《论语》研究性学习计划

《论语》研究性学习计划

一、指导思想

通过诵读古今中外最经典的篇章，达到文化熏陶，智能锻炼与人格培养的全面发展目的。

二、学习目的

1、通过读背《论语》，丰富语言积累。

2、通过读背《论语》，潜移默化地变化性格气质，以维护人性光辉，以提升人格品质，促进人文素养的提升。

三、预期目标

1、能顺利读、背《论语》全书。

2、具有君子风范，人文素养全面提高。

四、具体措施

1、先读背，后感悟，再活用。

2、每日坚持做到读背写《论语》两则，用时十五分钟，上午早读前十分钟读背。

3、每天由专人负责在黑板上写出读背内容，每天上午预铃前完成。

4、每月安排一节背诵或默写《论语》比赛。

5、每月在摘抄本上写一次学习《论语》的心得体会，要学会运用《论语》中的语言阐述道理。

五、具体时间：2010年10月——2010年6月

六、具体安排（见附表）

主题学习系列

—《论语》全文

潍外初中部“减负”工作方案

一、目的

切实落实减轻学生负担，促进学生身心全面发展，全面推进素质教育。

二、组长：殷术明

成员：学校所有教师

三、措施：

1、严格执行课程计划，开齐、开足所有的课程。

2、严格执行作息时间，上午上课不得早于8点，下午放

学不得迟于下午5点，并按学校作息时间表严格执

行。

3、保证每天1小时体育锻炼的时间。

4、作业要求：七八年级作业总量控制在1小时，九年级

学生家庭作业不得超过1.5小时，不得以增加作业量

的形式惩罚学生，否则按违纪处理。

5、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间，

课外活动，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按

违纪处理。

6、各科教师要认真钻研教材，教法，按时完成教学任务，

提高课堂教学效率，上课不得拖堂，拖堂一次按违纪

处理。

7、各年级各学科不得给学生排名次，学生考试成绩应作

为学生隐私，不得在家长会和其他集体场合公布等。

8、音体美学科教师的课时不得自行转让给其他学科教

师，否则按空堂处理。

9、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的

身心健康。

10、严格控制考试次数，每学期取消月考，不得擅自提前

父子应考和延长学生上课时间。

11、教务处不定期对学生减负情况进行调查，及时掌握学

生负担情况，反馈给教师，以便改进。

12、倡导学生利用课余时间多读书，读好书。

13、倡导学生积极参加社会实践活动。

潍坊外国语学校教务处

潍坊外国语学校

《论语》研究性学习记录表

《论语》研究性学习记录表

展示活动实录

[活动目的]

1．全面地了解孔子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养民族自豪感，从而综合提升人文素养。

2．综合培养查阅、整理、筛选、整合资料的能力，综合培养读写听说能力和合作探究的精神。

[活动过程]

一、活动准备

1、确定活动主题：

（1）阅读教材，明确学习内容与要求。

（2）师生结合实际增删整合学习内容和要求。

（3）师生讨论后分组，推选出小组长。分组分工如下：

孔子的生平和主要经历

孔子的弟子和门人

著作及其对周边国家文化的影响

孔庙、孔府、孔林简介（含图片展）

孔子的主要思想

《论语》、《孟子》中的成语

《论语》中的格言警句

2、时间安排：15天。其中收集资料10天，整理资料3天，准备恰当的汇报形式1天，成果展示1天。（主要利用课余时间，成果展示为课内两课时。）

3、教师提供一些相关资料或查阅途径，为学生采集信息提供方便。

4、师生协商，制定活动与评价方案。

二、活动实施：

1、制定活动计划。小组长组织本组成员讨论，拟定小组活动计划，明确各自职责，并确定资料搜集的方式，安排好活动时间。教师对各组的活动计划予以及时指导，如有明显不当之处，即与学生一起商讨更正。

2、搜集资料，采集信息。各组按照活动内容，多方面获取第一手资料。

3、处理资料，整合信息。学生将积累的资料分组集中，进行筛选。

4、准备汇报材料，确立汇报形式。各学习小组根据本组所取得的成果，自主设计成果交流的形式。首先，在教师的指导下，推选五位主持人（总主持人一名，其余四人可由组长担任。）然后由各小组长组织本组成员讨论决定成果汇报形式（如情景表演、演讲、解说、朗诵、展出等，不拘一格）。

5、成果展示交流。主持人准备好台词，编排好展示程序，各组进行成果交流。教师予以点评、小结。

三、成果展示实录：

1、教师导入：

同学们，孔子是春秋时期著名的思想家、教育家，在两千多年的封建社会里，被尊为“圣人”。他的思想观念，对中国社会产生过深远的影响，甚至远及日本、朝鲜、欧洲等地，在世界文化史上占有相当重要的地位。同学们经过两个星期的努力，搜集了大量资料，收获了不少成果。今天，我们将把这个成果展示出来，愿大家在这次交流展示中，获得更多的知识。

2、学生主持人1：

同学们，五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹，孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星，

他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度，影响了一代又一代的中国人。两个星期来，我们通过阅读、上网查找和请教老师，搜集了有关孔子、孟子的大量资料，并精心编排，今天在这里展示我们的成果，请老师多多指导。和我一起主持这个活动的是四位小组长。首先，大家欢迎“孔、孟小档案甲组”的同学为我们展示。

（专家点评：学生主持人再次强化孔孟二人的思想及其影响、交代学习途径、过程与成果，并简介其他主持人，引出下面的展示内容。）

3、第一组展示：

主持人2：我们小组搜集的是有关孔子、孟子的生平经历，以及孔子的弟子和门人的资料。下面由三名同学展示我们的成果：

生1：（持孔子画像上台）孔子名丘，字仲尼,春秋时期鲁国人。是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法)，曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《周易》、《春秋》等书，直至七十三岁逝世。

生2：（持孟子画像上台）孟子是战国时期伟大的思想家，名轲，邹（今山东邹县）人。他幼年丧父，家庭贫困，在母亲的教导下勤奋学习。青年时以士的身份游说诸侯，推行自己的政治主张，后来退居讲学。孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊奉为“亚圣”。