为民族独立而战
为民族独立而战教学反思
为民族独立而战教学反思1．注重历史和现实的联系，用美国的星条旗导入新课，用星条旗中的13条红白相间的条带代表美国独立前的13个殖民地，从而引入美国的独立战争，以求导入时的自然、流畅。
2．本节课在设计上注重发挥学生的主体作用，旨在培养学生的发展能力。
通过设置课本剧表演、讲小故事、课堂辩论、学生小结、谈学习体会等环节，培养学生合作学习的能力、语言表达能力，同时借机进行思想教育，在实践中取得了良好的效果。
3．试图通过引导学生观看《美国独立战争形势图》,让学生掌握识读历史地图的基本技能。
4．在授课中加入萨拉托加战役和华盛顿等资料性内容，以求帮助学生更好地达成课程目标，也使灵活使用教科书的意图得到贯彻。
5．想通过设计华盛顿是否创造了美国历史的课堂辩论，让学生初步掌握正确、客观、全面地评价历史人物的方法。
反思二：为民族独立而战教学反思本节课我的突出特点是引导学生自主、合作、探究，使他们能够积极主动的参与教学过程，在学习中勇于提出问题学习分析问题和解决问题的方法。
比如，在学习美国独立战争的过程中，我引导学生学习教材内容找出独立战争中发生中六件重大事情并让学生分组讨论，用最简便的方法写出独立战争的过程，师生共同进行评讲，选出最佳提纲。
同过活动不但培养了学生阅读能力和书面表达能里力，而且调动学生自主学习的积极性。
反思三：为民族独立而战教学反思本课内容为美国独立战争，教材侧重于战争中重大事件及历史人物。
如《独立宣言》的发表、华盛顿等。
根据教材特点做了具体的教学安排。
一、力求线索清楚、重点突出。
首先，把本课内容氛围四大部分，战争的原因、概况、意义及评价华盛顿，并通过自然的衔接将各部分内容有逻辑有条理的连接在一起，使教学过程清晰流畅。
二、充分利用多媒体教学但绝不是图片和视频的简单堆砌。
每一张幻灯片的设计都与教学内容密切相关，力求直观、典型、少而精。
三、深入挖掘教材努力做到紧扣课本。
四、师生互动，把指导学生与学生主体活动紧密结合起来，层层推进，循循诱导。
第4课 为民族独立而战 - 中学历史教学园地—全国文章总量
第4课为民族独立而战一．知识清单——明确应该掌握的知识点1．来克星顿的枪声（1）时间：1775年4月19日（2）交战双方：北美殖民地的英国军队和北美民兵（3）意义：打响了抗英斗争的第一枪，美国独立战争从此开始2.《独立宣言》的旗帜（1）时间：1776年7月4日（7月4日后来被定为美国国庆日）（2）通过：北美第二届大陆会议通过（3）起草人：托马斯·杰斐逊（4）内容：①平等与天赋人权思想；②主权在民学说；③宣告北美13个殖民地脱离英国，成为独立国家。
（5）意义：标志着美国的诞生（拓展：《独立宣言》所体现的“自由”、“平等”的民主原则，后来成为欧洲大陆各国反对封建君主专制、进行资产阶级革命的一面旗帜，被马克思称为“第一个人权宣言”。
）3.“开国元勋”华盛顿（1）1776年7月，第二届大陆会议任命乔治·华盛顿为大陆军总司令；（2）1777年10月，萨拉托加战役——扭转战局；（3）1781年10月，英军司令康华利在约克镇向华盛顿投降，军事对抗结束；（4）1783年，英美签署《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。
4.评价华盛顿：领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河，不愧为伟大的政治家和开国元勋。
二．例题精讲——学会解题思路与方法【例题1】北美独立战争被认为是一场资产阶级革命，主要是因为A．具有反殖民统治、反封建的性质B．推翻了英国的殖民统治，取得了国家的独立C．完成了国内市场的统一D．建立了资本主义制度【思维点拨】本题旨在考察学生对资产阶级革命含义和作用的理解。
在解题时只要弄清楚资产阶级革命是由资产阶级领导的、是为了建立资产阶级统治、发展资本主义而进行的革命。
由此可知：只有D符合题意。
美国历史没有经历封建社会，故排除A；B只能看出是民族解放战争；国内市场的统一在独立战争前已完成，故C也排除。
【例题2】阅读下列材料，回答问题。
材料我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
《为民族独立而战》教案
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5、第四个子目
美国独立战争的历史影响
8
展示“自由女神”图片，根据课本的内容分析归纳独立战争的历史影响。
学生朗读并掌握此重点。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
学校：广东省佛山市顺德区顺德一中实验学校
姓名：曾秋月
《为民族独立而战》教案
学科历史授课年级初三学校顺德一中实验学校教师姓名曾秋月
章节名称
北师大版九年级《历史》上册
第4课《为民族独立而战》
计划课时
1课时
学习内容分析
《历史课程标准》对本课的要求是：1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解独立战争的历史影响。2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
学习者分析
学生对美国历史普遍较感兴趣，课外阅读量也比较多，可以将部分教材内容转化为题目，要求学生在课外收集相关信息，培养学生收集、处理信息的能力和陈述历史问题的能力。
教学目标
知识识记：
列克星敦第一枪、《独立宣言》、7月4日为美国的独立日、华盛顿领导大陆军赢得独立战争的胜利、1787年宪法、
能力培养：
（2）重点掌握《独立宣言》的相关内容。
（3）战争影响，应从国内影响及世界影响两方面去把握，
（4）在阅读教材关于华盛顿的资料的基础上，对华盛顿进行比较全面的评价。
措施：综合运用图片展示和学生自主阅读与思考，教师设问的方式组织教学。
教学难点及解决措施
本课的难点是对北美独立战争性质的认识。
北美独立战争是由美利坚民族与英国宗主国之间矛盾的激化引起的，战争的对象是英国殖民者，战争的目的是推翻英国的殖民统治，战争的结果是摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了民族独立。因此，这场战争是一场民族解放战争。
为民族独立而战
在这些殖民地建立过程中，大批欧洲移民纷纷涌来，尽管这些人来自不同的民族，但因说英语的人占多多数，在共同的交往中，英语逐渐成为通用语言，并形成了统一的市场，统一的美利坚民族开始形成了。随着经济的发展，北美殖民地人民迫切需要独立，而英国只想把它作为原料产地和产品销售市场。由此，北美人民举行了一次又一次反抗殖民统治的斗争。特别是在1756—1763年的七年战争后，英国虽打败法国，控制北美大部分地区。但是自己却因战争而导致财政困难，于是英国政府向北美殖民地增加税收，并实行高压政策，北美人民忍无可忍。
导火线：波士顿倾B9%FA%B9%FA%C6%EC%CD%BC%C6%AC&f=8&rsv_bp=
1&wd=%B2%A8%CA%BF%B6%D9%C7%E3%B2%E8%CA%C2%BC%FE&rsv_n=2&inputT=928
本课小结
通过本课的学习，我们知道了美国是怎样诞生的，及它独立的过程和意义。此外，我们要明确的是在美国独立战争中华盛顿所起到的作用，他领导美国人民取得民族独立，又开创民主政治的先河，是美国历史上最著名的历史人物之一。同时，我们还应明白美国独立战争具有两种性质，既是一场民族解放战争，又是一场资产阶级革命。
为民族独立而战yingtao
乔治· 华盛顿 1732-1799
北 美 独 立 战 争 图
1775 来克星顿枪声 1777--萨拉托加大捷
萨拉托加
1775. 5 大陆军 华盛顿
萨拉托加纪念章
战争转折点——1777年萨拉托加大捷
北 萨拉托加 美 独 费城 立 1755. 5 大陆军 华盛顿 约克镇 战 1781—英军投降 争 图
摘自《独立宣言》
《独立宣言》内容：
（1）宣告北美13个殖民地脱离英国独立 （2）宣告人人生而平等，人们有生存、 自由和追求幸福等不可转让的权利 （3）明确规定了建国后的国家制度
作用：
宣告美国独立，
7月4日被定为 美国国庆日
对美国建国以后的国家制度作出了明确的规定。
美利坚合众国
“开国元勋”华盛顿
事 装备 军需品充足 足
无海军 无 物资奇缺 缺
美国资产阶级革命的影响：
(1)美国独立战争结束了英国的殖民统治，
实现了国家的独立， (2)确立了比较民主的资产阶级政治体制， (3)对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了 推动作用。
人民是决定战争胜利的主要力量。 还有：战争的性质、领导人物的指挥作用、正确的战略战术等
小结：
美国独立战争中的大事件
1775年来克星顿的枪声 组建大陆军 ， 华盛顿任总司令 1776年《独立宣言》发表 1777年萨拉托加大捷 1781年英军约克镇投降 1783年美英签订《巴黎和约》 英国承认美国独立
1777--萨拉托加大捷
1775 来克星顿枪声
波士顿
胜利——1781年英军约克镇投降
北 萨拉托加 美 独 费城 立 1755. 5 大陆军 华盛顿 约克镇 战 1781—英军投降 争 图
1777--萨拉托加大捷
第4课 为民族独立而战
中考链接
1．（2014· 天津市· 20）在美国的某小镇有一 块独立战争纪念碑，碑文中有这样一句话： “……如果敌人硬要把战争强加在我们头上， 那么，就让战争从这儿开始吧！”这个小镇是 （ ）】 A．波士顿 B．来克星顿 C．萨拉托加 D．约克镇 【答案】
B
2．（2014· 山东泰安· 32）正是这个设计使这 个稚嫩的国家在草莽中崛起，迅速成为也许 你不喜欢但却不能轻视的超级大国。这样一 个精巧的设计，在二百年前由一群蛮荒大陆 上的乡巴佬创造出来，实在令人惊叹不已。 材料中的精巧设计是指（） A．美国l787年宪法 B．法国的《人权宣言》 C．英国的《权利法案》 D．英国的《人民宪章》
英国殖民压迫、掠夺
连糖都要上税？
滥收苛捐杂税
毕业证书 税务局的人 也要征税吗？
糖不能 白吃
苦 啊 ， 苦 ！
北美
这只鸡下的 蛋都是我 的！！！
美国独立战争爆 发的根本原因 宰杀下金蛋的鹅
——当时反映 英美关系的漫画
材料： 认为这个大陆可以长期受任何外来势力的 支配，这种想法是悖理的，┉┉在这个时候，人们 即使竭尽智慧，要不谈独立而要保证这个大陆苟安 一年，也是办不到的。和解在现今是个荒谬的梦想。 ——托马斯· 潘恩：《常识》 （1）材料中“这个大陆”指哪里？“外来势力” 指什么？ 北美大陆 英国殖民者 （2）作者在材料中透露出将要采取何种方式解决 “这个大陆可以长期受任何外来势力的支配”这一 问题？最终要达到何种目的？ 战争“非和平”的方式；国家独立，促进资本主 义发展。
独立： 1783年《巴黎和约》英国承认美国独立
托马斯· 杰弗逊 《独立宣言》起草者 1797年美国第3任总统
《独立宣言》文书
史料内容: 1. 权力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、 而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国 ， 它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们 与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从 （3）规定独立后的 此完全废止。 国家制度 2. 一切人生来就是平等的，他们被造物主 赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有 生命自由以及追求幸福的权力。
为民族独立而战教案
九年级历史上册第4课为民族独立而战茌平县胡屯镇中学王丽为民族独立而战教学设计教材简析：美国独立战争是欧美三大资产阶级革命之一。
无论从整个资本主义世界历史发展还是从美国自身来看都具有很重要的地位。
美国国父-----华盛顿在独立战争中和美国初创时期的贡献，特别是他的忠诚效劳，分文不取，廉洁奉公，为了自已国家主动放弃权利等精神值得学生学习。
学情分析：教授本节课所面对的对象是初三学生。
经过两年的初中历史学习，他们能够掌握基本的历史学习方法，并且对历史事件的理性思维认识逐渐形成。
同时，由于已经学习了英国的资产阶级革命，学生已经对资产阶级革命的知识有了比较明确的认识，况且他们对现在美国的情况认知比较多，对200多年前美国的历史更是充满好奇。
学法探究：指导学生通过主题探究和小组合作达到学习目标的要求。
教法设计：教师在教学中处于引导作用，创设情景，激发学生学习兴趣；发挥学生主体作用，充分利用多媒体对学习主题进行自我探究，学会合作学习，分享合作成果。
并利用现代多媒体的优势，通过视频资源、图片展示、FLASH播放、自主网络搜索等现代多媒体手段，激发学生兴趣，引导学生自主学习，自主探究。
多媒体设计：利用网络和多媒体的功能，利用视频资源、图片展示、FLASH播放、自主网络搜索功能，达到“创设情境，引发动机，自主探究”的目的。
在新课导入、独立战争过程、乔治·华盛顿等教学环节使用多媒体。
每个环节设置主题，引导学生质疑——探究——释疑。
教学目标：1、知识与能力;简述《独立宣言》的基本内容，了解美国独立战争的历史影响；2、过程与方法:归纳问题教学法，指导学生阅读教材，根据问题进行归纳。
3、情感态度价值观:通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；认识杰出人物对民族、国家、历史发展做出的重大贡献。
教学重点：《独立宣言》的内容；对华盛顿的评价。
兴中会成立：为中国民族独立而战
兴中会成立：为中国民族独立而战在中国的近代史中，民族独立问题一直是一个重大的问题。
自19世纪末期开始，中国遭受了列强的侵略与欺凌，失去了国土的主权和民族的尊严。
在这样的情况下，一些有识之士开始为民族独立而奋斗。
其中，兴中会就是当时及其后续阶段中具有重要影响的一个组织。
兴中会成立于1904年，是由一群年轻人组成的团体。
创始人包括光熙门前十八罗汉的头领李连英、刚刚从日本归来的学生赵声和一些留学生等共同发起。
他们的初衷是为了反对清朝官僚的卖国行为，为中国争取独立和民主。
在当时，兴中会的宗旨和目标颇具进步性和坚定性。
兴中会主张对中国进行实现民族独立，通过改善民生，提高教育水平，使国家强大起来。
他们认为，特别是教育的提高，为民族复兴铺垫了道路。
兴中会迅速发展壮大。
他们利用各种方式传播民族独立思想，组建了秘密会议。
他们利用暴力行动，攻占了当时较为重要的官方机构和设施，如广州的三元里公园、北海公园等。
他们还积极的进行了反官僚、反贪污的斗争，以争取到更多的民众支持。
与此同时，兴中会也面临各种挑战和困难。
由于在反清和争取民族独立的斗争中，他们的斗争对象逐渐从清朝官僚变成了列强及其在华势力。
因此，他们经常遭到列强及其在华势力的压制和追捕。
在庆阳县将军庙大败后，兴中会就陷入低谷，组织机构受到重创。
但是，兴中会的活动并没有因此停下来，反而在京师等地重新崛起。
在辛亥革命爆发前夕，兴中会成为了南方革命的重要力量。
他们与雄激会等组织合并，共同制定了反清起义的计划。
在第二次国共合作以后，兴中会则为国共军中的重要组成部分，为中国民族独立和人民解放做出了卓越的贡献。
回顾历史，兴中会不仅是反对清朝的官僚，更是为中国民族独立而奋斗的先锋。
他们在自己的时代内，积极进行民族解放的斗争，倡导中华民族自立自强，成为一段值得回忆的历史。
今天，尽管与那个时代的背景不同，但我们依旧需要兴中会这样的组织来为中国民族独立而战。
我们期盼着有越来越多的有识之士加入到这样的组织之中，为中国的富强和民族的繁荣而努力。
第四课为民族独立而战(教学设计)
（1）萨拉托加大捷――美国独立战争的转折点。
教师活动：多媒体课件展示《美国独立战争形势图》。
学生活动：学生在地图上找出波士顿、萨拉托加、费城和约克镇的位置，用彩笔描出大陆军进攻的路线。
教师活动：用多媒体课件展示“萨拉托加战役”的主要过程。
萨拉托加战役是美国独立战争期间一次扭转战局的决定性战役。1777年9月，英军占领美国大陆会议所在地费城，接着派三路军队进攻阿尔巴尼。由于其他两路军未按计划进军，只有从加拿大沿哈得孙河南下的柏高英将军的军队孤军深入，被美国大陆军和民兵包围在萨拉托加。柏高英多次突围未成，于10月17日率5 000人投降。美军取得了开战以来第一次巨大胜利，提高了美国人民反英斗争的信心。
（二）、《独立宣言》
（1）第二届大陆会议的召开
教师活动：投影出示习题。
年月日，在北美召开的第二届大陆会议上，通过了由执笔起草的《独立宣言》，宣告北美个殖民地脱离国，成为独立的国家，即“美利坚合众国”，简称美国。
学生活动：学生在阅读教材内容的基础上作答。
（2）《独立宣言》的主要内容及发表的意义。
教师活动：指导学生看书并在书上画出要点，记住不理解或需要进一步理解的问题。
学生活动：提出自学中积累的问题。
（师生共同讨论解疑）
教师活动：展示多媒体课件，介绍《独立宣言》的内容、核心思想、评价等。
a、内容：宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
b、核心思想：倡导自由平等原则。
c、评价：被马克思称为“第一个人员宣言”
教师活动：引导学生根据《独立宣言》的内容分析其影响。
学生活动：交流沟通，发表见解。（略）
四、课堂小结
英国的民族压迫激起了北美人民的不满和反抗。从1775—1783年8年间，北美人民在华盛顿的领导下，同英国殖民者进行不懈的斗争，建立了美利坚合众国并在1783年迫使英国人承认美国独立。这是一曲民族反抗外来压迫的不屈赞歌，这场战争的胜利也必将激励着世界其他国家和民族奋起反抗外来的殖民压迫。
《为民族独立而战》教学设计
《为民族独立而战》教学设计
教学设计
教学目标：
知识与能力
了解美国独立战争中的重事件,能说出《独立宣言》的基本内容、初步分析美国独立战争的历史影响、评价华盛顿在美国历史上所起的作用。
过程与方法
通过阅读教材编写有关独立战争过程的提纲,逐步加强阅读能力和书面表达能力.通过讨论“华盛顿是否创造了美国历史”,初步学习正确,客观,全面地评价历史人物的基本方法.
教学内容
一、来克星顿的枪声
二、《独立宣言》
向学生介绍《独立宣言》的主要内容,以及它的重大意义、可以提问:“《独立宣言》是谁起草的它的发表标志着什么”“为什么马克思把它称作是'第一个人权宣言'”学生回答,教师补充。
三、“开国元勋”华盛顿
根据提供的历史图画进行提问:“美国独立战争的转折点是什么”“美国独立战争是什么时候胜利结束的”
1 / 1。
初中北师大版历史九年级上册第4课《为民族独立而战》教学设计1
第4课为民族独立而战课程标准1.简述《独立宣言》的基本内容，了解美国独立战争的影响。
2.讲述华盛顿的主要活动并评价其历史作用。
教学目标知识与能力：1.了解美国独立战争爆发的原因及战争中的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容。
2.分析美国独立战争的影响，列举华盛顿的主要活动并评价他在美国历史上的作用。
过程与方法：1.阅读教材了解美国独立战争的过程并提取有效信息，加强学生的阅读能力和书面表达能力。
2.评价华盛顿的历史作用，培养学生正确、客观、全面评价历史人物的基本方法。
情感态度与价值观：1.认识美国独立战争的重要意义。
独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步。
2.通过学习美国独立战争的过程，认识落后地区、民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最后战胜强大的敌人，赢得民族国家的新生。
教学重点了解美国独立战争中的重大事件，《独立宣言》的基本内容。
教学难点分析美国独立战争的影响，评价华盛顿在美国历史上的重要作用。
教学过程一、英属北美殖民地了解英属北美殖民地的发展：结合课本及课件所示内容，向学生讲述北美移民的生活情况，最后形成了13个英属北美殖民地。
通过文字、图片、漫画等多方面材料，让学生逐步认识北美资本主义经济发展的情况及其美利坚民族的形成。
同时注意到英国对北美实施的统治政策，最终导致的结果如何？在这些殖民地建立过程中，大批欧洲移民纷纷涌来，尽管这些人来自不同的民族，但因说英语的人占多多数，在共同的交往中，英语逐渐成为通用语言，并形成了统一的市场，统一的美利坚民族开始形成了。
随着经济的发展，北美殖民地人民迫切需要独立，而英国只想把它作为原料产地和产品销售市场。
由此，北美人民举行了一次又一次反抗殖民统治的斗争。
特别是在1756—1763年的七年战争后，英国虽打败法国，控制北美大部分地区。
但是自己却因战争而导致财政困难，于是英国政府向北美殖民地增加税收，并实行高压政策，北美人民忍无可忍。
第4课 为民族独立而战
二、战争过程： 来克星顿 的枪声 1、开始标志———__________ （1775年）
保罗 里维尔的飞骑
2、建军——组建大陆军 ， 华盛顿任总司令。
华盛顿
3、建国——《独立宣言》发表
时间：1776年7月4日 起草者:
托马斯· 杰斐逊等 主要内容： ①宣告人人生而平等，人们有生命权、 自由权和追求幸福的权利。 ②政府由人民授权。 ③宣告北美殖民地独立。 核心思想: 自由、平等、天赋人权 意义：
17到 18世纪 30年代， 英国在 北美共 建立了 13个殖 民地。
英国在北美的扩张 （1607—1733）
1、1775年4月19日凌晨，在一个名叫 来克星顿 _______的地方打响了抗英斗争的第一枪， 标志着美国 独立战争 开始。 2、1776年7月4日，在北美召开的第二届 大陆会议上，通过了《 独立宣言 ___ 》， 宣告 北美13个殖民地脱离英国而独立 __。 这部文献体现了“ 自由 、 平等 ” 的民主原则，被马克思成为 “ 第一个人权宣言 ____________ ”。
从此完全废止ห้องสมุดไป่ตู้”
（6）“这些殖民地”人民取得独立的历史意义是什么？
War of Independence
-----美国的独立战争
学习目标：
1、掌握美国独立战争的开始标志来克星 的顿枪声、《独立宣言》的发表、华盛 顿的贡献及美国独立战争胜利的意义。 2、了解美国独立战争的双重性质：北美 人民在获取自由权力的同时争取民族独 立，并走上资本主义道路。
一、英属北美殖民地
战争结束： 《巴黎和约》： 原因：_____________激起北美人民的不 满和反抗 开始：
意义：
制定1787年宪法， 成立联邦政府。 总统 国 会
为民族独立而战说课稿(优秀版)word资料
为民族独立而战说课稿（优秀版）word资料第四课<<为民族独立而战>>说课稿一、教材知识分析：本节课《为民族独立而战》出自于北师大版九年级上册第一单元第四课。
这节课主要介绍的是北美人民为了摆脱英国的殖民地统治，奋起反抗争取民族独立的正义之战。
《为民族独立而战》上承英国的《权利法案》颁布后的快速发展，下起法国革命，为其革命做铺地。
独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步。
由此可见，本课在上下课节中起到承上启下的作用，具有重要地位。
也为一个超级大国的产生打下基础。
二、学情分析九年级的学生，经过一年的学习，已经有了一定的知识的基础，开始有了独立的思维能力，具有一定的感性认识，因此，在整个教学过程中我将会采用多媒体教学法、故事引导法、问题探究等教学方法，等来启发、引导学生进行本节课的学习。
三、【教学目标】（一）、知识与能力：了解独立战争中的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容。
初步分析独立战争的影响。
列举华盛顿的主要活动，评价他在上所起的作用。
比较《独立宣言》与英国《权利法案》的异同。
（二）、过程与方法：1通过播放图片，讲故事等方法，逐步加强阅读能力和书面表达能力。
2通过美军的作战路线地图的解读，加强学生的识图能力。
3通过辨论“华盛顿是否创造了”初步学会正确，客观、全面地评价人物的基本方法。
4通过比较美英的两部文献，增强学生的比较分析能力（三）、情感态度与价值观：1认识独立战争的重要意义，独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步。
2通过学习独立战争的过程，认识落后地区民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生，华盛顿是的开国元勋和政治家，他领导人民取得了民族独立并开创了民主政治的先河。
3通过对《独立宣言》的了解，理解重要文件的出台对国家和的发展所起的积极推动作用。
九年级历史为民族独立而战教案5篇
九年级历史为民族独立而战教案5篇九年级历史为民族独立而战教案1教学目标基础知识：英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
美利坚民族的形成。
英国对殖民地经济发展的压制。
第一届大陆会议。
来克星顿之战。
第二届大陆会议。
华盛顿。
《独立宣言》。
萨拉托加战役。
约克镇战役。
1787年宪法。
美国联邦政府的成立。
思想认识：通过美国独立战争的学习,使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治争取民族独立的正义战争;既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。
战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路;同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。
能力培养：美国独立战争是以弱胜强的战争。
通过作战双方力量的对比，可以培养学生的辩证认识问题的能力。
教学建议地位分析：美国是世界上的重要国家，综合国力强大。
它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。
要找到答案，就需要从美国的起点入手。
而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。
从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代占有重要地位。
重点分析：北美独立战争的起因。
北美独立战争爆发的原因和英国资产阶级革命有所不同。
北美资本主义的发展不是受到本国封建势力的阻挠，而是受到外来势力英国的压制。
这是美国独立战争区别于英国和法国的重要特点。
了解它就可以理解美国独立战争为什么具有双重性质。
对于把握早期资产阶级革命亦有很大帮助。
难点分析：种植园经济的性质。
种植园虽然是用黑人奴隶劳动但种植园进行的是商品生产，生产的直接目的是面向市场,它是资本主义世界市场的重要组成部分。
是资本主义的经济形式。
不明确这一条就无法理解北方的资本主义工商业和南方种植园经济为什么在这一时期的反英斗争中能够达成一致。
当然这两种经济形式的巨大差异又为日后的美国内战打下伏笔。
美国独立战争胜利的原因。
在敌强我弱，战争形势极端险恶的情况下，美国能够反败为胜绝对不是偶然的，是多种因素共同作用的结果。
历史九年级上北师版第4课为民族独立而战课件2解读
2. 在美国纽约港口的自由岛有座自由女
①赢得了国家的独立；为美国资本主义的发展开辟了 道路。 ②为殖民地的民族解放战争树立了典范。对欧美资产 阶级革命起了推动作用。
思考：弱小的美国为什么能打败强大的英国？ 英美力量对比
国别 经济 人口 军 建制 事 装备 英 国 美 国
老牌 老牌殖民国家 1 . 正义性
年轻 年轻国家
本土六七百万，连同殖民地 不到300万 多 人口共3000 少 3 .万 荷、法等国的国际援助 有强大舰队 有
6.每年的7月4日被定为美国的独立日，它来源 于下面哪一件事：（ C ）
A.来克星顿的枪声
B.第一届大陆会议的召开
C.《独立宣言》的发表 D.1787年宪法的制定
7.美国独立战争的转折点是:
A.约克镇的胜利
C
B.英国承认美国独立
C.萨拉托加大捷
D.来克星顿的枪声
8、美国独立战争的最重要成就是( D ) A.华盛顿当选第一任总统 B.取得了萨拉托加大捷 C制定了1787年宪法 D.赢得了国家独立
年轻 年轻国家 不到300万
少
无海军 无 足 缺 物资奇缺
军需品充足
（3）建国——《独立宣言》发表
时间：
1776年7月4日 起草者: 托马斯· 杰斐逊等 发表机构： 大陆会议 主要内容： ①宣告人人生而平等，人们有生命权、自由 权和追求幸福的权利。 ②政府由人民授权。 ③宣告北美殖民地独立。 核心思想: 自由、平等、天赋人权 意义： 标志着美国诞生
现代文明的美国
历史，是由一次伟大
的，真正解放的、真
正革命的战争开始的。 －－列宁
第4课 为民族独立而战
---美国独立战争（资产阶级革命）
一、英属北美殖民地
【中小学资料】九年级历史上册 1.4 为民族独立而战拓展资料素材 北师大版
第4课为民族独立而战英国在北美大西洋沿岸殖民地的建立1607年，伦敦公司依据英王的“特许状”来到北美詹姆士河口，建立了仅有一个炮台、一所教堂、几间薄板房的詹姆士城，奠定了英国在北美的第一个殖民地──弗吉尼亚的基础。
1620年，英国的一群政治避难者，乘一艘名叫“五月花”号的船，在北美的马萨诸塞登陆，建立普利茅斯城，奠定了新英格兰殖民地的基础。
“五月花”号是英国移民驶往北美的第一艘船，这艘船载重大约只有180吨，长90英尺（1英尺等于30.48厘米）。
本课引语中选用了插图《“五月花”号》，图中展示的正是根据记载后人画的一幅“五月花”号船的想像图。
这艘船最早离开英国的时间是1608年8月，船上主要是一些受英国国教迫害的英国清教徒，离开英国后，首先来到荷兰，当时有些人决定前往北美，他们与弗吉尼亚公司签订移民合同。
1620年9月23日，在牧师布莱斯特的率领下，“五月花号”前往北美，船上的乘客共有102名，其中，清教徒35名，其他的有工匠、渔民、贫苦农民，还有14人是契约奴。
11月21日，“五月花号”到达科德角，即今天的马萨诸塞州普罗文斯顿；登陆前，船上的清教徒领袖主持制定了一个要求大家共同遵守的《“五月花号”公约》，当时，41名自由的成年男子在上面签字。
其中内容包括：组织公民团体，拟定公正的法律、法令、规章和条例。
圣诞节后的第一天，他们在普利茅斯上岸，建立殖民地。
之后建立了马萨诸塞、罗德艾兰、康涅狄格和新罕布什尔等殖民地。
17世纪中期英国建立马里兰殖民地，从荷兰手中夺取特拉华，又夺取荷兰的新尼德兰，并将其分割为二，建立纽约和新泽西两个殖民地。
1682年，英王查理二世将宾西法尼亚赐给业主威廉·宾，以抵偿王室欠他的债务，同年建立费城，建立宾西法尼亚殖民地。
英王查理二世把卡罗来纳赐给其宠臣们，后又将卡罗来纳分为两部，即北卡罗来纳和南卡罗来纳两个殖民地。
1733年，建立佐治亚殖民地。
至此，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
九年级历史为民族独立而战1
情感态度与价值观
1.认识美国独立战争的重要意义。独立战争 不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新 型的资本主义国家，体现了时代的进步。
2.通过学习美国独立战争的过程，认识落后 地区、民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争， 坚持不懈，就能最后战胜强大的敌人，赢得民族 国家的新生。
二、教材分析
美国是18世纪新崛起的国家，独立战 争缔造了独立美国。本课着重展现了独立战 争的艰苦卓绝和伟大意义，在《独立宣言》 的内容和影响上有很充分的表述。同时，教 材中对华盛顿本人的评价也很到位，力求帮 助学生全面认识这个重要的历史人物。
教学重点 1.了解美国独立战争中的重大事件。 2.说出《独立宣言》的基本内容。 3.列举华盛顿的主要活动。
教学难点
初步分析美国独立战争的历史影响以及 评价华盛顿在美国历史上所起的重要作用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、《独立宣言》的旗帜
1.时间： 1776年7月4日。 2.起草者: 杰斐逊等。
3.《独立宣言》内容： （1）宣告北美13个殖民地脱离英国 独立。 （2）宣告人人生而平等，人们有生 命权、自由权和追求幸福的权利。 （3）明确规定了建国后的国家制度。
4.作用：
宣告美国独立。
对美国建国以后的国家制度作 出了明确的规定。
三、“开国元勋”华盛顿
乔治·华盛顿 George Washington 1732—1799
结合材料，评价华盛顿
1.教师出示多种材料，从不同角度看世 人对华盛顿的评价。
2.结合课本上提供的华盛顿交出军职的 内容，可让学生事先排演课本剧，以此为 场景，展现华盛顿的个人风采。
历史上的作用。
过程与方法
1.通过阅读教材编写有关独立战争 过程的提纲，逐步加强阅读能力和书面 表达能力。
第4课 为民族独立而战 教案
讲解
华盛顿在战争中起了什么作用？
说他创造了美国历史的说法对吗？
个人在历史发展过程中可起哪些作用？
你认为哪国有可能获胜？
识记时间、地点名称
理解识记
理解分析
思考，结合课文内容和自己的认识，谈出自己不同的看法
体会：人民是决定战争胜利的主要力量。还有：战争的性质、领导人物的指挥作用、正确的战略战术等。
四、华盛顿的贡献和历史地位
因为英国的殖民统治阻碍了美国资本主义的发展，这次资产阶级革命同时具有民族解放的性质，革命胜利后，美国获得了民族独立，扫清了美国资本主义发展的障碍，使美国迅速成为资本主义强国。走上了对外扩张的道路。
简介曲折过程、
引导思考：
最终美国获胜的原因是什么？
引导学生识记和英国革命过程、意义相联系。
情感态度与价值观
认识美国独立战争的重要意义，认识：战争胜利需具备的条件、华盛顿是伟大的政治家、开国元勋。
重点、难点
《独立宣言》
策略和方法
启发讨论问题法
教学媒体
投影片
教学程批注
一、复习
二、导入
三、新授
马克思称“欧洲范围的革命”是指？
英国资产阶级革命为什么爆发？它有什么积极意义？
引导思考：美国国旗是什么样子？有何标志意义？
板书
指出：民族的形成对一个国家的创建和稳定起到重要作用。
引导分析：如何能打败殖民者？
《独立宣言》有哪些核心内容？
与《权力法案》比较，有哪些进步性？
为什么被称为“第一个人权宣言”？
回顾旧知
一组学生进行提问，依次回答
描述美国国旗形状及含义
阅读归纳前言
阅读每课一得和课文小字资料，了解革命爆发的原因、背景
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为民族独立而战
导入
同学们这是哪国国旗？（美国）关于美国大家知道什么？学生：————————
教师：看来大家知道的还真不少，确实我们这一代人是吃着肯德基，穿着耐克鞋，听着迈克尔杰克逊的音乐成大的，或许现在的大家心里还想着自己什么时候能有一款苹果手机那就更好了。
美国的一些东西和我们的生活联系比较紧密，但这些是否是美国的全部？这样一个世界超级大国的背后有怎样的历史？今天老师就带大家去美国东部走走、看看。
讲述新课：
独立战争的背景解释
教师：关于美国他位于北美大陆，是谁发现了北美大陆的呢？（哥伦布），在他发现新大陆后，就有很多欧洲移民来到这广袤而神秘的土地上，美国的历史也与一艘“五月花号”的移民船有关。
移民中主要是英国人，也有其他国家的移民，印第安人，他们共同开发着这富饶的土地，经过多年努力，北美大陆经济发展起来，北部以木材、造船、冶铁为主的资本主义工商业，中部以农业为主，南部则是烟草、蓝靛的种植园经济，在这个发展过程中，北美形成了统一的市场，他们使用同一种语言、形成了认同的文化，在这个地域就行成了一个新民族叫美利坚民族，可惜这个新兴的民族遭到英国的压制，（材料：1660年的《航海条例》规定，北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。
1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
）例子：东西一定要买英国牌子的，大学生领个毕业证都要收税。
去咖啡店喝咖啡都没加糖，为什么，店主说了糖也要收税，太贵了，买不起。
）英国想让北美变成一只为自己下蛋的母鸡，在这种不公平中对北美经济有怎么的影响？在英国的压迫下北美大陆的人民发出反抗的声音：诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。
托马斯·潘恩唤起了北美人民的民族和反抗意识——“为民族独立而战”。
经过
自学知识梳理
1、爆发：____年4月，在一个名叫___________的地方打响了抗英斗争的第一枪，标志美国___________从此开始。
◆2、独立：_______年_____月_____日，第二届大陆会议通过了_________起草的《___________》，文献体现了“_____、_____”的民主原则，被马克思成为“_________________”。
宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志美国的诞生。
第二届大陆会议还通过建立军队的决定，_______被任命大陆军总司令。
从此，美国人民开始了有组织的反英斗争。
3、转折：1777年_____________是美国独立战争的转折点。
结束：1781年英军司令康华利率军在_________向________，1783年，英美签署《巴黎和约》，英国承认美国独立。
4、华盛顿领导美国人民取得了___________，又开创了___________的先河。
作为___________和_____________，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。
5、独立战争的历史影响：推翻了英国的殖民统治，赢得了民族独立，建立了独立的美利坚合众国。
有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲合拉丁美洲的革命也起了推动作用。
（为资本主义发展扫除第一个障碍）（既是一次_______________，又是一场_____________。
）
（6分钟）
教师：今天老师带大家去的第一站就莱克星顿，它在波士顿北部几十公里，这个安静的小镇在地图上几乎找不到，这是现在宁静的莱克星顿小镇，但他的名气非常大，这是在小镇中的一个民兵塑像，为什么这个地方在美国名气很大？
学生：（看第二幅图学生复述莱克星顿的枪声）
教师：1775年来克星顿的枪声打响了抗英斗争的第一枪，后来，来克星顿这个地方被称为美国自由的摇篮。
这个事情美国诗人和思想家爱默生也在他的诗中记录了这件事
（学生齐读）（湍流之上粗糙的拱桥边上，他们的旗帜在四月的微风中舒展飘扬？从戎征战的农夫，打响了震惊世界的第一枪。
）
教师：这些平时手里拿惯农具的农夫，为了民族的自由、独立他们拿起了枪，奔赴了战场。
莱克星顿我们暂时看到这里。
教师：我们今天第二站来到美国的第六大城市费城，那费城有哪些著名的地方？上面的这幅图是什么？学生：很难回答，
教师：这是宾夕法尼亚大学的校徽，创于1740年，创始人是富兰克林，我国著名学者梁思成和林徽因就是这个大学毕业的，还有被人称为“太空材料之母”的林兰英，是这个学校的首位中国博士。
将来我们同学留学美国可以考虑这所历史悠久的名校。
教师：在费城还有一个著名的地方就是下面这幅二层小楼被称做独立大厅，别小看这栋建筑，这里召开过很多关乎美国命运的有关会议？
教师：有哪些会议？第一届大陆会议、第二届大陆会议、制宪会议
教师：自莱克星顿的枪声独立战争爆发以来，各地代表来第二次到这栋小楼中召开会议，代表们一致认为应该有个文件性质的东西和英国做个了断，这个任务交给了谁？
学生：托马斯·杰斐逊
教师：他紧用半个月的时间久写好了，这个文件里杰斐逊是怎么写的？
学生：齐读《独立宣言》开始内容
教师：我们诞生这个人间上帝就赋予了我们每个人很多权利，有哪些？
学生：
教师：谁能简单概括《独立宣言》的第一条内容?
学生：
教师：英国在北美是怎么统治？杰斐逊用自己的笔又控诉英国27条罪行，在最后他又指出（屏幕出现最后一段）
学生：齐读
教师和学生概括另外的两条《独立宣言》的内容
教师：当《独立宣言》通过时，钟声想起，这就是我们前面看到的一幅有裂痕的钟，美国人称之为“自由钟”。
有裂痕是应为当时铸造技术不过关。
教师：《独立宣言》发表时战争结束了吗？我们再回到战场上看看战况如何！
大屏幕出示英美实力对比
学生看完说感受
教师：美国和英国作战会怎么样？其中失败的原因其中一条没有正规的军队！抵抗英军的主要是民兵！所以在第二届大陆会议中除了通过《独立宣言》还有什么决定？
学生：各地民兵组织起来，建立军队，
教师：谁为司令？
学生：华盛顿
教师：由于实力上的差距美军作战初期接连失利，连当时的首都费城也被英军占领，一些人丧失了信心，而华盛顿和他的士兵们却还坚持战斗，终于迎来了转机！那次战役扭转了战局？
学生：萨拉托加战役
教师：这场战役不仅增强了美国军民的信心，也打击了英国嚣张的气焰。
也为争取外国的支援创造了有利条件。
之后战争向有利于美军的方向发展，最终英军司令康华利在约克镇向华盛顿投降。
英美《巴黎和约》签订美国独立战争结束。
教师：战争结束了，这场战争有怎样的意义？
教师：最后一站我们去美国的首都华盛顿，在这里不仅首都以华盛顿命名，这里有标志性建筑华盛顿纪念塔、华盛顿大学、华盛顿州、他们的航空母舰叫华盛顿号、一美元上的头像都是华盛顿的头像，这些都是人们为纪念这位伟人。
在战争中华盛顿身先士卒，战争结束后他怎么做？连任两届总统后他怎么做？学生：看课本小字回答
评价华盛顿
如何评价一个历史人物，我们通常要用什么方法？（一分为二的看）要看历史人物有什么事迹，是否顺应了历史的潮流，而且要把人物放在一定历史背景下判断。
华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。
（胜利后交还权力；不再连任第三届总统）作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿在美国历史发展过程中起了积极的作用。
学生回答：华盛顿创造了美国历史，同意这样的说法吗？。