个人三年发展规划

个人三年发展规划 This manuscript was revised on November 28, 2020

个人三年发展规划

一、自我认识

自2001年师范毕业至今，工作8年，我一直希望自己能成为一名优秀的科学教师。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果浅显，我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的青年教师团体里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于提高。

现在我就来逐一细化、放大我的自身优势、不足、关注、困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：

（一）我的优势：

1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。

2、对课堂教学注重精益求精，关注教学细节。关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。

3、性格活泼好动。对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。

（二）我的不足：

1、缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。经常出现“有心动无行动”的现状。为此，常为自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再做吧！

2、对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格。更多地停留于别人的基础上进行再创造。

3、教育教学的理论水平比较薄弱，要加强理论学习。

（三）我的关注：

1、一个健康、精力充沛的身体状况与享受生活与教学的乐趣。

2、如何提高自身的专业化水平，拥有扎实的教学基本功。

3、不断充实教育教学理论知识及论文写作能力的提高。

4、如何更好处理工作和生活的重心。

5、希望自己能富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极有效的学习。（四）我的困惑：

1、为何素质教育的教学质量往往不如应试教育。

2、课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不允许。因此，如何有效的对困难学生进行转化，一直是我教学过程中的一块心病。

二、我的目标

（一）近期目标

1、树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。

2、重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。

3、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力；多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到想法。

4、努力写好教学中的点滴体会、反思、感悟，为提高课堂教学水平服务。

（二）远期目标：

1、专心理论学习，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

2、全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。

（三）具体要求：

认真学习和实践新课标理念，多看名师课堂实录，多听名师上课，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。认真搞好学校的校本教研。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每

一节课，善于请教，及时总结；积极开设校“三段两思”课。多上公开课。

三、具体措施

1、做一个好读书的老师

养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化素养的科学教师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3、坚持写“教学反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每每个教案后都写教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力。

教师个人三年发展规划

我在高中语文教学中能认认真真，尽心尽力，做好自己本职的工作。能依据新课程标准，结合自己的语文学科特点，向优秀教师学习，努力使自己各方面有所进步，不仅在教育观念方面有了明显的转变，更重要的是在业务方面有了显着提高。为了适应学校、学生的发展，还需不断学习，不断进步。特制定以下发展计划：

一、总计划：

1．理论学习方面：认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思、多想、多写的习惯，形成自己的教学风格。

2．认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯。

3、勤于反思，在总结中完善自我。

4、不断地提高自己的基本功。

5、积极使用现代信息技术。

二、具体措施：

1、专业水平的提高。

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真钻研《课程标准》，研究新教材，研究教法，领会新课程的性质、价值理念，提高自己的业务能力。

每学期读一本教育专着，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《河北教育》、《中国教育报》等，了解更多着名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，指导自己的教育教学工作。

（2）专业素质的提高，在学习中充实自我。

坚持每周的教研活动，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。

2、珍惜学习机会，在培训中成长。

利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和提升。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

3、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升自己的教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在反思中完善自我。

4、利用信息技术教学辅助手段，丰富充实教学、提高教学效果。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方法，学习新理论，提高教学效