2016闽教版信息技术四年级上册教案
闽教版四年级信息技术教案
闽教版四年级信息技术教案教案标题：学习使用闽教版四年级信息技术教材中的多媒体工具教学目标：1. 了解多媒体工具的基本概念和功能。
2. 学会使用多媒体工具进行简单的编辑和制作。
3. 培养学生的信息技术素养和创造力。
教学重点：1. 多媒体工具的基本概念和功能。
2. 多媒体工具的使用技巧和操作方法。
教学准备：1. 闽教版四年级信息技术教材。
2. 多媒体工具软件（如PowerPoint）及相关教学资源。
3. 电脑、投影仪等教学设备。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）向学生介绍多媒体工具的概念，并与他们分享一些常见的多媒体工具的例子，如电影、音乐、图片等。
引导学生思考多媒体工具在日常生活中的应用。
Step 2: 多媒体工具的功能介绍（10分钟）通过展示多媒体工具软件的界面和功能按钮，向学生详细介绍多媒体工具的功能，如添加文本、插入图片、音频和视频等。
同时，解释这些功能在信息技术学习和创作中的应用。
Step 3: 多媒体工具的基本操作（15分钟）让学生跟随教师的指导，打开多媒体工具软件，并进行一些基本的操作练习，如创建新的演示文稿、添加文本、插入图片等。
教师可适时给予学生一些简单的任务，如制作一个包含图片和文字的幻灯片。
Step 4: 制作个人介绍幻灯片（20分钟）要求学生使用多媒体工具软件制作一个个人介绍幻灯片。
学生可以选择合适的布局、添加自己的照片和文字，并在幻灯片中展示自己的个人信息、兴趣爱好等。
教师在制作过程中进行指导和帮助。
Step 5: 分享和展示（10分钟）学生展示自己制作的个人介绍幻灯片，并向全班分享自己的创作过程和心得体会。
教师和同学们可以对彼此的作品给予评价和建议。
Step 6: 总结与反思（5分钟）与学生一起总结本节课所学的内容和技能，并鼓励他们思考多媒体工具在日常学习和生活中的应用。
学生可以分享自己对多媒体工具的新认识和体验。
教学延伸：1. 学生可以继续探索多媒体工具的其他功能，并尝试制作更复杂的演示文稿、视频等。
四年级上册信息技术教案6看几何图形编排数学公式闽教版
四年级上册信息技术教案6看几何图形编排数学公式闽教版1教学目标1.知识与技能(1)学习打开公式编辑器(2)了解公式编辑器中的各种模板2.过程与方法(1)学会使用公式编辑器工具栏来创建公式,数学分式3.情感态度价值观(1)通过学生主体的学习探究和实践操作激发学生对word软件的爱好。
2重点难点重点:打开公式编辑器认识公式编辑器难点:创建公式,数学分式2学情分析四年级的学生已学习了word软件的文字编辑等基础操作,学习插入自选图形、调整图形等操作具有一定的技能基础。
已具备简单几何图形的数学知识,探究某些不同几何图形之间的内在联系给你与用几何图形拼图有一定的知识基础,但学生的拼图创意,需要采纳多种策略启发。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】看几何图形，编排数学公式师:你们明白他是谁吗?(课件放映)生:哈利波特师:哈利波特的魔法学院进行一场魔法考试,在进入考试的途中遗失了方向。
在路上看到了许多惊奇的数字符号这可能是于出口有关。
我们今天一起来用word关心他把这些数字和符号都记下,使他能顺利地通过密道。
师:我们就来学习第六课编排数学公式。
活动2【讲授】看几何图形任务一:师:专门快哈利波特发觉了第一个线索,在word中如何输入呢?生:尝试师:打开word文档,在窗口上找到图标,单击打开公式编辑器,看看那个地点有那些符号,找到插入师:动手试一试(教师提示巡视)任务二:师:哇!老师看到大多数同学都差不多完成了,那我们来看看哈利波特又发觉了那些线索。
(ppt显示)师: 对比和前面的有什么不同,在原有的基础上做修改(提示要双击进入编辑状态)请一位同学说一说你是如何做的师:太棒了,看来哈罗伯特专门快就能找到出口了。
任务三:师:那么接下来又有什么样的任务在等着大伙儿呢?(ppt)线索看起来越来越复杂)生:操作老师巡视师:请一位同学上来演示生:边操作边说(老师补充)分层次任务:师:想出密道可没有那么简单哦!发觉了长串奇异的字符生:分层次操作师:在大伙儿的关心下哈利波特差不多按时抵达考室。
信息技术教案四年级上册(闽教版2016版第1-2课)最新福建教育出版社
第一课汉字的魅力教学内容：本课通过“马”字的形体演变这一实例，让学生直观地感受汉字的演变过程。
在看字帖、汉字创意图，阅读谜面，比较汉字结构并输入汉字等实践活动中，体验汉字的会意性，从中初步感受汉字的魅力。
本课是本册第一模块——汉字表示的第一课，这一内容既是三年级教材在记事本中输入汉字学习活动的延续和提升，又是本册后续课程的开始，是学生了解电脑是如何处理汉字（输入、存储、输出）和理解汉字印刷过程的基础，并为学习字处理软件积累知识。
学习本课内容，能让学生领悟到汉字与西方文字的不同之处——汉字蕴含有象形、指事、会意、表形的信息，是音、形、义的结合体；初步构建汉字形体演变过程的脉络，加深对汉字的结构特征及其所蕴含的信息的理解。
教学对象分析四年级的学生已认知了许多常用汉字，并在之前的学习过程中，已初步了解了汉字具有表形、指事、表意及形意结合的特点，且他们在书法、美术课的学习体验中，感受到了汉字形体变化的多样性。
本学段的学生已有系统地学习信息技术的经历，学生能较熟练地打开附件中的记事本程序，输入汉字，认知、输入汉字的过程，可以帮助学生理解汉字的构造特点。
汉字的发展，从初始的甲骨文迄今，历经数千年，要对汉字的演变，结构特征及每个汉字所蕴含的信息，在短时间内充分理解和掌握，有较大的难度。
本课可通过展示一些颇具代表性的文字，如：教材中的“马…龙”等汉字演变情况的图片及部分书法作品，让学生感性认识汉字演变历程及其所表现出的美，通过选择合适的输入法，在看图片输入汉字、读谜面输入汉字、比结构输入汉字等实践活动中，体会汉字表现出的形、音、意的信息。
本课的学习，能推动学生进一步了解汉字所蕴含的历史故事，感受汉字文化的历史厚重感，培养学生热爱祖国语言文字和使用祖国语言文字的情感。
教学目标1．感受汉字的演变过程；初步了解汉字承载的信息。
2．输入汉字，体会汉字会意性的特点。
3．认知图片上的文字并输入。
教学重点和难点1．教学重点。
闽教版小学四年级信息技术教案全册共15页文档
第1课汉字与印刷教学目标：1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；2、过程与方法目标：讲解讨论3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展教、学具准备：计算机及多媒体课件教学过程：一、引入我国的四大发明是什么？你了解汉字的演变过程吗？我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？二、新课1、了解汉字的演变师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。
配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。
2、印刷技术的发展师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。
印刷术的发明与发展到底有什么作用？你知道北京2019奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。
3、汉字激光照排技术师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。
介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。
简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。
三、试一试课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。
第2课用电脑处理汉字教学目标：1、了解汉字的编码及输入法；2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。
教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备教、学具准备：计算机及多媒体课件教学过程：一、引入师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。
今天我们就来一起学习这些知识。
二、新课1、拼音输入法练习。
大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。
2、了解汉字编码师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。
做一做：编写“春”字的编码。
3、认识几种常见的汉字输入法我们看下课本P7图2，这里有几种常见的汉字输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。
四年级上册信息技术教案-2汉字在电脑中原来是这样表示的｜闽教版（2016）
2 汉字在电脑中原来是这样表示的学习目标1、了解汉字输入电脑的途径，体验不同输入法的特点。
2、体验汉字的点阵表示。
3、初步了解汉字的编码规律。
重点、难点或关键教学重点：了解电脑如何处理汉字，体验不同输入法的特点教学难点：汉字编码方法及汉字的点阵表示。
教学具准备教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统教学资源：汉字点阵图手写板、扫描仪等图片教学流程一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢看《名侦探柯南》吗？今天，柯南的叔叔毛利小五郎接到一个电话，在一个公园里发现一名死者，死者周围只有一张纸条。
经过重重排查，找到三位嫌疑人，分别是井田先生、三木先生、美一小姐。
柯南苦苦研究那张纸条，还是无法确定谁是凶手，所以，他将那张写满“0”、“1”的阿拉伯数字的纸条带来了，希望大家能帮他破解这个死亡密码，孩子们，你们愿意帮他吗？不过，要想帮助柯南破解这个死亡密码，同学们还需掌握三个关键知识哦！二、电脑处理汉字的过程知识一：人和电脑是怎样交流的？1、引导学生思考我们人和人是怎样交流的。
2、总结：(l)电脑只能识别“0 ”和“l ”两种数字符号，但输入到电脑的数据是由字母、数字、标点符号及各种专用符号等组成的、为了便于这些数据的表示、交换、处理和存储，须对数据进行编码，则有了输入码、存储码和输出码。
(2) 人与人之间的交流，主要以语言、文字为工具，才能使交流得以顺畅进行，而人机会话，要通过计算机指令。
首先要通过输入设备，将这些指令等数据输入到电脑中，其次对这些数据按一定的规律进行处理，并将处理结果存储在电脑中，最后经过电脑的输出设备、显示出来处理结果，让人们阅读。
这样，人与电脑就能顺利进行交流。
同样，电脑处理汉字，也要经过这三个环节，即输入、存储和输出。
3、课件显示课题：第 2 课汉字在电脑中原来是这样表示的三、了解汉字输入电脑的途径知识二：汉字输入电脑有哪些方法？1、提出问题：汉字输入电脑的途径有哪些？2、引导学生回答问题并予以适当补充。
2016年闽教版信息技术四年级(上册)教学案
课件逐步揭示这四个是什么字。
老师说一个谜语，大家来猜猜是什（2）输入汉字，体会汉字如何表意同字根叠字如：朋、吕、矗、磊等。
组合字如：木子李、古月胡、日月明。
打开“记事本”程序。
阅读教材，说说教材中的汉字的特点，并将它输入到“记事本”文件中。
学生说说已知的汉字结构。
快速阅读网页，全面了解汉字的结构。
第2课汉字在电脑中原来是这样表示的课件出示12生肖汉字图。
1.介绍汉字的造字方法。
汉字通过象形、指事、会意和形声一个图化的汉字。
说谜面，请同桌猜谜底。
、出示教学评价表，引导学生总1．引言：Word软件中，将所有的功能归类后，用人们熟悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。
现在就来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。
2．单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能；认一认按钮图标“”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。
3．单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
4．单击插入菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
5．单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
倾听教师讲解。
格式、插入和表格菜单，认识这些菜单，再说一说这些菜单的主要功能。
6．教师讲解并课件显示：(1)编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。
(2)图标分别表示：剪切、复制和粘贴。
(3)格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向以及边框和底纹等。
(4)插入菜单的主要功能有：符号、图片(剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图)、文本框(竖排、横排)、页码和分隔符。
(5)表格菜单的主要功能有：插入表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格和绘制斜线表头等。
问3：同学们，在注意观察下，现在的坦克还缺少一个最重要的什么东西？师：接下来，同学们还是打开“闯关法宝”文件，进行自主探究学习：如何完成第四个任务。
师巡视指导。
四年级上册信息技术教案 - 第4课时 文字处理初体验 闽教版
第4课时文字处理初体验教学内容分析本课以Word字处理软件为探究对象，在开阔视野中以图例的方式简要地介绍微软的 Word软件和金山的WPS软件是两种功能相近的字处理软件；在探究活动中介绍Word 字处理软件的三种启动方法，以图例的方式呈现了 Word软件的窗口组成及开始选项卡中的各功能组，以输入“学习心得"为载体，掌握文字输入过程中删除、插入、修改、复制、剪切、粘贴、保存、退出等相关的操作方法。
本课是“Word基本操作”的开篇。
Word软件不仅在文字编辑功能上完全超越了记事本软件，在图、文、表格等方面的处理能力，记事本软件更是无法比拟的。
本课介绍的Word软件启动方法、窗口组成、文字输入、文件的保存与退出，都是今后学习和使用 Word软件时不可缺少的基础知识和基本的操作技能。
学习本课知识，能促进学生熟练掌握启动Word软件的方法，直观地感受良好的操作界面，初步认识软件的功能、特点及其应用情况，为今后构建与完善字处理软件的知识体系奠定坚实的基础。
教学对象分析通过三年级课程的学习，学生已充分领略了记事本的功能及特点，能在记事本中对文档进行编辑等有关操作，并在实践过程中积累了一定的编辑经验。
Word软件在这一课虽是首次出现，但记事本软件的有关基础知识和基本操作技能可以较轻松地迁移过来，并且随着电脑普及率的提高，许多学生已有接触或使用Word软件的经验，这些知识和经验都能有效地帮助学生理解本课知识，从而快速且熟练地掌握本课的操作技能。
在尚未真正接触Word软件的前提下，在本节课要全面系统地认识和掌握Word各项菜单的功能有一定难度，尤其是各选项卡下的功能组。
因此，本课宜通过展示部分选项卡下的功能组进行示范介绍，并辅以学生的自主探究、体验和感受各选项卡下功能组的主要功能及其用途。
在输入“学习心得"的过程中，着重引导学生回顾记事本中删除、插入、修改、复制、剪切、粘贴等使用过的编辑、修改文字的方法，来突出本课的教学重点和难点。
2016闽教版信息技术四年级上册教案设计
课件逐步揭示这四个是什么字。
老师说一个谜语，大家来猜猜是什（2）输入汉字，体会汉字如何表意同字根叠字如：朋、吕、矗、磊等。
组合字如：木子李、古月胡、日月明。
打开“记事本”程序。
阅读教材，说说教材中的汉字的特点，并将它输入到“记事本”文件中。
学生说说已知的汉字结构。
快速阅读网页，全面了解汉字的结构。
第2课汉字在电脑中原来是这样表示的课件出示12生肖汉字图。
1.介绍汉字的造字方法。
汉字通过象形、指事、会意和形声一个图化的汉字。
说谜面，请同桌猜谜底。
、出示教学评价表，引导学生总(6)打印文档。
1．引言：Word软件中，将所有的功能归类后，用人们熟悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。
现在就来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。
2．单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能；认一认按钮图标“”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。
3．单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
4．单击插入菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
5．单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
6．教师讲解并课件显示：(1)编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。
(2)图标分别表示：剪切、复制和粘贴。
(3)格式菜单的主要功能有：字体、段倾听教师讲解。
格式、插入和表格菜单，认识这些菜单，再说一说这些菜单的主要功能。
问2：炮台摆正之后，同学们再比较下这两张你们更喜欢哪一辆，为什么？师巡视指导。
第四关：设置叠放次序游戏：找茬师：接下来，同学们还是打开“闯关法宝”文件，进行自主探究学习：如何完成第四个任务。
闽教版四年级上册信息技术教案
第1 课认识画图软件[ 教学内容]: 启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。
[教学目标]:1认识WindowsXP系统中自带的画图软件；2、掌握画图软件的进入与退出, 并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
3、通过运用画笔软件写名字和画树, 使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法, 同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。
[ 教学重点]: 绘图软件的操作与应用[ 教学难点] :工具箱、颜料盒的隐藏和显示[ 教学过程] :一、导入师:向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是WindowsXP 操作系统中所附的绘图软件, 利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。
二、启动画图软件（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）①在启动Win dows98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”、“附件”，单击“画图”命令。
②屏幕上出现画图窗口。
三、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。
请同学们说出窗口的组成部分。
（学生观察讨论，教师随机参与讨论。
）总结:“画图”窗口特有的组成部分包括:工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
四、工具箱的使用1、认识“工具箱”师:有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？引导学生发现认识工具的方法。
（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）2铅笔工具师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。
3、刷子工具师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。
最新闽教版信息技术四年级上册全册精品教案
最新闽教版信息技术四年级上册全册精品教案备课本闽教版四年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______闽教版版信息技术四年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析我班学生上信息技术课的兴趣比较高，通过上一个学年的学习，学生对计算机有一定了解，具有一定的打字、画图等操作基础，但是学生的水平参差不齐。
有大部分的学生只有上课时间练习，课后就没有巩固，对所学知识遗忘较大。
学生对本学科的学习积极性比较高，但学生感兴趣的并不是学习知识，而是游戏，所以，要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析1、教材内容。
本册教材共设15课，有汉字的魅力，汉字在电脑中原来是这样表示的，书原来是这样印出来的，从这里开始使用字处理软件，学文字编辑，编排我的作文，看几何图形，编排数学公式，逛海西，排游记拼图形，比创意，从剪贴画里找朋友，用结构图表达信息，使用模板向导，制作封面，设计书签，制作书签，晒晒我们的作品等。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；（6）充分体现新课改精神。
三、教学措施1、任务驱动思想。
任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。
（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。
3、趣味性思想。
（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。
4、培养学生信息素养。
（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。
25、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
闽教版小学四年级信息技术教案全册
第1课汉字与印刷教学目标：1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；2、过程与方法目标：讲解讨论3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展教、学具准备：计算机及多媒体课件教学过程：一、引入我国的四大发明是什么？你了解汉字的演变过程吗？我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？二、新课1、了解汉字的演变师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。
配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。
2、印刷技术的发展师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。
印刷术的发明与发展到底有什么作用？你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。
3、汉字激光照排技术师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。
介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。
简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。
三、试一试课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。
第2课用电脑处理汉字教学目标：1、了解汉字的编码及输入法；2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。
教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备教、学具准备：计算机及多媒体课件教学过程：一、引入师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。
今天我们就来一起学习这些知识。
二、新课1、拼音输入法练习。
大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。
2、了解汉字编码师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。
做一做：编写“春”字的编码。
3、认识几种常见的汉字输入法我们看下课本P7图2，这里有几种常见的汉字输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。
闽教版四年级上册信息技术集体备课教案
1、课件展示窗口界面。
2、引导学生将其与教材P22图4～5联系起来观察。
3、同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。
4、教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等组成。
（三）：认识Word软件的主要功能1、引导学生阅读教材开阔视野部分P20～21。
2、课件显示Word软件的主要功能并讲解：(1)编辑文档：输入、改写、插入、删除、选中、复制、剪切和粘贴。
(2)设置文字格式：字体、字号、字形、字体颜色。
(3)修饰文档：设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选图形等，实现图文混排。
(4)制作表格：直观表示数字、文字等。
(5)设置文档页面：页边距、纸张大小，方向等。
(6)打印文档。
活动二：认识Word软件菜单1、引言：Word软件中，将所有的功能归类后，用人们熟悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。
现在来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。
2、单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能；认一认按钮图标“”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。
3、单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
4、单击插入菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
5、单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
6、教师讲解并课件显示：(1)编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。
(2)图标分别表示：剪切、复制和粘贴。
(3)格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向以及边框和底纹等。
(4)插入菜单的主要功能有：符号、图片(剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图)、文本框(竖排、横排)、页码和分隔符。
(5)表格菜单的主要功能有：插入表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格和绘制斜线表头等。
活动三：探究Word软件的菜单结构及各种符号含义1、引言：在刚才尝试菜单的过程中，看到许多菜单的后面有各种符号，如英文字母((S)、Ctrl+S)、箭头、“(…)’’等，这些符号有什么含义?Word软件中的菜单是怎样的一种结构?2、引导学生尝试Word软件中的各项菜单并仔细观察菜单。
闽教版四年级信息技术上册全册教案
闽教版四年级信息技术上册全册教案第1课认识画图软件[课时]:1节[教学内容]:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。
[教学目标]：1、认识windowsxp系统中自带的画图软件；2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
3、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。
[教学重点]: 绘图软件的操作与应用[教学难点]：工具箱、颜料盒的隐藏和显示[教学过程]：一、导入师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是windowsxp操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。
二、启动画图软件（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）①在启动windows 98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(p)”、“附件”，单击“画图”命令。
②屏幕上出现画图窗口。
三、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。
请同学们说出窗口的组成部分。
（学生观察讨论，教师随机参与讨论。
）总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
四、工具箱的使用1、认识“工具箱”师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？引导学生发现认识工具的方法。
（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）2、铅笔工具师：有没有同学可以告诉老师，工具箱里的工具可以怎么用呢？活动一：请同学们用工具箱中的铅笔工具在画板中写出自己的名字。
3、刷子工具师：接下来，我们要来画树，请大家看看课本上第6页的图7，这里的树是有颜色的，我们要怎么样才画出有颜色的图画呢？引导会的学生说出前景色的使用方法，教师适时讲解背景色的使用。
2016年修订版闽教信息技术四年级上册
信息技术教学设计
信息技术教学设计
信息技术教学设计
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”，说一说这三种按钮图标表示什么操作。
信息技术教学设计
信息技术教学设计
信息技术教学设计
信息技术教学设计
请选择一两个你感兴趣的动物，完成巧手添画。
生：学生动手练习。
师：预设问题：同学在添画过程中有问题吗？（图形的
信息技术教学设计
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信息技术教学设计
信息技术教学设计
信息技术教学设计
信息技术教学设计
信息技术教学设计。
闽教版四年级上册信息技术教案
方体等。
选中图形，同时按住Ctrl键，移动图形，即可复制出一个一模一样的图形。
第二关：旋转和翻转自选图形
PPT出示图片，让学生观察比较。
问1：这辆坦克有什么不对劲？
问2：炮台摆正之后，同学们再比较下这两张你们更喜欢哪一辆，为什么？
问3：同学们，在注意观察下，现在的坦克还缺少一个最重要的什么东西？
师：很好，同学们一个个都火眼金睛，一下子就看出来了，真厉害，那接下来，同学们再打开“闯关法宝”文件，自主探究学习：如何完成第二个任务。
师巡视指导。
学生讲老师操作，演示如何完成炮台及炮门的旋转。
师演示。
第三关：设置自选图形格式
比较：这两张图你们更喜欢哪张？
谁愿意先来给大家演示下，你是怎么给他们上色的？
师补充：可以右击—弹出菜单中选择“设置自选图形格式”
行设置；
师：接下来，同学们还是打开“闯关法宝”文件，进行自主探究学习：如何完成第四个任务。
师巡视指导。
第五关：坦克团队来咯！。
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课题第1课汉字的魅力课型新授课
教学目标
知识技能：感受汉字的演变，了解汉字的结构和造字方法，在输入汉字的过程中体会汉字的会意性和表意性，认识图化汉字，尝试设计图化汉字。
过程与方法：通过自学教材、观看图片、视频、幻灯片演示文稿等方式感受汉字的演变过程，尝试利用画图软件设计图化汉字，遇到困难能正确处理，通过小组讨论、互助的方式合作学习。
情感态度价值观：感受汉字演变过程与时代的变化带来的汉字丰富的形式，体会汉字的魅力与精妙之处，热爱中华文化。
重点难点
重点是感受汉字的演变过程，体会汉字的妙处与魅力，理解汉字的表意性。
难点快速输入汉字，理解汉字的表意方式，设计图化的文字。
教学具准备
图片、视频、延伸阅读
文档、PPT演示文稿等
板书
设计
详见本课PPT课件
教学过程
教学
流程
教师活动学生活动设计意图
一、游戏引入明确任务
1、导入谈话。
同学们，你们知道，我们现在使用
的汉字是怎么来的吗？经历了多长时间
的变化，我们的汉字才变成今天这个样
子的？
2、猜字游戏。
大家都认识汉字吧？现在我们来做
个游戏，看看你认识下面的汉字吗？（出
示象形文字，请同学们猜一猜）
课件逐步揭示这四个是什么字。
老师说一个谜语，大家来猜猜是什
么字？“一人在内……”
3、明确任务。
汉字的发展到现在已经历了四千五
百年的历史了。
这节课我们的学习任务
是：1.感受汉字的演变。
2.了解汉字结构，
输入相关汉字，体会汉字的如何表达自
己的意思。
3.学习看图化文字，尝试设计
图化文字。
大胆表述自己的意思。
猜字
根据课件展示过程逐
步猜字。
（日、月、车、马）
猜谜语。
说说你是怎么
猜出来的？
齐读学习任务。
认识汉字还
是不认识汉
字？通过猜
字游戏引入
汉字的发展
课题，激发学
生的学习兴
趣。
通过猜谜初
步体会汉字
的表意。
出示学习任
务，明确本课
学习目标。
二、开阔视野引导探究
1、播放汉字的演变视频文件。
2、课件展示“羊”字的演变过程，
以“懒羊羊”的卡通形象来源于生活中
的山羊形象说起，展示甲骨文、金文、
大小篆、隶书、楷书、草书、行书的“羊”
字的写法，体会书写汉字的变化。
3、展示宋体“羊”字，问：这是什
么字体？为什么有这种字体？（印刷体）
4、展示电脑艺术字体“羊”字。
总结汉字的演变从手写体到印刷体再到
电脑字体的变化过程。
5、下发文件，延伸阅读。
了解汉字
的相关知识。
观看视频。
了解各种写法汉字所
处的年代以各种汉字
写法的书写特征，记载
材质等。
说一说，你从“羊”字
的变化中感受到了什
么？
学生阅读文件。
通过视频播
放直观感受
的演变。
通过比较各
种汉字的写
法感受汉字
的演变。
通过延伸阅
读拓展学生
的眼界，拓宽
知识的广度。
三、主题活动领悟新知
1、汉字虽然古老，生命力却很强，
它是目前世界上使用人口最多的文字，
同时也是流传最广的一种文字。
通过刚
才的初步了解，我们知道了汉字的来源
和演变过程，具体汉字是怎样代表自己
的意思的呢？
（1）看字帖，读读你认识的汉字
出示字帖，请同学读一读，繁体楷体
字、行书、草书和篆书的认读。
体会不
同字体汉字书写的特点与美感。
（2）输入汉字，体会汉字如何表意
同字根叠字如：朋、吕、矗、磊等。
组合字如：木子李、古月胡、日月明。
（3）比一比两个字的结构，再输入
汉字
汉字的结构有哪些？打开网页，快
速引导学生延伸阅读：汉字的结构
课件出示输入汉字的要求：
输入你所知道的不同结构的汉字各
2个；输入形近字对照6组。
（4）看图，识汉字
汉字发展到现阶段，由于广告的需
要，出现了新的形式。
猜一猜，你能看
出下面的图画所隐含的汉字么？
观察书法字帖，读一读
书法作品。
打开“记事本”程序。
阅读教材，说说教材中
的汉字的特点，并将它
输入到“记事本”文件
中。
学生说说已知的汉字
结构。
快速阅读网页，
全面了解汉字的结构。
按老师的要求自己思
考，输入汉字。
猜图化汉字。
通过认读字
帖中的汉字
的方法，感受
不同字体与
书写形式的
书法作品的
美，了解汉字
繁简体的变
化。
通过说
一这些汉字
的特点，来体
会汉字是如
何表达自己
代表的意思
的。