2019-2020年七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第一节 关注生物圈—环境在恶化名师教案1 苏教版

2019-2020年七年级生物下册第4单元生物圈中的人第一节关注生物圈—环境在恶化名师教案1 苏教版

【设计依据与构想】

本节课所讲述的内容是当今人类社会发展所面临的主要危机之一。它们严重地影响着人类的生存和发展，是全人类共同关注的问题。在本节课的设计上，采用多媒体等手段，从学生熟悉的内容入手，引导学生发现问题，解决问题。在教学过程中，坚持体现以“学生为主体，教师为主导”的原则，通过分组讨论、搜集资料、整理资料等各种活动来学习知识，而且通过本节课的探究活动，进一步学习和运用了科学探究的一般方法，培养学生团队合作精神，也培养学生进行讨论、交流的能力。最后，教师一定要强调环境问题的严重性，引导学生关注环境问题，增强学生环保意识，激发学生环保责任感。

【教材分析】

知识目标

1.描述世界和中国的人口增长趋势。

2.关注严峻的环境问题。

3.举例说出人类活动对生物圈的影响。

能力目标

1.培养学生搜集和处理资料的能力。

2.通过探究活动，培养学生观察、分析、归纳、总结的科学探究能力。

情感态度与价值观目标

1.通过探究活动，培养学生团队合作的精神。

2.通过了解人类与生物圈的关系，培养学生的环保意识，激发环境保护的责任感。

教学重点

1.描述世界和中国的人口增长趋势。

2.关注严峻的环境问题。

教学难点

绘制人口增长的曲线，预测人口的数量。

2课时

教师准备

1.制作课件，搜集有关环境保护的图片，音乐“香格里拉”，Flash动画“拯救地球”等。

2.教师配制pH为4的硫酸溶液和pH为4的食醋酸溶液，及准备其他实验材料。

学生准备

收集雨水，以小组为单位设计探究方案；搜集各种环境污染的资料。

【教学流程】

（第1课时）

一、导入新课

播放视频音乐容中尔甲演唱的“香格里拉”，教师和学生一起感受动听的乐曲和欣赏着青山、碧水、蓝天、白云、草原、野花与人构成的一幅幅美丽的图画。让学生们感受到自然界的美丽。

接着出示环境污染的图片，如：工业污染、森林被砍伐等。分析造成环境破坏的原因。

学生畅所欲言，教师进行简要点评。

教师小结：环境的恶化，与人类有着密切的关系。人类的衣食住行都来源于自然界，动物、植物、水等自然资源都是人类索取的对象，但是这些资源是有限的，它又能被多少人利用呢？现在地球上的人口发展趋势是什么样的？

设计思想：通过鲜明的对比创设情境，增强了学生对环境恶化的认识，让学生充分认识到人是导致环境恶化的主要原因。教师顺势提出问题，自然引入新课。

二、新课教学

（一）人口增长过快

活动一：学生讨论分析“世界人口增长趋势”

学生认真观察教科书图13-1，并结合教师提示分组讨论。

思考题：（课件）

（1）从这幅图中，可以看出世界人口发展趋势如何？

（2）什么原因造成世界人口增长过快？

（3）人口增长过快，会给地球带来什么样的危机？

师生活动：学生分组讨论，教师巡视指导，及时发现问题，并解决问题。讨论结束后，各小组代表发言。教师进行点评。

教师小结：现在地球人口已经超过67亿，有专家预测到2026年，世界人口将达到80亿；到2050年时，世界人口将达到92亿。照这样发展下去，地球总有一天会支撑不住的。世界人口增长已经过快，那么中国人口的增长趋势又是如何呢？

设计思想：为了培养学生主动参与、积极思考、自主获取知识的能力，教师设计了一系列问题，明确目标，引导学生自主学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。

活动二：学生绘制中国人口增长曲线图

学生根据教科书表13-1“中国人口数量变化表”给出的数据，绘制中国人口增长曲线图并讨论。

思考题：（课件）

a.从绘制的曲线中，我们可以发现中国人口增长趋势如何？

b.根据曲线图，推测中国在21世纪中叶的人口数量。

师生活动：学生分组讨论，教师巡视指导。讨论结束后，由部分小组代表出示自己绘制的曲线图，并解释曲线图所含的意义。学生推测出我国人口在21世纪中叶即2050年人口数量将达到224863万人。

计算方法：129533+〔（129533-1xx0）÷5〕×50=224863万人

教师小结：同学们，中国人口已经超过13亿了，并且从图中可以看出，这几十年来人口增长过快。我国人口众多，位居世界第1位，那么人均自然资源占有量又怎样呢？

（出示表格，中国的土地现状）

教师活动：我国是一个地大物博的国家，拥有着丰富的资源，可是供给13亿人口来用，就显得贫乏多了。不只是土地贫乏，而且其他资源也是如此。矿产资源人均占有量相当于世界人均值的3/5，我国的人均水资源占有量只占世界人均值的1/4。这些数据都告诉我们一个道理：人口太多，不管多么丰富的资源，人均占有量也都是贫乏的。

教师活动：不管是中国，还是全世界，如果人口继续膨胀，过多的人口对自然资源需求量也大大增加，就会给地球带来巨大的压力，以致于不堪重负。

设计思想：本活动环节培养了学生分析问题、解决问题的能力，同时教师出示的我国土地资源现状的小资料，加深了我国是一个人口大国的事实，让学生们认识到控制人口的重要性。

活动三：学生观看漫画，找出控制人口的办法

教师出示漫画“苦难的母亲”，学生动脑思考。

思考题：（课件）

（1）这幅漫画揭示了什么？

（2）如何有效地控制人口的增长？

师生活动：学生自由发言，教师进行点评。

教师小结：漫画把地球比作人类的母亲，人类要从母亲（地球）那里获得所需的物质和能量，如果人口过多而且超过“母亲”的供应能力，不仅不能满足人类生活的需要，还会带来教育、就业、住房等一系列的社会问题。因此，控制人口增长，合理利用资源，保护地球环境，才可实现人类的可持续发展。我国控制人口的方法就是“计划生育”。“计划生育”是我国的一项基本国策，它对我国持续发展具有重要的意义。

设计思想：本环节通过漫画生动而更加形象地展示了世界人口过多，增强了学生的感知能力，也很容易找出控制人口的方法，同时也再一次强调“计划生育”的重要性。

三、本节课小结

先由学生谈谈这节课的收获，然后教师点评总结。

教师总结：人口增长过快，已经成为当今世界面临的严重问题之一，人口过多，给地球母亲带来了巨大的压力，甚至这种压力对她来说，已经支撑不住了。我们该做些什么呢?我们要控制人口，保护环境，伸出我们友爱的双手，热爱它，拥抱它，共同建设一个更加美丽和谐的家园！

（第2课时）

一、导入新课

引言：通过上节课的学习，我们知道人类与环境有着密切的关系，世界人口及中国人口的增长给生物圈带来了许多负面影响，人们为了自己的生存发展，不断向地球索取，导致地球不堪重负，地球正面临着一个严峻的问题——环境污染。同学们一定知道很多环境污染的例子，下面看看这些图片，你知道是什么造成的污染吗?

设计思想：通过回顾上节课学习的内容，复习人口与环境之间的关系，直截了当地引入正题，目的明确，简单明了，突出了这节课的主题。

二、新课教学

（二）环境问题严峻

教师活动：出示有关酸雨的图片，如：建筑物被腐蚀、文化古迹被腐蚀、植物枯萎等图片。

师生共同讨论总结：什么是酸雨，酸雨形成的原因以及酸雨的危害。

教师活动：我们认识了酸雨，知道了它的危害，也知道了酸雨影响植物体的生长。今天，我们就来探究“模拟酸雨对种子萌发的影响”。

师生共同活动：回顾探究实验的一般步骤。

活动一：探究活动“模拟酸雨对种子萌发的影响”

学生活动：学生结合课本进行自学，并按照教师的提示，完成思考题。

思考题：（课件）

探究实验：（1）提出问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。

（2）作出假设：。

（3）制定计划：（学生简要叙述）

（4）实施实验：（学生简要叙述）

（5）得出结论：。

（6）表达与交流。