、情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的`信心。

（2）使学生意识到学习英语的重要意义。

（3）培养学生的______情感习惯。

（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点 1、教学重点 ______单词的听、说、认读。

2、教学难点（1）单词_____等的发音。

（2）句型______在实际情景中的运用。

（3）语法______的掌握。

（三）教学过程 1、热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。

2、呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。

（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。

（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。

（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。

（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。

（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。

并在情景中感受短语单词______的意思。

（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。

3、巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。

（2）模仿范例写句子。

4、课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。

新课标小学英语说课稿模板

新课标小学英语说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我将就小学英语教学中的一个单元进行说课。

本单元的主题是“Friendship”，旨在通过各种教学活动，让学生理解友谊的重要性，并学会用英语表达对朋友的关心和支持。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与“Friendship”相关的词汇和句型，如“best friend”, “help each other”, “share happiness and sadness”等。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和语言实践能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到友谊的价值，学会珍惜朋友，培养良好的人际交往能力。

二、教学内容本单元包含以下几个部分：1. 词汇学习：学习与友谊相关的词汇。

2. 句型练习：练习使用句型描述朋友之间的关系。

3. 听力理解：通过听力材料，理解友谊的重要性。

4. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，练习用英语表达对朋友的关心。

三、教学重点1. 词汇的准确使用：确保学生能够正确理解和使用与友谊相关的词汇。

2. 句型的灵活运用：鼓励学生在不同情境下灵活运用所学句型。

四、教学难点1. 学生对友谊概念的深入理解：帮助学生从不同角度理解友谊的内涵。

2. 口语表达的流畅性：提高学生用英语进行口语表达的自信心和流畅性。

五、教学方法1. 情景教学法：通过创设与友谊相关的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流能力。

3. 任务驱动法：设置具体的学习任务，引导学生在完成任务的过程中学习语言。

六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示一些朋友间的图片或视频，引起学生对友谊话题的兴趣。

2. 新课呈现（Presentation）：介绍新词汇和句型，并通过例句帮助学生理解。

3. 练习（Practice）：通过填空、连线等练习形式，巩固学生对新词汇和句型的掌握。

4. 应用（Application）：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

说课稿模版英语新课标

说课稿模版英语新课标说课稿是教师在教学过程中对课程内容、教学目标、教学方法、教学过程等进行详细说明的一种教学文档。

以下是一份英语新课标说课稿的模版：# 课程名称：[课程名称]# 课程类型：[课程类型，如：阅读课、听说课、语法课等]# 适用年级：[适用年级，如：初中一年级]# 教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握[具体知识点]，如[词汇、语法结构、句型等]。

2. 过程与方法目标：通过[教学方法，如：小组讨论、角色扮演等]，培养学生的[听说读写能力]。

3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养[跨文化交际能力、团队合作精神等]。

# 教学重点：- [知识点1]- [知识点2]- ...# 教学难点：- [难点1]- [难点2]- ...# 教学方法：- 启发式教学- 合作学习- 任务型学习- ...# 教学准备：- 教材：[教材名称]- 教具：[教具列表，如：多媒体课件、实物、图片等]- 学生准备：[学生需要准备的物品或知识]# 教学过程：1. 导入（Warming-up）：- 活动：[导入活动，如：歌曲、图片、问题等]- 目的：[导入活动的目的，如：激发兴趣、激活背景知识等]2. 呈现（Presentation）：- 活动：[呈现新知识的活动，如：示范、讲解、展示等]- 目的：[呈现活动的目的，如：确保学生理解新知识]3. 练习（Practice）：- 活动：[练习活动，如：填空、对话、角色扮演等]- 目的：[练习活动的目的，如：巩固新知识、提高应用能力]4. 应用（Application）：- 活动：[应用新知识的活动，如：写作、演讲、辩论等]- 目的：[应用活动的目的，如：深化理解、提升综合运用能力]5. 总结（Summary）：- 方法：[总结方法，如：学生自我总结、教师总结等]- 目的：[总结的目的，如：梳理知识、强化记忆]6. 作业（Homework）：- 内容：[作业内容，如：复习、预习、练习题等]- 目的：[作业的目的，如：巩固课堂学习、拓展学习内容]# 教学反思：- 成功之处：[教学过程中的成功经验]- 需要改进之处：[教学过程中需要改进的地方]- 改进措施：[针对需要改进之处的具体措施]请根据实际教学内容和需要，对以上模版进行适当调整和补充。

英语说课讲课稿模板

英语说课讲课稿模板一、课程基本信息- 课程名称：[课程名称]- 授课教师：[教师姓名]- 授课时间：[具体时间]- 授课地点：[教室或在线平台]- 授课对象：[学生年级或班级]二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握[具体知识点]的用法和意义。

- 学生能够熟练运用[语法点或词汇]进行日常交流。

2. 过程与方法目标：- 通过[某种教学方法]，培养学生的[听说读写]能力。

- 通过[某种活动]，提高学生的英语思维和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

- 通过学习[主题相关]内容，增强学生的跨文化交际意识。

三、教学内容1. 词汇：[列出本节课要教授的词汇]2. 语法：[列出本节课要教授的语法点]3. 句型：[列出本节课要练习的句型]4. 阅读材料：[如果适用，列出阅读材料的名称或主题]5. 听力材料：[如果适用，列出听力材料的名称或主题]四、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体知识点或技能]是本节课的核心内容，需要学生重点掌握。

2. 教学难点：- [具体知识点或技能]可能对学生来说较为抽象或难以理解，需要特别关注。

五、教学方法- 采用[具体教学方法]，如情景教学、任务型教学、合作学习等。

- 利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，增强教学的直观性和互动性。

六、教学过程1. 导入（Warm-up）：- 通过[具体活动]，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课呈现（Presentation）：- 通过[具体方法]，向学生介绍新词汇、语法点等教学内容。

3. 练习（Practice）：- 通过[具体练习形式]，如角色扮演、小组讨论等，让学生实践所学知识。

4. 应用（Application）：- 通过[具体应用活动]，让学生将所学知识应用到实际情境中。

5. 总结（Summary）：- 回顾本节课的重点内容，确保学生对知识点有清晰的理解。

6. 作业布置（Homework Assignment）：- 布置相关的课后作业，巩固和深化课堂所学。

小学英语全新说课稿模板

小学英语全新说课稿模板尊敬的各位老师，大家好。

今天，我将与大家分享一个小学英语全新说课稿模板，旨在帮助教师们更有效地准备和进行英语教学。

一、课程基本信息课程名称：《Friendship》授课年级：小学四年级授课时间：40分钟授课教师：[教师姓名]二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用与友谊相关的词汇和句型。

2. 过程与方法目标：通过小组合作和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍视友谊的情感，学会在日常生活中与他人友好相处。

三、教学重点1. 词汇：friend, kind, help, share, laugh, cry等。

2. 句型：He/She is my friend because he/she is kind. We share our toys and laugh together.四、教学难点1. 正确使用形容词描述朋友的特点。

2. 理解并运用句型表达对友谊的感受。

五、教学方法1. 情景教学法：通过创设与友谊相关的情景，让学生在实际语境中学习语言。

2. 合作学习法：鼓励学生通过小组合作，共同完成学习任务。

六、教学准备1. 教学PPT：包含与友谊相关的图片和句型。

2. 角色扮演卡片：用于学生进行角色扮演活动。

3. 录音设备：播放与友谊相关的英文歌曲。

七、教学过程1. 导入（5分钟）：播放英文歌曲《You've Got a Friend》，激发学生对友谊主题的兴趣。

2. 新课呈现（10分钟）：展示PPT中的图片，教授与友谊相关的词汇和句型。

3. 操练（15分钟）：通过小组合作，让学生练习使用新学的词汇和句型。

4. 应用（10分钟）：进行角色扮演活动，学生用英语描述自己的理想朋友。

5. 总结（5分钟）：回顾本课所学内容，强调友谊的重要性。

八、作业布置1. 完成课后练习册中的相关习题。

2. 写一篇短文，描述自己的一个好朋友。

九、板书设计- 词汇：friend, kind, help, share, laugh, cry- 句型：He/She is my friend because he/she is kind. We share our toys and laugh together.十、课后反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，收集学生反馈，以便对教学方法和内容进行调整和优化。

英语说课稿优秀模板范文

英语说课稿优秀模板范文尊敬的各位评委老师，大家好。

今天我将为大家展示一堂英语课的教学设计。

课程的主题是“Travel Around the World”，旨在通过本节课的学习，让学生了解世界各地的风土人情，激发他们对外语学习的兴趣，同时提高他们的英语听说读写能力。

课程导入（Warm-up）课程开始，我会通过播放一段世界各地风景的视频来吸引学生的注意力，然后提问学生：“Have you ever traveled abroad? What places have you visited?” 通过这样的问题，激发学生对旅行话题的兴趣。

呈现新知（Presentation）接下来，我会展示一些著名旅游城市的图片，并用英语介绍这些地方的特色，例如：“Paris is known as the city of love and lights.” 同时，我会教授一些与旅游相关的词汇，如“sightseeing”, “cultural heritage”, “local cuisine”等。

实践操练（Practice）在学生掌握了这些新词汇之后，我会组织一个小组活动，让学生用这些词汇描述他们理想中的旅行目的地。

每个小组需要选出一名代表，用英语向全班介绍他们的旅行计划。

深入理解（In-depth Understanding）为了加深学生对旅游文化的理解，我会引导学生阅读一篇关于不同国家旅游习惯的文章，并讨论不同文化背景下的旅行差异。

应用拓展（Application）在课程的最后阶段，我会让学生进行角色扮演，模拟在不同国家的旅行场景，使用今天学到的词汇和表达进行对话。

总结反馈（Summary and Feedback）课程结束前，我会总结今天学到的知识点，并邀请学生分享他们最喜欢的部分以及他们认为可以改进的地方。

作业布置（Homework Assignment）作为课后作业，我要求学生写一篇简短的英语短文，描述他们梦想中的旅行，并使用今天学到的词汇。

英语说课教案模板(3篇)

第1篇---Title: [Lesson Title]Subject: English Language ArtsGrade Level: [Grade Level]Duration: [Total Time Required] (e.g., 45 minutes)Objective:- Knowledge and Skills: [List specific knowledge and skills studentswill acquire.]- Attitude and Behavior: [Describe the desired attitudes and behaviors students will demonstrate.]- Process and Product: [Outline the process students will follow and the product they will create.]---I. Introduction (5 minutes)A. Greeting and Engagement- Greet students and establish a positive learning environment.- Use a greeting activity or warm-up to engage students' attention.B. Introduction to the Lesson- Briefly introduce the lesson topic and its relevance to the curriculum.- Explain the objectives and what students will learn.C. Anticipatory Set- Present a hook or an intriguing question to pique students' interest in the topic.---II. Lesson Development (25 minutes)A. Direct Instruction1. Vocabulary Introduction- Introduce key vocabulary related to the lesson topic.- Use visuals, realia, or TPR (Total Physical Response) activities to enhance understanding.2. Grammar Focus- Explain the grammar point clearly and concisely.- Provide examples and practice exercises to reinforce the concept.3. Reading or Listening Activity- Present a reading passage or listening material related to the lesson topic.- Discuss the content and ask comprehension questions.B. Guided Practice1. Group Work- Organize students into pairs or small groups for collaborative activities.- Assign specific tasks that require the application of the lesson's content.2. Interactive Activities- Use interactive whiteboards, online tools, or group discussions to reinforce learning.C. Independent Practice1. Writing Activity- Provide a writing prompt or task that allows students to practice the lesson's objectives.- Circulate to provide feedback and support as needed.2. Oral Practice- Conduct speaking activities such as role-plays, debates, or presentations.---III. Assessment (10 minutes)A. Formative Assessment- Use quick checks, exit tickets, or short quizzes to assess student understanding.- Provide immediate feedback to students.B. Summative Assessment- Administer a short quiz or assignment to evaluate students' long-term understanding of the lesson content.---IV. Closure (5 minutes)A. Review- Summarize the key points of the lesson.- Encourage students to reflect on what they have learned.B. Homework Assignment- Assign homework that reinforces the lesson's objectives.- Provide clear instructions and due dates.C. Next Steps- Briefly preview the next lesson or topic to maintain continuity.---V. Additional Resources- Textbooks and Workbooks: [List any specific textbooks or workbooks used.]- Online Resources: [Include links to online resources, videos, or interactive tools.]- Supplementary Materials: [Mention any additional materials such as handouts, flashcards, or posters.]---VI. Reflection- As an educator, reflect on the effectiveness of the lesson.- Consider what worked well and what could be improved for future lessons.---Note: This template is designed to be flexible and adaptable to various teaching styles and lesson objectives. Adjust the sections andactivities as needed to meet the specific needs of your students and the curriculum.第2篇I. IntroductionA. Lesson Title:[Insert Lesson Title Here]B. Subject:English Language ArtsC. Grade Level:[Insert Grade Level Here]D. Duration:[Insert Duration Here] (e.g., 45 minutes)E. Objectives:1. Knowledge and Understanding:- Students will understand the key vocabulary and grammar structures introduced in the lesson.- Students will be able to identify and use common sentence patterns related to the topic.2. Skills:- Students will be able to engage in basic conversation using the target language.- Students will practice listening, speaking, reading, and writing skills related to the lesson content.3. Attitudes and Values:- Students will develop an interest in learning English through real-life situations.- Students will understand the importance of cultural awareness and respect.II. MaterialsA. Textbooks and Resources:- [Insert Textbook Title Here]- Handouts or worksheets- Online resources (e.g., videos, interactive websites)B. Teaching Aids:- Whiteboard or projector- Flashcards- Puppets or props (if applicable)- TimersIII. Lesson ProcedureA. Warm-Up (5 minutes)1. Activity: Greeting and check-in- Students greet each other and share a brief update about their day.- Teacher assesses students' readiness for the lesson.B. Introduction (5 minutes)1. Activity: Introduction to the topic- Teacher introduces the topic using a short story, video clip, or visual aid.- Teacher explains the importance of the topic and its relevance to the students' lives.C. Presentation (10 minutes)1. Activity: Vocabulary and grammar presentation- Teacher presents new vocabulary and grammar structures using flashcards, examples, and interactive activities.- Students engage in activities such as matching, gap-filling, and sentence formation to reinforce the new concepts.D. Practice (15 minutes)1. Activity: Pair work- Students work in pairs to practice the new vocabulary and grammar structures in context.- Teacher circulates and provides feedback and support as needed.2. Activity: Group activity- Students participate in a group activity that requires them to use the target language.- Activities may include role-playing, discussions, or presentations.E. Consolidation (10 minutes)1. Activity: Review and summary- Teacher reviews the key points of the lesson with the class.- Students summarize what they have learned in their own words.2. Activity: Homework assignment- Teacher assigns a homework task that reinforces the lesson content.- Homework may include writing exercises, reading assignments, or online activities.F. Assessment (5 minutes)1. Activity: Quick formative assessment- Teacher conducts a quick quiz or exit ticket to assess students' understanding of the lesson content.- Feedback is provided immediately to students.IV. Extension ActivitiesA. Language Games:- Students can play language games such as "Simon Says" or "20 Questions" using the new vocabulary.B. Project Work:- Students can create a project related to the topic, such as a poster or a presentation.C. Technology Integration:- Students can use technology tools such as blogs or podcasts to practice writing and speaking skills.V. ReflectionA. Teacher Reflection:- Teacher reflects on the effectiveness of the lesson, noting what worked well and what could be improved.B. Student Feedback:- Students are encouraged to provide feedback on the lesson, including what they found challenging and what they enjoyed.VI. AssessmentA. Formative Assessment:- Teacher observes students' participation, responses, and progress during the lesson.- Quick quizzes and exit tickets are used to assess immediate understanding.B. Summative Assessment:- Homework assignments, projects, and end-of-unit tests are used to assess students' long-term understanding and mastery of the material.VII. ConclusionA. Recap:- Teacher summarizes the main points of the lesson and reinforces key vocabulary and grammar structures.B. Closure:- Teacher ends the lesson with a positive note, encouraging students to continue practicing their English skills outside of the classroom.---This template can be adapted to fit various teaching styles and lesson types. Remember to customize the content and activities to meet the specific needs and interests of your students.第3篇I. IntroductionA. Lesson Title:[Insert Lesson Title Here]B. Subject:English Language ArtsC. Grade Level:[Insert Grade Level Here]D. Duration:[Insert Duration Here] (e.g., 45 minutes)E. Objectives:1. Knowledge and Understanding:- Students will be able to identify and use key vocabulary related to [insert topic].- Students will understand the structure and usage of [insert grammatical concept or structure].2. Skills:- Students will practice listening, speaking, reading, and writing skills related to [insert topic].- Students will be able to engage in a conversation using [insert specific language function or structure].3. Attitudes and Values:- Students will develop an interest in [insert topic] and its cultural significance.- Students will understand the importance of effective communication in diverse contexts.II. MaterialsA. Teacher Materials:- Textbook or course materials- Whiteboard or projector- Handouts (if necessary)- Vocabulary lists- Assessment tools (e.g., quizzes, worksheets)B. Student Materials:- Textbooks or course materials- Writing materials (pens, pencils, paper)- Interactive whiteboard tablets or computers (if available)III. ProceduresA. Introduction (5 minutes)1. Warm-up Activity:- Start with a brief review of previous lessons or vocabulary.- Use a quick game or activity to engage students and activate prior knowledge.2. Introduction to the Lesson:- Introduce the lesson title and objectives.- Provide a brief overview of what will be covered in the lesson.B. Presentation (15 minutes)1. Vocabulary and Grammar:- Introduce new vocabulary and grammar points.- Use visual aids, real-life examples, and interactive activities to make the concepts clear.2. Demonstration:- Demonstrate the language function or structure through a model dialogue or text.- Use gestures, facial expressions, and body language to enhance understanding.C. Practice (20 minutes)1. Pair Work or Group Activities:- Assign tasks that require students to practice the new language in pairs or small groups.- Provide guidance and support as needed.2. Interactive Activities:- Use games, role-plays, or other interactive activities to reinforce learning.- Encourage students to use the target language and provide positive feedback.D. Consolidation (10 minutes)1. Summary:- Review the main points of the lesson.- Check for understanding through questioning or a quick quiz.2. Homework Assignment:- Assign a relevant homework task that reinforces the lesson’s objectives.- Provide specific instructions and due dates.IV. AssessmentA. Formative Assessment:- Observe student participation and engagement during activities.- Monitor individual and group performance.- Provide immediate feedback and corrections.B. Summative Assessment:- Administer quizzes or tests to evaluate student understanding of the lesson’s objectives.- Use a variety of assessment methods, including written, oral, and project-based assessments.V. ClosureA. Reflection:- Ask students to reflect on what they have learned and how they can apply it in their daily lives.B. Next Steps:- Briefly outline the upcoming lessons or topics.- Encourage students to continue practicing the new language outside of class.VI. Notes- Adjust the timing and activities based on the needs and abilities of your students.- Be flexible and responsive to student feedback and learning styles.- Incorporate technology and multimedia resources to enhance the learning experience.---This template provides a comprehensive structure for creating an English lesson plan. Feel free to modify and adapt it to fit the specific requirements of your curriculum and teaching context.。

英文说课稿模板（精选9篇）

英⽂说课稿模板（精选9篇）作为⼀名教职⼯，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是店铺收集整理的英⽂说课稿，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

英⽂说课稿篇1 Good morning, ladies and gentlemen. It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you. I have been ready to begin this representation with five parts. Analysis of the teaching material, the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure. Part 1 Teaching Material The content of my lesson is New Senior English for China Book___ Unit____________________. This unit isabout____________________ (topics). By studying of this unit, we’ll enable students to know_________________________ and develop the interest in___________________. At the same time, let the students learn how to____________________ (functional items). From this lesson, it starts___________________________(structures). (As we all know, reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing.) Therefore, this lesson is in the important position of this unit. If the Ss can master it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit. Part 2 Teaching Aims According to the new standard curriculum and the syllabus , and after studying the teaching material, the teaching aims are the followings: 1.Knowledge objects (1)The Ss can master the usage of the important words and expressions. (2)The Ss can use the __________________ (grammar) in the proper situation. (3)The Ss can understand the content of the lesson, talk about _______________________ (information) and get their own idea about _______________________________. 2.Ability objects (1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing (2) To guide Ss to set up effective studying strategies. (3) To improve the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability. (4) To train the Ss’ abilities of studying by themselves and cooperating . 3.Emotion or moral objects (1)By completing the task, the Ss increase their interest in ____________________and set up self-confidence in_____________________. (2)Teach the Ss_________________________, put the moral education in the language study. Part 3 the Important and Difficult Points Based on the requirement of the syllabus. The important points are__________________________ such as ______________. The difficult points are_________________________ for example_____________. Part 4 Teaching Methods As is known to us all, a good teaching method requires that the teacher should help Ss develop good sense of the English language. For achieving these teaching aims, (after the analysis of the teaching material and teaching aims,) I will use the following methods according to the modern social communication teaching theories. municative Approach 2.Whole Language Teaching 3.Task-based Language Teaching 4.Total Situational Action a “scene — activity” teaching method , it establishes a real scene and the interaction between the teacher and the Ss. At the same time, CAI can provide a real situation with its sound and picture, it can develop the Ss creativity in learning English. Part 5 Teaching Procedure Step 1. Lead-in. (_____min) ___________________________________________________________________ Purpose of my design: (1) to catch Ss’ attention about the class/topic/passage. (2) To set up suspense/develop interest in _______________. Step 2. Pre-reading Task 1. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Let Ss _____________________________________________________________ Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) ___________________________________________________________________ Now, let’s see what happened to the_______________/ let’s check whether it is right or not. Purpose of my design: (1) to get to know something about the _________________. (2) To have a better understanding about the importance of ___________________. Step 3. While-reading Task 1. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Skimming: Ss should read the material fast to find out the main idea/topic sentence for each paragraph. Para 1 ___________________ Para 2 ___________________ Para 3 ___________________ Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Scanning: Listen to the tape part by part to finish ___________________________. Task 3. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Scanning: Guide Ss to read the material carefully and take some important notes, then answer the following questions. Task 4. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Scanning: Ask Ss to read the material carefully and find out the correct answers to finish the following chart. Purpose of my design: Enable students to understand the given material better by using different reading skills. And proper competition can arouse the Ss’ interest in English learning. “Task-based” teaching method is used here to develop the Ss’ ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained. Step 4. Post-reading Task 1. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) (task1)Ask Ss to close books and finish the summary according their notes. (task2)Retell the story /Sum up the passage in Ss’ own words according to the chart. Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Discuss _______________________________________________with other group members and then choose a reporter to share their opinions about ____________________________________ with the whole class. Purpose of my design: I think If the Ss can finish this task well, they will benefit a lot in their spoken English. Most Ss can take their parts in the activities, especially for the Ss who have trouble in English study. Step 5. Homework 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ Purpose of my design: Homework is so important and necessary for to master the knowledge they learned after class. It will check whether the Ss achieve the teaching aims. 英⽂说课稿篇2 Hello, everyone. Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is life in the oceans taken from Lesson 63 of Unit 16 in SEFC（2）。

完整版英语说课稿模板

完整版英语说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁：大家好，今天我将为大家展示一堂英语课的教学设计。

本节课的主题是“*”，旨在通过各种教学活动，帮助学生掌握相关的语言知识和技能，同时培养他们的思维能力和跨文化交流能力。

课程目标1. 知识目标：学生能够理解并使用本课的关键词汇和句型。

2. 技能目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提高语言运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够通过本课的学习，对*主题产生兴趣，并形成积极的学习态度。

教学重点1. 词汇：确保学生能够正确发音并理解关键词汇的含义。

2. 句型：学生能够灵活运用本课教授的句型进行交流。

教学难点1. 词汇的准确运用：学生可能会在实际语境中混淆词汇。

2. 句型的流畅表达：学生在口语表达时可能会遇到语法或流利度的问题。

教学方法1. 任务型教学法：通过完成具体的任务来学习语言。

2. 合作学习：鼓励学生在小组内合作，共同解决问题。

教学过程1. 导入（Lead-in）：通过观看一段与主题相关的视频或图片，激发学生的兴趣，并引入新词汇。

2. 呈现（Presentation）：通过PPT展示新词汇和句型，解释其含义和用法。

3. 练习（Practice）：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生练习使用新词汇和句型。

4. 应用（Application）：设计一个与主题相关的任务，让学生在实际情境中运用所学知识。

5. 总结（Summary）：回顾本课所学内容，强调重点和难点。

6. 作业（Homework）：布置相关的练习，巩固课堂所学。

教学媒体与教具1. PPT：展示新词汇、句型和相关图片。

2. 音频/视频资料：用于听力练习和激发兴趣。

3. 黑板/白板：用于板书和展示关键点。

教学反思在课后，我会根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法和内容，以不断优化教学设计，提高教学效果。

结束语感谢大家的聆听，我相信通过我们共同的努力，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，提高语言能力。

新课标英语单元说课稿模板

新课标英语单元说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我将为大家介绍的是我的英语单元说课稿，本单元的主题是“Friendship”，选自新课标英语教材的第八单元。

一、教材分析本单元围绕“友谊”这一主题，通过不同的语境和活动，让学生了解友谊的重要性，学会如何建立和维护友谊。

教材内容涵盖了词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等多方面，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握与友谊相关的词汇和短语，理解并运用本单元的语法点，如一般现在时和现在进行时。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的交际能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到真挚友谊的价值，学会珍惜和维护人际关系。

三、教学重点1. 词汇：friendship, support, trust, etc.2. 语法：一般现在时和现在进行时的用法。

3. 交际技能：如何用英语表达对朋友的感激和支持。

四、教学难点1. 学生对于抽象概念“友谊”的理解和表达。

2. 语法点的准确运用，尤其是在口语和写作中。

五、教学方法1. 情景教学法：通过创设与友谊相关的情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2. 合作学习法：鼓励学生通过小组讨论和角色扮演，共同完成学习任务。

3. 任务型教学法：设计具体的学习任务，如写一封感谢信，让学生在完成任务的过程中学习语言。

六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示一些关于友谊的图片或视频，激发学生对友谊话题的兴趣。

2. 新课呈现（Presentation）：介绍本单元的重点词汇和语法结构，并通过例句进行解释。

3. 练习（Practice）：设计多种形式的练习，如填空、转换句型、角色扮演等，让学生巩固所学知识。

4. 应用（Application）：通过小组讨论、写作或演讲等活动，让学生将所学知识运用到实际中。

5. 总结（Summary）：回顾本节课的重点内容，鼓励学生分享自己的学习心得。

新人教英语说课稿模板

新人教英语说课稿模板尊敬的各位老师，大家好。

今天，我有幸在这里分享我的英语教学理念和教学计划。

作为一名新人英语教师，我深知自己在教学经验和教学技巧上还有许多需要学习和提高的地方。

以下是我的说课稿模板，希望能够得到各位老师的指导和帮助。

教学目标在本节课中，我将致力于培养学生的英语听说能力，通过多种教学方法，使学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能够在实际情境中灵活运用。

教学内容本节课的教学内容围绕“日常生活”这一主题展开，包括日常用语、基本句型、以及相关的文化背景介绍。

教学方法1. 情景教学法：通过模拟日常生活场景，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2. 任务型教学法：设置具体的语言任务，鼓励学生通过合作完成，以提高语言运用能力。

3. 互动式教学法：鼓励学生之间的互动交流，通过问答、讨论等形式，增强学习兴趣。

教学过程1. 导入新课：通过播放一段与日常生活相关的英文视频，激发学生的兴趣，引入新课主题。

2. 呈现新知：通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并进行详细的解释和示范。

3. 操练巩固：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中练习使用新学的语言点。

4. 应用拓展：设置与日常生活相关的语言任务，让学生运用所学知识解决问题，实现知识的迁移和应用。

5. 课堂小结：总结本节课的学习要点，强调语言点的重要性，并布置课后作业。

教学反思在教学结束后，我会进行教学反思，思考本节课的亮点和不足，以及如何改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

结束语感谢各位老师的聆听和指导，我相信通过不断的学习和实践，我能够成为一名优秀的英语教师。

同时，我也期待与各位老师共同探讨教学方法，共同提高。

再次感谢各位老师，我的说课稿到此结束。

希望大家能够提出宝贵的意见和建议。

谢谢大家！。

说课稿英语课模板

说课稿英语课模板尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我有幸在这里进行英语课的说课。

我将从以下几个方面展开我的说课内容：课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思。

课程背景：在全球化的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。

本课程旨在提高学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面，同时培养学生的跨文化交际能力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的核心词汇和语法结构。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行基本的英语交流。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的国际视野。

教学内容：本节课的主题是“环境保护”，我们将学习相关的词汇，如“recycle, pollution, sustainable development”等，同时通过阅读和讨论，了解环境保护的重要性。

教学方法：1. 情景教学法：通过创设与主题相关的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和合作完成任务，提高团队协作能力。

3. 任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

教学过程：1. 导入：通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境保护话题的兴趣。

2. 新课呈现：教授新词汇和语法结构，通过例句和练习加深理解。

3. 练习：设计形式多样的练习，如填空、对话、角色扮演等，巩固学生所学知识。

4. 应用：通过小组讨论，让学生运用所学知识讨论环境保护的措施。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，鼓励学生在生活中实践环保。

教学评价：1. 形成性评价：通过课堂观察、小组讨论和练习完成情况，及时给予学生反馈。

2. 总结性评价：通过课后作业和测试，评估学生对本节课内容的掌握程度。

教学反思：在课后，我会反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学效率，更好地满足学生的学习需求。

最后，我相信通过本节课的学习，学生们不仅能够提高英语能力，还能够增强环保意识，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。

英语大赛说课稿范文模板

英语大赛说课稿范文模板尊敬的评委老师，各位同学，大家好！今天，我有幸在这里与大家分享我的英语教学理念和方法。

我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价方式以及教学反思六个方面，对即将进行的英语课程进行说课。

一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握一定数量的英语词汇和基本句型，提高他们的英语口语表达能力，同时激发他们学习英语的兴趣。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：日常用语的学习、简单对话的练习、以及英语文化背景的介绍。

三、教学方法为了达到教学目标，我将采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法。

情景教学法可以让学生在模拟的语境中学习语言，任务型教学法则通过完成具体的任务来提高语言运用能力，而合作学习法则鼓励学生之间的交流与合作。

四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段与本节课主题相关的视频，激发学生的兴趣，并引入新课的主题。

2. 词汇教学：通过图片、实物和动作演示，教授新词汇，确保学生能够正确发音和理解词义。

3. 对话练习：设计情景对话，让学生在小组内进行角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

4. 文化介绍：简要介绍与本节课相关的英语国家文化，拓宽学生视野。

5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，鼓励学生进行自我反思。

五、评价方式本节课的评价方式将包括课堂表现、小组合作情况、以及课后作业的完成情况。

通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习效果。

六、教学反思课后，我将根据学生的反馈和课堂表现，对教学方法和内容进行反思和调整，以期达到更好的教学效果。

最后，我相信通过本节课的学习，学生们不仅能够学到实用的英语知识，还能够提升自己的跨文化交流能力。

谢谢大家！（结束语）再次感谢各位评委老师和同学们的聆听，我期待与大家共同探讨和进步。

谢谢大家！。

新课标的英语说课稿模板

新课标的英语说课稿模板尊敬的评委老师，大家好。

今天我要进行的是关于新课标英语教学的说课。

我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思这七个方面进行阐述。

一、教材分析本次说课的内容选自人教版新课标高中英语教材，Unit 3 Lesson 1，主题为“Friendship”。

本单元旨在通过不同形式的文本材料，让学生理解友谊的重要性，并学会如何在日常生活中建立和维护友谊。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本课的核心词汇和句型结构，能够理解并运用描述友谊的表达方式。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和语言运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，激发学生对友谊的珍视，培养他们建立健康人际关系的意识。

三、教学重点难点1. 重点：学生能够熟练运用本课的核心词汇和句型来描述友谊。

2. 难点：如何引导学生在实际情境中恰当地运用所学知识表达对友谊的看法。

四、教学方法本节课将采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法。

通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过任务驱动，提高学生的语言实践能力；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

五、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示一些关于友谊的图片和名言，引导学生思考友谊的意义。

2. 新课呈现（Presentation）：介绍本课的核心词汇和句型，并通过多媒体展示相关场景。

3. 操练（Practice）：设计多种形式的练习，如填空、匹配、转换句型等，帮助学生巩固所学知识。

4. 应用（Application）：组织小组讨论，让学生运用所学知识描述自己的友谊经历。

5. 产出（Production）：通过角色扮演或小组展示，让学生在实际情境中运用语言。

6. 总结（Summary）：回顾本课所学内容，强调友谊的重要性。

六、板书设计板书将包括本课的核心词汇、句型结构以及友谊的四个主要特点：信任、支持、忠诚和理解。

新课程小学英语说课稿模板

新课程小学英语说课稿模板尊敬的各位老师，大家好。

今天我将为大家展示一节小学英语新课程的说课稿模板，希望能为大家的教学工作提供一些参考和帮助。

课程主题：《Hello, My Friends!》一、课程背景与教学目标本节课以“Hello, My Friends!”为主题，旨在通过日常问候语的学习，让学生掌握基本的英语问候方式，并能够运用这些问候语进行简单的交流。

教学目标包括：1. 学生能够听懂并正确发音“Hello”、“Hi”、“Good morning”等问候语。

2. 学生能够理解问候语的使用场合，并在适当的时候使用它们。

3. 培养学生的英语交际能力，激发学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 问候语的发音练习：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening。

2. 问候语的使用情景模拟：在不同的时间向不同的人问候。

3. 角色扮演：学生分组进行问候语的对话练习。

三、教学方法1. TPR教学法：通过身体动作辅助学生记忆问候语的发音。

2. 情景教学法：创设不同的问候场景，让学生在实际情境中学习使用问候语。

3. 合作学习：通过小组合作，鼓励学生相互交流，共同完成学习任务。

四、教学过程1. 导入（Warm-up）：播放一段问候语的动画视频，激发学生的兴趣。

2. 新课呈现（Presentation）：教师示范问候语的正确发音，并解释不同问候语的使用场合。

3. 练习（Practice）：学生跟读并模仿教师的发音，进行发音练习。

4. 应用（Application）：学生分组进行角色扮演，模拟不同的问候场景。

5. 总结（Summary）：教师总结本节课的主要内容，并强调问候语在日常生活中的重要性。

五、教学评价1. 观察学生在发音练习中的表现，给予及时的反馈和指导。

2. 在角色扮演环节，评价学生使用问候语的准确性和流畅性。

3. 通过课堂互动和小组讨论，了解学生对问候语的掌握程度。

英语新课标版说课稿模板

英语新课标版说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。

今天，我将就英语新课标版教材的一节课进行说课。

本节课选自《新目标英语》八年级下册，Unit 6I'm going to study computer science. 我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置等几个方面进行详细阐述。

一、教材分析本单元围绕未来规划和职业选择这一主题展开，通过各种活动让学生了解不同职业的特点，并鼓励学生表达自己的职业梦想。

教材内容涵盖了词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等各个方面，旨在培养学生的综合语言运用能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，理解并能运用一般将来时态描述未来的计划和打算。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作学习能力和语言实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对未来职业的思考，培养他们为实现自己的职业梦想而努力学习的意识。

三、教学重点1. 重点词汇：如computer science, pilot, engineer, musician等。

2. 重点句型：如I'm going to do..., I want to be..., I'm going to study...等。

四、教学难点1. 学生对一般将来时态的掌握和运用。

2. 学生能够灵活运用本单元句型进行未来规划的表达。

五、教学方法1. 任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用语言。

2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同探讨问题，提高学习效率。

3. 情景教学法：创设真实的语言使用情景，让学生在实际语境中学习和运用语言。

六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过播放一段关于不同职业的短片，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2. 新课呈现（Presentation）：教授本单元的重点词汇和句型，通过图片、例句等多种形式帮助学生理解。

英语教材说课稿模板

英语教材说课稿模板尊敬的各位评委、同行们，大家好。

今天我将为大家介绍一堂英语课的教学设计，这堂课的主题是“*”，我将从以下几个方面进行阐述：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思。

教学目标本节课的教学目标旨在通过学习*，使学生能够：1. 掌握*的词汇和短语；2. 理解并运用*的语法结构；3. 能够就*话题进行基本的交流和表达；4. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 词汇学习：*（列举几个关键词汇）；2. 语法点：*（介绍本节课的语法重点）；3. 阅读材料：*（简要介绍阅读材料的主题和内容）；4. 口语练习：*（设计一些口语练习，帮助学生运用所学知识）。

教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 情景教学法：通过创设与主题相关的情境，激发学生的学习兴趣；2. 任务型教学法：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习语言；3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同探讨和解决问题；4. 多媒体教学：利用多媒体辅助教学，提高教学效果。

教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入（Lead-in）：通过图片、视频或问题引入主题，激发学生兴趣；2. 新课呈现（Presentation）：介绍新词汇和语法点，通过例句和解释帮助学生理解；3. 练习（Practice）：设计形式多样的练习，如填空、匹配、转换等，巩固学生所学知识；4. 应用（Application）：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行实际交流；5. 总结（Summary）：回顾本节课的重点内容，强调学习要点；6. 作业布置（Homework Assignment）：布置相关的作业，以巩固课堂学习效果。

教学评价本节课的教学评价将采用以下方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和互动情况；2. 练习完成情况：检查学生练习的准确性和完成度；3. 口语表达：通过口语练习，评估学生的语言表达能力；4. 作业反馈：通过作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

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5.教学流程 Step I : Lead --in
1.Greeting T: Hello，boys and girls！How are you today? How’s the weather?
2.新旧链接，导入新课 T: Let’s look at a picture. What is this?（出示中国地图） S: It’s a map of China. T: What do you know about China? S: We live in China. We speak Chinese. T: What is the capital city of China? S: Beijing. T: Do you like Beijing? Do you want to go to Beijing? S:Yes. T:Today we will learn Lesson 13 Beijing is great .(板书课题)
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C.呈现课文
教师指着北京城的图片说：Beijing is a big city ,I want to go to Beijing .然后引导学生说：I want to go to Beijing， too. 教师Now, let's go to Beijing to see many interesting places with Li Ming.
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Tian’anmen Square is in Beijing. It is very famous.
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ห้องสมุดไป่ตู้
This is the Palace Museum in Beijing. It is beautiful.
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This is the Great Wall. It is very long.
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D.拓展练习
Bird’s Nest 鸟巢
Water Cube 水立方
The Summer Palace 颐和园
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Step III .回归课本，听读课文 A. Listen and follow . B. Listen again and fill in the blanks.
I Beijing . Let’s to Beijing. Beijing is the capital city of China .It’s a big city .There many interesting places in Beijing . Tian’anmen Square is in Beijing. It is very famous .This is the Palace Museum. It is . This is the Great Wall , I t is very long . Beijing is .
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Step IV提升练习
1.师生总结思维导图：
Beijing
Tian’anmen Square
开。
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2.学情分析：
五年级学生有了一定的英语基础，词汇量和语言交际都有了明显的提高。部分学生的表现力很强，对英语学习有较浓厚的兴趣。少数学生慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学习兴趣不高。为此在设计教学过程中，我由易到难设计几个不同程度的活动，让不同程度
的学生都能在这堂课上有所收获。
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知识目标：
Lesson 13 Beijing Is Great!
第四小学臧苗然
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Contents
1 2 3 4 5 6
教材分析学情分析教学目标
教学策略和设计说明教学流程板书设计
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1：教材分析
本课是冀教版小学英语五年级上册第13课。它既是第二单元China内容的延伸，又是第三单元A travel plan故事的开端，具有承上启下的作用。本课主要是讲李明计划去北京旅游，他将邀请朋友同行，并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地。本课内容丰富，围绕李明的旅行计划展
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There are many interesting places in Beijing. 名胜,胜地
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B.操练巩固新词。
1、整体领读。 2、play a game ：I say English you say Chinese，I say Chinese you say English. 3、教师出示卡片学生抢读单词。
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Beijing is great !
Beijing
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•A.New words （用自然拼读法教授新单词）
Beijing is a big city. I love Beijing
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These are my daugter and me in Shanghai. I love to travel.
• 1、学生能听懂、会说、并书写下列词汇： love， travel, interesting， place.
• 2、学生能认读、理解并运用下列基本句子 I love to travel . There are many interesting places in Beijing. It is great.
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能力目标：学生能描述北京的名胜古迹，说出自己的旅游计划。
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1、使学生感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达。 2、通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国热情。
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教学重点和难点教学重点：1、学生能听懂、会说、并书写下列词汇： love， travel, interesting， place
2、学生能准确理解课文内容。教学难点：
谈论和旅行有关的话题，用英语介绍著名的旅游景点。
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4.教学策略和设计说明：
为了突破本课的重难点,根据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以兴趣为主要学习动机等心理特点,我采取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂课的教学都以生动活泼的方法进行。无论是单词的教学,还是句子的教学,都以激发培养学生的学习兴趣为主。在新授知识的呈现上,充分利用多媒体教学，直观形象地向学生出示所学重难点，以吸引学生的注意力。