人教版道德与法治七年级下册3.2青春有格(共41张PPT)
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小男孩为拾荒老人戴上口罩
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联 想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之 以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的 “格”？
中华传统文化有关“格”的不同说法
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” ——清·龚自珍《己亥杂诗》
（1） 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”积少成多， 积善成德。
海南00后女护士 奔赴湖北荆州抗疫一线
00后长大了！这就是中国年轻人的样子
00后康复者“献血”抗疫
00后志愿者的担当 双胞胎姐弟一线抗疫
“击剑王子”变身临时工一晚检查5000只口罩
出身军 医家庭 00后大 学生 担任医 院抗疫 志愿者
父母被隔离，8岁孩子刷爆信用卡打游戏
如何增强自控能力呢？
增强“我不要”的力 量
增强“我想要”的力 量
加强自我监控
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不睡 懒觉，不沉迷于手机游戏。
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，坚持听 网课，健康打卡。
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，关注疫 情，关注国家大事。
“行己有耻”的内涵： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
疫情期间，15岁熊孩子朝着电梯吐口水
（1）行己有耻要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
为大家提供纸抽的小学生“温馨提示”
孟子说：“羞恶之心，义之端也”。你认为羞恶之心有什么作用？
（1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明 确行为选择的理由。
青春有格
同学们，疫情无情，青春的光彩却在寒冬中依旧 绽放。在这一次疫情中，我们欣慰的看到中国年 轻人的成长、责任和担当。正是有这样一批年轻 人 ，我们才看到中华民族的希望。一代有一代 的梦想，一代有一代的责任，那么我们的青春将 如何度过呢？
重点 难点
01
“行己有耻”的内涵
02
“行己有耻”的要求
我来总结：“行己有耻”的具体要求
知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不
01
为。
“行己有耻”需要我们有知耻之心，
02
不断提高辨别“耻”的能力。
“行己有耻”要求我们树立底线意识，触
03
碰道德底线的事情不做，违反法律的事情
坚决不做。
04
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝
不良诱惑，不断增强自控力。
02
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善
（2）在行动之前，审查愿望；在行动之中，监 督调节；在行动之后，反思效果与影响。
(2)“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻” 的能力。
你看过吗：2019年热播电影《少年的你》
（3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的 事情坚决不做。
（4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒 绝不良诱惑，不断增强自控力。
国学再现：
“大学之道 ，在明明德，在亲 民 ，在止于至善。”
意思：《大学》的主旨在于使 人的美德得以彰显，在于鼓励天下 的人革除自己身上的旧习，在于使 人达到完美的境界。
止于 至善
3、 止于至善的内涵 （1） “止于至善”是人的一种精神境界，我们应
该有自己的格调，有我们的“至善”追求 （2） “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”
00后中国留学生 加入抗疫行动
致敬！时代的逆行者！
思考问题： 1、在这些志愿者、逆行者身上有哪些品质值得我们学习？
2、我们歌颂这些英雄任务有什么意义？
3、同是00后，我们应该做些什么？
榜样的力量
为什么要向榜样学习？ （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗 帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态 度，激发我们对人生道路和人生理想的思 考，给予我们自我完善的力量。 （2）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲 取榜样的力量，我们的社会、我们的国家 就会变得更加美好。
第一单元 青春时光
第三课 青春的Leabharlann 明青春有格主讲：刘素超
疫情下的青春
孩子们，窗外已然是春的节令，我们却不得不因为新冠病毒的 肆虐而禁足家中。但不惧才是青春的模样！疫情或许打乱了我 们的学习和生活的节奏，但也给我们一个重新审视自己的机会。 所以亲爱的孩子们，请你在浮躁和安逸中学会沉淀，在压力和 迷茫中学会调节，在失去中学会珍惜,让自己的青春闪光！下 来我们开看看疫情中的中国年轻人。
03
“止于至善”的内涵
04 “止于至善”的要求
疫情期间，15岁熊孩子朝着电梯吐口水
（1）行己有耻要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
为大家提供纸抽的小学生“温馨提示”
2月1日，扬州一名10岁的小女孩子，在家人的陪同下，将 一只沉甸甸的小黄鸭储蓄罐送到了派出所。 她有些害羞，将东西悄悄放在门卫处，就跑着离开，神情 中满是自豪。
“言有物而行有格也。” ——《礼记·缁衣》
我奉劝朝廷要重新振作精神， 不要拘泥一种规格或方式去选 用治国的人才。这里的“格”
可以理解为规格或方式。
说话要有实质内容，行为要体现 出本人的品格。这里的“格”指
内在道德与外在行为的统 一。
“道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》
有耻且格”的意思是人有知耻
学霸在屋顶“蹭网”上课，学渣在被窝假装打卡
这个假期，你是如何在家上网课的？ 没有老师和家长的监督，你是否能够做到自律呢？
国学再现：
慎独是儒家的一个重要概念，慎独讲究个人道德水平的修养，看重个人品行的操守，是个人风范 的最高境界。东汉郑玄注《中庸》“慎独”云：“慎其家居之所为。”人们一般理解为“在独处无人注 意时，自己的行为也要谨慎不苟”（ 《辞海》 ），或“在独处时能谨慎不苟”（ 《辞源》 ）。
的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
2月1日，扬州一名10岁的小女孩子，在家人的陪同下，将 一只沉甸甸的小黄鸭储蓄罐送到了派出所。 她有些害羞，将东西悄悄放在门卫处，就跑着离开，神情 中满是自豪。
小男孩为拾荒老人戴上口罩
观看图片思考问题： （1） 图片中学生的小小善举，对我们追求“止于至善”的人生又怎样的启发
之心，且能自我检点而恪 守正道。
01
青春的我们，乐于实践，敢于尝试， 希望证明自己。
青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
品圣贤智慧，寻做人启迪：给下列古语注明释义 孔子说：“行己有耻”。 孟子说：“羞恶之心，义之端也”。
朱熹说：“人有耻，则能有所不为”。
行己 有耻
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联 想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之 以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的 “格”？
中华传统文化有关“格”的不同说法
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” ——清·龚自珍《己亥杂诗》
（1） 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”积少成多， 积善成德。
海南00后女护士 奔赴湖北荆州抗疫一线
00后长大了！这就是中国年轻人的样子
00后康复者“献血”抗疫
00后志愿者的担当 双胞胎姐弟一线抗疫
“击剑王子”变身临时工一晚检查5000只口罩
出身军 医家庭 00后大 学生 担任医 院抗疫 志愿者
父母被隔离，8岁孩子刷爆信用卡打游戏
如何增强自控能力呢？
增强“我不要”的力 量
增强“我想要”的力 量
加强自我监控
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不睡 懒觉，不沉迷于手机游戏。
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，坚持听 网课，健康打卡。
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，关注疫 情，关注国家大事。
“行己有耻”的内涵： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
疫情期间，15岁熊孩子朝着电梯吐口水
（1）行己有耻要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
为大家提供纸抽的小学生“温馨提示”
孟子说：“羞恶之心，义之端也”。你认为羞恶之心有什么作用？
（1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明 确行为选择的理由。
青春有格
同学们，疫情无情，青春的光彩却在寒冬中依旧 绽放。在这一次疫情中，我们欣慰的看到中国年 轻人的成长、责任和担当。正是有这样一批年轻 人 ，我们才看到中华民族的希望。一代有一代 的梦想，一代有一代的责任，那么我们的青春将 如何度过呢？
重点 难点
01
“行己有耻”的内涵
02
“行己有耻”的要求
我来总结：“行己有耻”的具体要求
知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不
01
为。
“行己有耻”需要我们有知耻之心，
02
不断提高辨别“耻”的能力。
“行己有耻”要求我们树立底线意识，触
03
碰道德底线的事情不做，违反法律的事情
坚决不做。
04
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝
不良诱惑，不断增强自控力。
02
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善
（2）在行动之前，审查愿望；在行动之中，监 督调节；在行动之后，反思效果与影响。
(2)“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻” 的能力。
你看过吗：2019年热播电影《少年的你》
（3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的 事情坚决不做。
（4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒 绝不良诱惑，不断增强自控力。
国学再现：
“大学之道 ，在明明德，在亲 民 ，在止于至善。”
意思：《大学》的主旨在于使 人的美德得以彰显，在于鼓励天下 的人革除自己身上的旧习，在于使 人达到完美的境界。
止于 至善
3、 止于至善的内涵 （1） “止于至善”是人的一种精神境界，我们应
该有自己的格调，有我们的“至善”追求 （2） “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”
00后中国留学生 加入抗疫行动
致敬！时代的逆行者！
思考问题： 1、在这些志愿者、逆行者身上有哪些品质值得我们学习？
2、我们歌颂这些英雄任务有什么意义？
3、同是00后，我们应该做些什么？
榜样的力量
为什么要向榜样学习？ （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗 帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态 度，激发我们对人生道路和人生理想的思 考，给予我们自我完善的力量。 （2）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲 取榜样的力量，我们的社会、我们的国家 就会变得更加美好。
第一单元 青春时光
第三课 青春的Leabharlann 明青春有格主讲：刘素超
疫情下的青春
孩子们，窗外已然是春的节令，我们却不得不因为新冠病毒的 肆虐而禁足家中。但不惧才是青春的模样！疫情或许打乱了我 们的学习和生活的节奏，但也给我们一个重新审视自己的机会。 所以亲爱的孩子们，请你在浮躁和安逸中学会沉淀，在压力和 迷茫中学会调节，在失去中学会珍惜,让自己的青春闪光！下 来我们开看看疫情中的中国年轻人。
03
“止于至善”的内涵
04 “止于至善”的要求
疫情期间，15岁熊孩子朝着电梯吐口水
（1）行己有耻要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
为大家提供纸抽的小学生“温馨提示”
2月1日，扬州一名10岁的小女孩子，在家人的陪同下，将 一只沉甸甸的小黄鸭储蓄罐送到了派出所。 她有些害羞，将东西悄悄放在门卫处，就跑着离开，神情 中满是自豪。
“言有物而行有格也。” ——《礼记·缁衣》
我奉劝朝廷要重新振作精神， 不要拘泥一种规格或方式去选 用治国的人才。这里的“格”
可以理解为规格或方式。
说话要有实质内容，行为要体现 出本人的品格。这里的“格”指
内在道德与外在行为的统 一。
“道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》
有耻且格”的意思是人有知耻
学霸在屋顶“蹭网”上课，学渣在被窝假装打卡
这个假期，你是如何在家上网课的？ 没有老师和家长的监督，你是否能够做到自律呢？
国学再现：
慎独是儒家的一个重要概念，慎独讲究个人道德水平的修养，看重个人品行的操守，是个人风范 的最高境界。东汉郑玄注《中庸》“慎独”云：“慎其家居之所为。”人们一般理解为“在独处无人注 意时，自己的行为也要谨慎不苟”（ 《辞海》 ），或“在独处时能谨慎不苟”（ 《辞源》 ）。
的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
2月1日，扬州一名10岁的小女孩子，在家人的陪同下，将 一只沉甸甸的小黄鸭储蓄罐送到了派出所。 她有些害羞，将东西悄悄放在门卫处，就跑着离开，神情 中满是自豪。
小男孩为拾荒老人戴上口罩
观看图片思考问题： （1） 图片中学生的小小善举，对我们追求“止于至善”的人生又怎样的启发
之心，且能自我检点而恪 守正道。
01
青春的我们，乐于实践，敢于尝试， 希望证明自己。
青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
品圣贤智慧，寻做人启迪：给下列古语注明释义 孔子说：“行己有耻”。 孟子说：“羞恶之心，义之端也”。
朱熹说：“人有耻，则能有所不为”。
行己 有耻