第5部分多媒体视频信息处理演示教学
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案一年纪：小学四年级下册学科：信息技术教材版本：甘肃版（2023）【教材分析】首先，该课程的目标包括：让学生了解桌面个性化的基本概念和重要性；掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法；学会设置计算机屏幕保护程序；了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
同时，通过实践操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力，并提高他们的自主学习能力和创新意识。
教学的重点和难点分别为桌面的背景及主题设置方法和富有个性化的桌面设置技巧。
在教学准备方面，需要准备多媒体课件或演示视频，展示桌面个性化设置的过程，以及若干背景图片，供学生选择使用。
确保每位学生都有一台可以操作的计算机。
教学过程分为六个板块：导入新课、新课讲解、实践操作、拓展延伸、课堂总结和作业布置。
在这些板块中，教师通过展示个性化设置后的桌面示例、提问学生、引导学生实践操作等方式，逐步教授桌面背景设置、桌面主题设置、屏幕保护程序设置、图标设置等知识。
同时，鼓励学生分享自己的个性化桌面设置，发挥创意，提高审美能力。
在教学反思中，教师需要注意学生的信息技术水平差异，给予耐心指导和帮助。
此外，课堂上应设置更多互动环节，如小组竞赛、作品展示等，以激发学生的学习积极性和参与度。
总之，《桌面的个性化设置》是一门旨在培养学生信息技术应用能力和审美观念的重要课程。
教师应通过精心的教学设计和准备，引导学生掌握桌面个性化设置的方法，提高他们的综合素质。
【教学目标】1.知识与技能：-学生能够了解桌面个性化的基本概念和重要性。
-学生能够掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法。
-学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。
-学生能够了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
2.过程与方法：-通过实践操作，学生能够熟悉桌面个性化设置的操作流程。
-培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：-激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力。
第5章 视频处理-会声会影
第五章视频处理——会声会影会声会影是一款视频后期处理编辑软件，它具有操作界面直观、易学易用的特点。
利用会声会影软件，可以把我们搜集到的多媒体素材（如：图像、声音、视频、flash动画和文本等）整合在一起，轻松快捷地制作成一个视频文件。
本章首先对会声会影简单介绍，接着说明利用会声会影制作视频文件的一般流程，最后，以制作“朱自清生平”的视频文件为例，从素材的收集和处理开始，说明利用会声会影软件制作教学用演示型视频文件的过程。
5.1 会声会影简介会声会影是一套操作最简单，功能强大的DV、HDV影片剪辑软件。
不仅完全符合家庭或个人所需的影片剪辑功能，甚至可以挑战专业级的影片剪辑软件。
具有创新的影片制作向导模式，只要三个步骤就可快速作出DV影片，即使是入门新手也可以在短时间内体验影片剪辑乐趣；同时操作简单、功能强大的会声会影编辑模式，从捕获、剪接、转场、特效、覆叠、字幕、配乐，到刻录，让您全方位剪辑出专业级的家庭电影。
其成批转换功能与捕获格式完整支持，让剪辑影片更快、更有效率；画面特写镜头与对象创意覆叠，可随意作出新奇百变的创意效果；配乐大师与杜比AC3支持，让影片配乐更精准、更立体；同时酷炫的128组影片转场、37 组视频滤镜、76种标题动画等丰富效果，让影片精彩有趣。
打开会声会影软件，选择“会声会影编辑程式”项目，进入其编辑工作界面。
工作界面主要有四个区域：功能菜单、预览窗口、素材库和时间轴。
如图5-1所示。
图5-1 会声会影编辑工作界面最上面是一行功能列菜单，点击不同的菜单会显示不同的选项面板内容，中间的预览窗口固定大小为320X240，在这里可以预览某一个素材或是整个编辑好的专案，窗口下依次是导览列、修剪列及播放控制按钮，再往下则是时间轴窗口。
会声会影提供了两种视图方式，一种是时间轴视图方式，如图5-2所示；另一种是故事版视图方式，如图5-3所示。
图5-2 会声会影的时间轴视图方式图5-3 会声会影的故事版视图方式预览窗口的左边是选项面板，每一步的具体修改都在这里完成，窗口右边的素材库，或称资料库或图库，列出了可使用的素材，如视频、图像、音频等，如图5-4所示。
多媒体课件制作_5
多媒体课件制作多媒体课件制作篇1一、基本说明1 模块：高中选修“多媒体技术应用”2 年级：高中二年级3 所用教材版本：上海科技教育出版社4 所属的章节：第五章第二节5 学时数： 45分钟(机房授课)二、教学设计1、教学目标：①.知识与技能：通过场景内容的编辑与制作，进一步掌握用flash软件制作多媒体作品的原理和方法。
②.过程与方法：了解根据表达、交流或创造的需要，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法，实现表达意图的能力③.情感态度与价值观：通过制作以风筝为主题的多媒体作品，让学生感受中国传统文化的熏陶，让新时代的学生，在追求现代元素同时，不能忘了传统元素以及传统文化。
培养学生学习、生活的情趣;让学生体验创作作品的成功感，培养学生审美意识，创作意识和信息素养。
2、内容分析：本课内容为沪科版《多媒体技术应用》第四章“多媒体作品创作”中的内容。
__的内容是学生在完成作品规划设计和多媒体素材收集处理的基础上，制作一幅多媒体作品让学生体验作品制作与合成这一过程。
培养学生设计、创作、交流、合作等信息素养。
通过对教材的综合分析和充分理解，在尊重教科书原有内容的基础上，可将教学内容灵活运用，融会贯通，不必拘泥于教材的章节。
(教学大纲中有明确指出)因此我安排4课时完成__教学，具体见下表：课时教学内容第一课作品总体结构的构建第二课场景内容编辑与制作第三课各场景的合成与导航第四课作品的递交本节课为我教学过程中的第二课，由于一个多媒体作品通常比较庞大，个人独立完成需要花费大量的时间，所以在实际的教学教程中，我采用分组合作学习的方式组织教学完成各单场景的制作。
到第三课时，再把这些单场景进行合成与导航，如此以来，整个章节的课程的流程水到渠成。
本节课的重点内容为：flash软件中场景内容的编辑与制作，主要涉及到的知识点有：flash中场景的概念、场景内容的编辑与制作等。
本节课以“中国传统文化——风筝—多媒体作品制作”为主线，采用小组分工协作的教学方式，在合作中交流、探讨;在评价中鉴赏、收获;在兴趣中学习、体验。
第5章多媒体作品素材制作
第五章多媒体作品素材制作多媒体课件的开发离不开素材，素材是课件的基础。
在课件开发过程中，素材准备是课件目标确定后的一项基础工程。
5.1 素材的分类根据媒体的不同性质，一般把媒体素材分成文字、声音、图形、图像、动画、视频、程序等类型。
文字：纯文本文件（txt）、Rich Text Format 格式（rtf）、写字板文件（wri）、Word文件（doc）、WPS文件（wps）等。
声音：标准Windows声音文件（wav）、乐器数字接口音乐文件（mid）、MPEG Layer 3声音文件（mp3）、Macintosh平台的声音文件（aif）等。
图形图像：Windows位图文件（bmp）、JPEG压缩的位图文件（jpg）、图形交换格式文件（gif）、标记图像格式文件（tif）、Post Script图像文件（eps）等。
动画：图形交换格式文件（gif）、AutoDesk的Animator文件（flc）、Windows视频文件（avi）、、Macromedia的Flash动画文件（swf）、QuickTime的动画文件（mov）。
视频：Windows视频文件（avi）、Quick Time动画文件（mov）、MPEG视频文件（mpg）、VCD中的视频文件（dat）等。
5.2 制作文本信息文字素材是最基本的素材，文字素材的处理离不开文字的输入和编辑。
有些课件集成工具软件中自带文字编辑功能，但对于大量的文字信息一般不在集成时输入，而是在前期就预先准备好所需的文字素材。
文字素材有时也以图像的方式出现在课件中，如通过格式排版后产生的特殊效果，可用图像方式保存下来。
一、文字打开W ord，选择某种输入方式，将需要的文本信息输入计算机，并可以进行格式设置。
二、用Word制作艺术字在多媒体课件制作过程中，常常要使用艺术字来美化课件。
在Word中可以制作各种艺术字。
三、添加特殊的艺术字效果用鼠标单击艺术字，Word将自动显示艺术字工具，这样可以设置艺术字的效果。
多媒体计算机技术-5
该标准规定了两种工作方式，即顺序方式和渐进方式；还 规定了三种级别的编码算法，即基本系统(Baseline system)、扩展系统(Extended system)和无失真系统 (Lossless coding)。
顺序方式
图像被分割为成行成列的四方小块，编 码时由左而右，由上而下地逐行逐列对每个 小块进行运算，直到所有小块都被编码为止。 每个小块的编码都是一次完成。解码时按编 码顺序逐块解码，也是一次完成。
基于小波变换的极低码率 视频编码技术
目前极低码率的视频编码方法有很多种， 其中基于小波的极低码率编码技术已经得 到很好的发展并已在实际应用中发挥重要 的作用。已开发的基于小波的视频编码芯 片的最高压缩比可达350︰1，甚至更高。
基于小波变换的极低码率 视频编码技术
传统的视频压缩算法通常都是用预测编码来减少 帧间冗余度，采用二维的DCT变换减少帧内冗余 度，采用熵编码减少统计冗余度。在常规的块匹 配运动补偿中，将图像分割成多个不重叠的块， 经搜索每个块赋予一个运动矢量。
然而建立在IP协议之上的互联网及其他的包交换 网络只能提供尽力而为的服务，没有一个完备的 服务质量保证机制。在发生阻塞时，各种排队时 延和数据包丢失可能导致视频和音频质量的极度 下降。
概述
在网络上进行视频传输必须考虑两个问题：
信号处理的问题。对于图像和视频信号的压缩 来说，高效的算法是任何一个好的系统设计的 核心问题。
位移向量D
相关性增大，差值信号减小，
运动物体的帧间位移
从而提高压缩比。
第K帧
运动估计
所谓运动估计就是使用于帧间编码方式时，通过 参考图像产生对被压缩图像的估计。 运动估计的准确程度对帧间编码的压缩效果非常 重要。如果估计做得好，那么被压缩图像与估计 图像相减后得到的数据量就很小。运动估计以宏 块为单位进行，计算被压缩图像与参考图像的对 应位置上的宏块间的位置偏移。这种位置偏移是 以运动向量来描述的，一个运动向量代表水平和 垂直两个方向上 动态图像的特点 运动图象压缩技术的发展 MPEG标准概述 MPEG-1标准 MPEG-2标准
《多媒体技术及应用》第5章 音频处理技术
第10页
5.2 音频数字化
采样与采样频率 量化与量化级 声道 音频采样的数据量 音频数据编码
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采样与采样频率
所谓采样就是每间隔一段时间读取一次声音信号 幅度，使声音信号在时间上被离散化。
采样的主要参数是采样频率。 采样频率(Sampling Rate)是指将模拟声音波形
5.25MB
2.6MB 5.25MB 5.25MB 10.5MB
注释 相当于电话线路较差时的音质 效果不好的立体声 实际上勉强可以接受的最低频率，非常沉闷和压抑 在这样低的采样率下，使用立体声不占优势 相当于电视机的声音质量，非常实用，在 Macintosh 和多媒体 计算机上都能够播放 在全频宽回放不太可能的情况下是立体声录音的较好选择
数字化时，每秒钟所抽取声波幅度样本的次数， 其计算单位是kHz(千赫兹)。 一般来说，采样频率越高，声音失真越小，但用 于存储数字音频的数据量也越大。 采样频率的高低是根据声音信号本身的最高频率 和奈奎斯特采样定理(Nyquist theory)决定的。
第12页
采样与采样频率
奈奎斯特采样定理：设连续信号 x(t) 的频谱 为 x( f ) ，以采样间隔T采样得到离散信号 x(nT)， 如果满足：当 f fc 时， fc 是截止频率，T 1/(2 fc ) 或 fc 1/(2T ) 则可以由离散信号 x(nT ) 完全确定 连续信号 x(t )。当采样频率等于 1/(2T ) 时， 即 fN 1/(2T ) ，称 f N 为奈奎斯特频率。
对于语音是一种不错的选择，但是最好缩减到 8bit，这样可以 节约很多磁盘空间
由于采样频率较低，比 CD 听起来要沉闷。但由于采用高的量 化级和立体声，仍然比较饱满，适用于 CD-ROM 产品
高一信息技术《第五章 音频、视频、图像信息的加工》学案
复习学案4《第五章音频、视频、图像信息的加工》一、重要知识点（一）图像的采集与加工1、图像的特点信息丰富，形象直观。
图像可以跨越语言障碍、地区和文化，给人不一样的感受，增进人们更广泛的思想交流。
如：广告标志2、数字化图像的采集途径1）使用扫描仪采集图像。
2）使用数码相机直接拍摄。
3）使用手机拍摄。
4）从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材。
3、图像的类型分为两种：位图（点阵图）和矢量图像1）点阵图像（位图）：由许多点排列组合成，这些点称为像素。
当许许多多不同色彩的点组合在一起后便构成了一幅完整的图像。
放大时会产生边缘锯齿、图像马赛克现象。
与生活中的十字绣很相似。
优点：可以逼真地表现自然界的景象。
缺点：缩放和旋转容易失真，同时文件容量较大。
常用软件：画图、Photoshop。
常见格式：bmp、jpg、gif、psd、png等。
2）向量图/矢量图：以数学的向量方式来记录图像的内容，如一条线段的数据只需要记录两个端点的坐标、线段的粗细和色彩等。
优点：在进行缩放和旋转等操作时图像不会失真，文件容量较小。
优点：文件容量小，缩放、旋转不易失真。
缺点：不易制作色彩变化太多的图像常用软件：Flash、CoreDraw。
常见格式：swf、wmf (office中的剪贴画使用的格式)。
4、图像格式：计算机中的图像以文件的形式保存，图像存放在计算机或存储设备中的格式通常会经过有损压缩再保存。
常见图像的格式bmp 、jpg 、gif 、psd 、png 、swf 、tiff。
5、图像的大小数据存储基本单位是字节（byte），每个字节是由8个比特（bit）组成。
图像文件大小计算：文件的字节数=图像分辨率*图像量化位数/8 。
图像分辨率=X方向的像素数*Y方向的像素数图像量化位数=存储颜色占用的二进制位数例：一幅彩色静态图像（RGB），设分辨率为256×512，每一种颜色用8bit表示，则该彩色静态图像的数据量为多少？256*512*3*8/8=393216B =384KB（二）声音的采集与加工1、音频信息的采集1)在已有的数字化音频资源中寻找或截取 2）将传统的以磁带介质记录的模拟声音信息转化为数字信号 3）采用数字化音频设备现场录音2、音频信息的加工：常用软件：录音机（附件中）、Cool Edit常见的音频格式： WAV格式(.wav)、MP3格式(.mp3)、WMA格式（.wma）、RealAudio格式(.ram .rm)、MIDI格式（.mid）、。
全国苏科版信息技术七年级全册第5章第1节1.《认识演示文稿》教学设计
典型例题讲解
1. 例题一：演示文稿的基本操作
题目：请按照以下步骤操作演示文稿：
（1）新建一个演示文稿；
（2）将第一张幻灯片标题改为“欢迎”；
（3）插入一张背景图片；
情感升华：
结合《认识演示文稿》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《认识演示文稿》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《认识演示文稿》内容，强调《认识演示文稿》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《认识演示文稿》知识的应用，提高实践能力。
在《认识演示文稿》新课呈现结束后，对《认识演示文稿》知识点进行梳理和总结。
强调《认识演示文稿》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《认识演示文稿》知识的掌握情况。
（3）互动教学：教师组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中学习演示文稿的制作方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）任务驱动：教师为学生设置实践任务，让学生在完成任务的过程中学习演示文稿的基本操作，提高学生的学习积极性和主动性。
（5）在线资源：教师提供在线学习资源，如演示文稿制作教程、操作视频等，帮助学生自主学习和复习，提高学生的自主学习能力。
全国苏科版信息技术七年级全册第5章第1节1.《认识演示文稿》教学设计
第5章数字媒体及应用2(教案)
计算机导论课程教案授课班级XX1503、XX1504 授课形式讲授页码1-5 授课日期第12周教学时数4课时授课章节第五章数字媒体及应用5.3 数字声音及其应用5.4 数字视频及应用教学目标掌握声音获取的方法与设备熟悉波形声音在计算机中的表示、标准与应用了解语音合成和音乐合成的过程与应用了解数字视频的获取方法与设备熟悉视频压缩编码的几种标准及其应用教学重点声音获取的方法与设备波形声音在计算机中的表示数字视频的获取方法与设备视频压缩编码的几种标准及其应用教学难点声音获取的方法与设备数字视频的获取方法与设备视频压缩编码的几种标准及其应用授课手段演示教学实例练习课后体会教学过程新课导入：回顾上次课的内容：提问：数字图像是如何获取的？分为哪几个步骤？请学生回答。
从而引出课题：数字声音是如何获取的呢？今天我们就来学习数字声音和数字视频及应用。
新课讲授：5.3.1 波形声音的获取与播放1.基本概念带宽：组成声音的不同谐波的频率范围称为声音的带宽。
带宽是声音的一项重要参数。
多媒体技术处理的声音信号：主要是人耳可听到的20～20kHz的音频信号(audio) 言语/语音：人说话的声音。
其频率范围约为300～3400Hz全频带声音：音乐声、风雨声、汽车声等其他声音。
其带宽可达到20～20kHz2)声音的数字化过程将模拟声音信号转换成数字编码形式，以便于计算机进行处理的过程。
主要过程为：取样、量化、编码3)声音以数字形式表示的优点：以数字形式存储的声音重放性能好，复制时没有失真数字声音的可编辑性强，易于进行效果处理数字声音能进行数据压缩，传输时抗干扰能力强数字声音容易与其他媒体相互结合（集成）数字声音为自动提取“元数据”和实现基于内容的检索创造了条件2.波形声音的获取设备1)麦克风：将声波转换为电信号2)声卡：进行数字化(话筒或线路输入)可以获取单、双声道的设备3.声音的播放(1) 声音的播放：计算机输出声音的过程，分两步：重建：把声音从数字形式转换为模拟形式将模拟信号经过处理和放大送到扬声器发声(2) 重建过程：由声卡完成音箱分类普通音箱：接收的是重建的模拟声音信号数字音箱：可直接接收声卡输出的数字声音信号，避免信号在传输中发生畸变和受到干扰，其音响效果更加突出5.3.2 波形声音的表示与压缩编码1.波形声音的主要参数数字化的波形声音是一种使用二进制表示的串行比特流。
《五、建立超链接》教学设计教学反思-2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册
简短介绍超链接的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.超链接基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解超链接的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解超链接的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍超链接的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
（3）超链接的优缺点：分析超链接在实际应用中的优势和不足，以及如何克服这些不足。
（4）超链接的安全问题：介绍超链接可能带来的安全风险，如恶意链接、钓鱼网站等，以及如何防范这些风险。
（5）超链接与网站设计：探讨超链接在网站设计中的重要性，以及如何设计出既美观又实用的超链接。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
2.采用项目式教学：通过设计一些与超链接相关的实际项目，让学生在完成项目的过程中，加深对超链接的理解和应用，培用网络互动平台，让学生在课后进行在线交流和讨论，提高学生的参与度，培养学生的自主学习能力。
（二）存在主要问题
1.课堂管理：部分学生在课堂上存在走神、玩手机等不良行为，影响了课堂教学效果。
3.超链接案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解超链接的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的超链接案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超链接的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用超链接解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论超链接的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
（4）参与竞赛：鼓励学生参加与超链接相关的竞赛，如网页设计大赛、编程挑战等，检验自己的学习成果，并与他人交流学习经验。
[信息与通信]第五章数字多媒体广播DMB简介陈柏年讲课讲稿
![[信息与通信]第五章数字多媒体广播DMB简介陈柏年讲课讲稿](https://img.taocdn.com/s3/m/304682f09f3143323968011ca300a6c30c22f16f.png)
MOT目录在接收机中的具体作用
• 如果应用要求一个特殊的对象，接收机通 过查阅目录确定：
• 1、需要的对象在圆盘传送带内是否存在； • 2、哪里能找到对象数据。如果应用所需要
的对象没有存储在接收机内，它可等待对 象的下一次广播。
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MOT对象和MOT目录的组合
• MOT对象传输机理：
– 先将头和正文分为固定长度的块，然后在MOT数据组 里传送每个块。
靠接收信号；
2. 传输多种信息，在功能上将传输单一的音频信息扩展
为数据、文字、图形与视频等多种载体；
3. 代表着广播电视的发展方向，为广播电视大众传播、
小众传播、个人传播的多元化服务创造了一个优良的 平台。
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DMB广播的技术优势
• 1、有很高的音频信号传递质量：在主要音频指标上有很 大改善，可以达到人们常说的“CD”质量。
• 包模式／PAD编码：将块变换 为数据组，并进一步变换为适 合于 DAB的包（X－PAD数据 子区，包模式数据包）。
• DAB编码和复用：处理PAD／ 包模式编码器的输出并提供一 个完整的包模式子信道或者填 充音频数据流的X—PAD区。
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对象描述（一般对象结构）
1. 核心头部：对象的容量和内容的信息。 2. 扩展头部：支持对象处理的信息和提供可
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MOT协议的目标
• 目标：
– 以多种多样的系统和 数据格式，可将完全 定义的DAB领域与开 放的多媒体服务领域 相互连接起来。
• 两种数据通道：
– DAB码流中的包模式 数据通道
– 音频帧中的节目相关 数 据 （ PAD ） 数 据 通 道
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DAB接收机数据解码部分方案
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接收机数据解码部分的说明
五年级上册信息技术教学教案(贵州版)
五年级上册信息技术教学教案(贵州版)第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的定义、发展历程以及基本组成。
培养学生安全、合理地使用网络资源的能力。
1.2 教学内容网络的定义与分类网络的发展历程网络的基本组成网络的正确使用与安全1.3 教学方法讲授法：讲解网络的基本概念和发展历程。
实践法：学生实际操作，学习正确使用网络。
1.4 教学步骤讲解网络的定义与分类。
介绍网络的发展历程。
讲解网络的基本组成。
强调网络的正确使用与安全。
第二章：计算机的基本操作2.1 教学目标使学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用输入设备等。
培养学生自主学习计算机操作的能力。
2.2 教学内容计算机的开关机使用鼠标和键盘常用输入设备的认识和使用2.3 教学方法演示法：教师演示计算机操作。
实践法：学生实际操作，掌握计算机基本操作。
2.4 教学步骤讲解并演示计算机的开关机。
讲解并演示鼠标和键盘的使用。
介绍常用输入设备，并演示其使用方法。
第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标使学生掌握文字处理软件（如Microsoft Word）的基本操作。
培养学生利用文字处理软件进行文字编辑的能力。
3.2 教学内容文字处理软件的启动与退出文本的输入与编辑字体、段落格式的设置保存与打印文档3.3 教学方法演示法：教师演示文字处理软件的操作。
实践法：学生实际操作，掌握文字处理软件的使用。
3.4 教学步骤讲解并演示文字处理软件的启动与退出。
讲解并演示文本的输入与编辑。
讲解并演示字体、段落格式的设置。
讲解并演示保存与打印文档的方法。
第四章：电子表格软件的使用4.1 教学目标使学生掌握电子表格软件（如Microsoft Excel）的基本操作。
培养学生利用电子表格软件进行数据处理的能力。
4.2 教学内容电子表格软件的启动与退出工作表的创建与编辑单元格的格式设置数据录入与排序4.3 教学方法演示法：教师演示电子表格软件的操作。
实践法：学生实际操作，掌握电子表格软件的使用。
人教版信息技术一年级上册《第一单元初步知识与基本操作5用计算机看电影》教案
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都非常积极。我注意到他们在讨论过程中能够主动思考、交流，提出一些很有价值的问题和建议。这让我深感欣慰，说明学生们已经能够将所学知识应用到实际操作中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解计算机多媒体播放的基本概念。计算机看电影是指使用计算机软件播放视频文件，它可以帮助我们更便捷地获取和享受多媒体信息。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用计算机播放器观看电影，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调播放、暂停、停止等基本操作和播放器界面的认识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
总体来说，今天的课堂教学达到了预期的效果，学生们对计算机看电影有了更深入的了解。但同时，我也意识到在教学方法、讨论主题引导等方面还有待改进。在接下来的教学中，我会针对这些问题进行调整，努力提高教学质量，让每个学生都能更好地掌握信息技术知识。
人教版信息技术一年级上册《第一单元初步知识与基本操作5用计算机看电影》教案
一、教学内容
本节课选自人教版信息技术一年级上册《第一单元初步知识与基本操作5用计算机看电影》。教学内容主要包括以下几部分：
1.了解计算机多媒体播放的基本概念，如视频、音频等。
2.学习使用计算机播放电影，掌握播放、暂停、停止、调整音量等基本操作。
（三）实践活动（用时10分钟）
《第5章 创意设计展——制作演示文稿 第3节 强化展示效果——添加其他多媒体元素》教学设计教学反思-
《强化展示效果——添加其他多媒体元素》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和掌握在PPT中添加其他多媒体元素的方法，如图片、音频、视频等。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的操作技能和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对于信息技术的兴趣，提高他们的审美观和创意能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够熟练应用各种多媒体元素，如图片、音频、视频等，来强化PPT的展示效果。
2. 教学难点：如何根据主题选择合适的多媒体元素，以及如何合理布局和搭配这些元素，使展示更加生动有趣。
三、教学准备：1. 准备各种多媒体素材，如图片、音频、视频等。
2. 制作一个示例PPT，包含各种多媒体元素的案例。
3. 确定多媒体元素的添加方法的教学视频。
4. 准备白板、电脑、投影仪等教学设备。
5. 设计学生实践操作的任务，引导他们运用所学知识解决问题。
四、教学过程：本节课是初中信息技术课程《强化展示效果——添加其他多媒体元素》的第一课时，以下是具体的教学过程：1. 导入新课：起首，我会向学生介绍本节课的主题——强化展示效果，并简要介绍多媒体元素在展示中的重要性。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考如何更好地展示信息技术的效果，激发他们的学习兴趣和动力。
2. 演示操作：接下来，我会详细演示如何添加其他多媒体元素，包括音频、视频、动画等。
在演示过程中，我会强调操作的关键步骤和注意事项，确保学生能够准确掌握操作技巧。
同时，我会通过案例分析的方式，帮助学生理解如何合理地应用多媒体元素来增强展示效果。
3. 学生实践：在学生实践环节，我将为学生提供一些与课程内容相关的素材和示例，引导学生自主探索和实践。
我会鼓励学生尝试不同的多媒体元素，并比较不同的效果，培养他们的创新认识和审美能力。
在学生实践过程中，我会进行巡视和指导，及时解答学生的疑问，帮助他们解决操作中的问题。
4. 小组讨论：在学生实践结束后，我将组织学生进行小组讨论。
(2024年)《多媒体技术(含实验)课程》课程教学大纲
2024/3/26
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2024/3/26
07
CATALOGUE
课程总结与展望
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课程重点回顾与总结
多媒体技术的基本概念和 原理
包括多媒体数据的表示、处理 、存储和传输等方面的基本原 理和方法。
多媒体数据压缩编码技术
详细介绍了多媒体数据压缩编 码的基本原理、方法和标准， 包括音频、图像和视频等数据 的压缩编码技术。
H.26X系列标准
包括H.261、H.263、H.264/AVC、H.265/HEVC等，是目前主流的 视频压缩编码标准。
AVS系列标准
我国自主研发的视频编码标准，包括AVS、AVS2等，具有高效的压 缩性能和自主知识产权。
视频压缩方法
常见的视频压缩方法包括变换编码、预测编码、统计编码等，它们通 过去除视频信号中的冗余信息来实现压缩。
视频类型
根据图像信号处理方式的不同，视频可分为模拟视频和数字视频两 大类。
视频格式
常见的视频格式包括AVI、MP4、MKV等，它们采用不同的编码方式 和封装格式。
2024/3/26
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视频编辑与处理软件介绍
Adobe Premiere Pro
一款专业的非线性视频编辑软件，支持多种视频格式和高级编辑 功能。
2024/3/26
随着5G和物联网技术的快速发展，多媒体数据的 传输和处理将更加高效和便捷，这将为多媒体应 用的发展提供新的机遇和挑战。
建议学生继续关注多媒体技术的前沿动态，学习 新的技术和方法，提高自己的综合素质和实践能 力。同时，鼓励学生积极参与多媒体技术的创新 和应用，为推动多媒体技术的发展做出贡献。
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声音与音频
阐述声音的产生、传播及 接收原理，介绍音频信号 的基本概念。
小学五年级信息技术课程教案多媒体制作与展示
小学五年级信息技术课程教案多媒体制作与展示教案名称：小学五年级信息技术课程教案——多媒体制作与展示教学目标：1. 了解多媒体的基本概念和特点；2. 掌握PPT制作工具的基本使用方法；3. 学习如何有效展示多媒体内容。
教学内容：一、多媒体的基本概念和特点（15分钟）1. 什么是多媒体？2. 多媒体的特点有哪些？3. 多媒体在生活中的应用。
二、PPT制作工具的基本使用方法（40分钟）1. PPT软件介绍及下载安装。
2. PPT主界面及常用功能介绍。
3. 制作PPT的基本步骤。
4. 字体、颜色、插入图片和视频等格式处理。
三、多媒体展示技巧（45分钟）1. 多媒体展示的原则和要点。
2. PPT幻灯片设计技巧。
3. 音频和视频的嵌入与控制。
4. 文字内容的选择和排版技巧。
5. 图片和图表的应用方法。
四、小组合作制作PPT（45分钟）1. 学生分组，选择主题。
2. 分工合作，收集资料。
3. 制作PPT，包括文字、图片、音频、视频等内容。
4. 互相交流并提出改进建议。
五、展示与评价（15分钟）1. 每个小组展示自己的PPT作品。
2. 全班共同评价各小组PPT的优点和改进之处。
3. 结合评价结果，总结多媒体展示的要点。
教学方法：1. 讲授法：对多媒体的基本概念和特点进行讲解，通过示例演示多媒体在生活中的应用。
2. 指导法：针对PPT制作工具的使用方法，进行操作指导，让学生亲自实践。
3. 合作学习法：小组合作制作PPT，通过合作交流，提高学生的团队合作能力和创造力。
4. 展示评价法：通过展示和评价，加深学生对多媒体展示技巧的理解和运用。
教学资源：1. 讲义：多媒体的基本概念和特点、PPT制作工具的基本使用方法、多媒体展示技巧、PPT制作步骤。
2. PPT软件。
3. 图片、视频、音频素材。
教学评价：1. 制作PPT的过程记录和成品评价。
2. 学生对他人PPT作品的评价。
3. 学生对本堂课程的自我评价。
教学拓展：1. 组织学生参观或观看优秀的多媒体展示作品，如展览、演出或专业讲座。
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2020/4/28
SECAM制
• SECAM(SEquential Color And Memory)称为顺序传 送彩色与存储，是用于法国、俄罗斯及几个东欧国 家的彩色电视制式。
2020/4/28
➢个人娱乐
录象节目 VCD（Video Compact Disk） DVD（Digital Versatile Disk） 电视购物 家庭摄象 视频游戏
2020/4/28
主要指标
• 宽高比 • 垂直分辨率－细节 • 水平分辨率－细节 • 信号格式 • 帧频率－运动连续性 • 闪烁
2020/4/28
视频数据
• 连续数据 • 产生方式
– 实时数据－采集 – 合成数据－创作
• 处理方式
– 模拟视频 – 数字视频
2020/4/28
1、基础知识
• 视频的定义
人类接受的信息70%来自视觉, 其中活动图像是信息 量最丰富、直观、生动、具体的一种承载信息的媒 体。视频（Video）就其本质而言，实际上就是其内 容随时间变化的一组动态图像(25或30帧/秒)，所以 视频又叫作运动图像或活动图像。 从数学角度描述，视频指随时间变化的图像，或称 为时变图像。时变图像是一种时-空亮度图案（ spatial-temporal intensity pattern），可以表 示为s(x,y,t)，其中(x,y)是空间变量，t是时间变 量。
2020/4/28
NTSC制
• NTSC(National Television Standard Committe)是美国国家电视系统委员会在1953 年制定的一种兼容的彩色电视制式，在美国、 日本和其他国家广为使用。
–定义了彩色电视机对所接受的电视信号的解码方 式、色彩的处理方式、屏幕的扫描频率。
2020/4/28
数字视频的优点
适合于网络应用 在网络环境中，视频信息可以很方便地实现资源的共 享，通过网络线、光纤，数字信号可以很方便地从资 源中心传到办公室和家中。视频数字信号可以长距离 传输而不会产生任何不良影响，而模拟信号在传输过 程中会有信号损失。
再现性好 模拟信号由于是连续变化的，所以不管复制时采用的 精确度多高，失真总是不可避免的，经过多次复制以 后，误差就很大。数字视频可以不失真地进行无限次 拷贝，其抗干扰能力是模拟图像无法比拟的。它不会 因存储、传输和复制而产生图像质量的退化，从而能 够准确地再现图像。
–NTSC制规定水平扫描线有525条，以每秒30帧速率 传送。NTSC采用隔行扫描方式，每一帧画面由两 次扫描完成，每一次扫描画出一个场需要1/60秒, 两个场构成一帧。
2020/4/28
PAL制
• PAL(Phase Alternate Lock)是联邦德国1962 年制定的一种兼容电视制式。PAL意指“相位 逐行交变”，我国和大部分西欧国家都使用这 种制式。
2020/4/28
➢ 便于计算机编辑处理 模拟信号只能简单调整亮度、对比度和颜色等， 极大地限制了处理手段和应用范围。而数字视频 信号可以传送到计算机内进行存储、处理，很容 易进行创造性地编辑与合成，并进行动态交互。
➢ 数字视频的缺陷是处理速度慢，所需的数据存储 空间大，从而使数字图像的处理成本增高。通过 对数字视频的压缩，这样可以节省大量的存储空 间，光盘技术的应用也使得大量视频信息的存储 成为可能。
2020/4/28
视频的分类
• 模拟视频（Analog Video） 模拟视频是一种用于传输图像和声音的并且随 时间连续变化的电信号。早期视频的记录、存 储和传输都是采用模拟方式。 模拟视频具有以下特点：
以模拟电信号的形式来记录 依靠模拟调幅的手段在空间传播 使用盒式磁带录象机将视频作为模拟信号存放在
以大大降低视频的传输和存贮费用、增加交互性（数字视 频可通过光纤等介质高速随机读取）及精确再现真实情景 的稳定图像。 –数字视频的应用已经非常广泛，并带来一个全新的应用局 面。包括直接广播卫星（DBS）、有线电视、数字电视在内 的各种通信应用均需要采用数字视频。近年出现的一些消 费产品，如VCD和DVD，数字式便携摄像机，都是以MPEG视 频压缩为基础的。
2020/4/28
2 电视信号及其标准
• 彩色电视信号制式
–电视信号是视频处理的重要信息源。电视信号的 标准也称为电视的制式。
–目前各国的电视制式不尽相同，不同制式之间的 主要区别在于不同的刷新速度、颜色编码系统和 传送频率等。
–目前世界上常用的电视制式有中国、欧洲使用的 PAL制，美国、日本使用的NTSC制及法国等国所使 用的SECAM制。
第5章 多媒体视频信息处理
• 视觉是人类感知外部世界的一个最重要的 途径。
• 计算机视频技术是把我们带到近于真实世 界的最强有力的工具。
• 在多媒体技术中，视频信息的获取及处理 无疑占有举足轻重的地位。
• 视频处理技术在目前以至将来都是多媒体 应用的一个核心技术。
2020/4/28
要内容
• 基础知识 • 电视信号及其标准 • 视频的数字化过程 • 基于多媒体计算机的视频处理系统 • 视频文件的类型
2020/4/28
视频的应用领域
➢ 广播电视
地面、卫星电视广播 有线电视（CATV:Community Antenna TV ） 数字视频广播(Digital Video Broadcast） 交互式电视（ITV:Interactive TV ） 高清晰度电视（HDTV）
➢ 通信
可视电话（Videophone ） 视频会议（Videoconferencing ） 视频点播（VOD:Video On Demand ） 视频数据库
磁带上
2020/4/28
）
模拟视频的不足： – 不适合网络传输，在传输效率方面先天不足； –传图统像的模随拟时信号间处理和设频备 道的衰减较大；直接广播卫星（DBS） – 不便于分类、检索和编辑。
2020/4/28
• 数字视频（Digital Video-DV）
–视频的数字化过程包括采样、量化和编码。 –数字视频克服模拟视频了的局限性，这是因为数字视频可