八年级语文上册 第六单元 28《观潮》(第1课时)教案 (新版)新人教版

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八年级语文上册第六单元28《观潮》(第1课时)教案新人教版

八年级语文上册第六单元28《观潮》(第1课时)教案新人教版

观潮第一课时教学目标:1.积累词语,包括生字和一些常用词,如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。

2.了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。

3.反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言文阅读能力。

教学重难点:1.重点:积累重点实词2.难点:反复诵读课文,独立翻译课文。

学法指导:诵读教学法、讨论法与点拨法相结合。

教具准备:多媒体、钱塘潮视频、示范朗读视频。

教学过程:一、导入:同学们,你们见过涨潮吗?海水每天有规律地涨落两次,涨潮时波涛汹涌,很壮观。

海水涨潮时,顺着出海口涌进江河,那么多的海水涌进来,如果出海口很窄,那会怎么样?就会激起更高的浪潮。

钱塘江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世,自古代以来,吸引了很多游人前来观潮。

(板书:观潮)二、检查预习:1.读准字音:雷霆()杨诚斋()艨艟()如履平地()倏尔()一舸无迹()善泅()僦赁()罗绮()鲸波()2.辨明词义:既望()方其远出海门()则玉城雪岭()倏尔黄烟四起,人物略不相睹()皆披发文身()江干上下十余里间()珠翠罗绮溢目()溯迎而上()3.文学常识:烟过眼录》等。

“观”是观看之意,“潮”指的是钱塘潮,有“壮观天下无”之誉。

三、问题导学:1、找出本文揭示中心的句子。

2、概括每段的主要内容。

3、第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用?4、第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写?5、第一段文字用了哪几种修辞方法?请从文中找出来。

2、给下列加点字注音。

雷霆.()吞天沃.日()京尹.()艨艟..()倏.尔()一舸.无迹()善泅.者()鲸.波万仞()3、解释下列词语。

伟观际天倏尔出没以此夸能江干4、翻译下列句子(1)方其远出海门,仅如银线。

(2)倏尔黄烟四起,人物略不相睹。

(3)争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中。

(4)饮食百物皆倍穹常时,而僦凭看幕,虽席地不容间也。

板书设计:课后反思:。

八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇

八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇

八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修)教案教学设计1注:此教案仅供参考。

第一部分:教学背景分析1. 教学对象本课是初中阶段的八年级学生,是在语文方面基础相对扎实的学生。

2. 学情分析学生在读到《观潮》这篇文学作品时,首先先于认识它是一篇类似散文的文学作品,其次,他们需要学习一些新的文学知识和文学运用技巧。

然而,由于这篇文学作品涉及到的现象和道理较为深奥,因此可能会出现一些困惑,比如“何谓‘静水流深’?”等等。

3. 教学目标通过此节课的教学,希望能够使学生实现以下四个方面的目标:(1)理解本文的主题思想,也就是深奥的“静水流深”亦或是“波澜不惊”等等。

(2)学习相关的文学知识和文学运用技巧,同时也尝试着自己仿写文学作品,以便拓展自己的文学素养。

(3)提高学习的兴趣和乐观的态度,尤其是做到“不为失败所惧”的品质。

(4)培养学生阅读和写作的能力,不断努力提升自己的语文能力素养。

第二部分:教学设计1. 教学内容(1)主题思想:观潮(2)写作特点:描写细致,语言生动(3)文学知识:感恩、阳光心态、拟人、照应、音景交融等等。

2. 教学目标(1)理解文学作品的主题思想——静水流深、波澜不惊,从而提高学习的兴趣和乐观的态度;(2)熟悉本文的写作特点,如描写细致、语言生动等等,从而更好的进行仿写和自我提高;(3)了解和掌握相关的文学知识和文学运用技巧,如感恩、阳光心态、拟人、照应、音景交融等等,从而更加全面的提高自己的学习能力;(4)培养学生阅读和写作的能力,从而不断的提升自己的语文素养。

3. 温馨提示在进行教学时,首先要让学生明确课节教学的基本要素,以便激发他们的学习兴趣和学习动力。

引入课文之前,可以通过询问让学生将自己刚刚学习的一些知识和已经掌握的文学知识告诉大家。

在课程过程中,还可以采用举例法、拓展法、智辩法等等进行互动交流,共同探讨和解决语文学习的难点和疑惑。

八年级上册六单元第28课《观潮》教案范文(精选5篇)

八年级上册六单元第28课《观潮》教案范文(精选5篇)

八年级上册六单元第28课《观潮》教案范文(精选5篇)八年级上册六单元第28课《观潮》教案范文(精选5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的八年级上册六单元第28课《观潮》教案范文(精选5篇),希望对大家有所帮助。

八年级上册六单元第28课《观潮》教案1教学目标:认知目标:认真读课文,学习生字新词,了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点,从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。

引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。

情感目标:使学生在钱塘江大潮的震撼中,陶冶身心,从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。

技能目标:引导学生能深情朗读课文,背诵课文第三段。

学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》。

教学重点:1.使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

2.理解并主动积累课文中生动优美的语言,并读出感情。

教学难点:1.使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

2.仿写一个片段《雷雨》。

教学时间:1课时教学过程:一、导入:1.同学们,爱旅游吗?哪些地方的景象给你留下了深刻的印象?2.大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象,真不错,老师也积累了一段与大家一起分享。

师深情背诵课文第三段。

3.出示课题,齐读。

二、整体感悟:1.同学们听了老师的诵读,对钱塘江大潮留下了什么印象?2.请同学们也来读读课文,看看课文是按什么顺序写的,划出文中自己喜欢的语句,反复读读,推荐给同桌。

3.师按学生回答归纳板书:“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。

4.交流学生喜欢的语句,及时纠正读音。

并让学生说喜欢的理由。

三、精读课文:1.钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。

(并板书)我们一起去看看。

2.指名读课文第二段,你读懂了些什么?师归纳板书:江面平静,人山人海、昂首东望。

八年级语文上第28课《观潮》教学设计(人教新课标)

八年级语文上第28课《观潮》教学设计(人教新课标)

《观潮》教学设计【教学目标】1.能顺利地朗读课文,理解课文内容。

2.体会本文抓住景物特点,多角度摹状的写景方法。

3.激发学生热爱自然,赞美自然的豪情,争做时代的弄潮儿。

【教学重点】精彩的场面描写,精巧的结构安排。

【教学难点】抓住景物特点,多角度摹状的写景方法。

【课时安排】一课时【教学流程】一、激情导入同学们看过涨潮的壮观景象吗?下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”(课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况)。

同学们,钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。

每年的中秋节前后,海宁涌潮潮头壁立,波涛汹涌,势如万马奔腾;云移至岸,浪卷轰雷,卷起“千堆雪”。

双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”,吸引着无数海内外游客。

让我们去感受钱江涌潮吧!二、介绍作者和背景1.请学生介绍作者,教师补充。

周密(1232—约1298)南宋文学家。

家公谨,号草窗、四水潜夫等,原籍济南,后为吴兴(今属浙江湖州)人。

宋末曾任义乌令等职,宋亡不仕,以歌咏著述自娱。

其词讲求格律,与吴文英(梦窗)并称“二窗”。

他工诗能文,亦善书画。

著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。

此篇选自《武林旧事》。

《武林旧事》一书写于宋亡之后,书中缅怀先朝旧事,感慨世事盛衰无常,记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。

2.介绍背景。

杭州在南宋时称临安,是国都。

观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),每年八月十八日举行观潮盛典。

迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。

当日从宫廷到民间,人们争相观看,万人空巷,十分狂热。

三、初读,整体感知,通文意1.请同学听配乐朗读。

听准字音和节奏,初步感知语言美,感受钱塘江大潮的气势。

2.请同学们自由读课文,借助文下注释和工具书疏通文意,勾画出自己不理解的词、句。

3.四人一小组,将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究,仍解决不了的可等会儿再提出。

第28课《观潮》教案(人教新课标初二上)1

第28课《观潮》教案(人教新课标初二上)1

第28课《观潮》教案(人教新课标初二上)1第一课时:学习课文第3、4自然段,了解钞票塘江大潮潮来时的情形,明白得、积存并运用课文中描写潮水的语句。

熟读成诵部分语句。

第二课时:二.教学目标:1. 小组合作,探究课文3、4自然段,了解钞票塘江大潮到来时的情形,体会其雄壮壮观。

2. 明白得,积存并运用课文中描写潮水的语句,熟读成诵部分语句。

3. 体会作者留心观看,抓住事物特点有顺序的描写方法。

三.教学重点:明白得,积存并运用课文中描写潮水的句子;学会按序背诵课文。

〔文字序领与画面结合法〕四.教学难点:感悟领会钞票塘江大潮的雄壮壮观。

五.教学方法:目标教学法感悟发觉法引导发觉法六.学习方法:小组合作〔读书发觉--质疑咨询难--组内合作--组外协作〕、感悟发觉法七.教学预备:多媒体课件钞票塘大潮录象八.教学流程:一.激趣导入,引出壮观1.谈话,板题。

2.明白得〝观〞的意思,引出〝天下奇迹〞。

3.导入3、4自然段。

4.出示学习目标。

〔目标教学法〕二、观看录像,感受壮观。

看看画面,听听声音,感受这一天下奇迹。

三、小组合作,感悟壮观1.谈话激发学习爱好。

2.合作学习提示:a.你喜爱文中的那一句,什么缘故?你能把你喜爱的这句话读的让你们组内的同学也喜爱上它吗?b.你在学习中有什么咨询题,你们小组是如何样关心你解决的?c.通过小组合作,你都学明白了些什么?3.组建合作小组4.组内合作学习 (感悟发觉法)5.反馈合作成果,构建全体读书感悟氛围。

6.引导小组感悟。

a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展现描述的情形;c.引导发觉大潮雄壮壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。

(引导发觉法)四、听听读读,发觉作者观潮顺序1.范读课文,听后练习。

刚才大伙儿专门有感情地朗读了这些描写潮水的语句。

只是,把〝观潮〞的顺序给打乱了。

事实上,作者写得可有顺序了。

下面,我们就先来做一个听的练习。

听老师读这段话〔出示〕,看谁本领大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。

八年级语文上册 第六单元 28 观潮教案 (新版)新人教版

八年级语文上册 第六单元 28 观潮教案 (新版)新人教版

观潮
激情互动魅力精讲拓展延伸
4、理清文脉。

(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课
文分段。

(2)同桌交流。

(3)说说各段的段意。

自学导航
1.读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大
潮的?(板书)
2.再读课文,提出不懂的问题。

小组自己解决有
关词语方面的问题。

3.潮来前,作者介绍了什么?(板书:笼罩白雾
风平浪静)指导朗读。

4.潮来了,给你什么样的感受?从哪感受到的?
默读读课文,进行画批。

小组合作学习。

(1)交流感受,品读佳句。

(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?
(3)分工进行有语气地朗读。

1.我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,
深深地被它的壮丽景象所吸引。

如果你是小导游,你
怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?
2.(放录像)编导游词,然后向同学们介绍。

(可
以加上自己收集的材料内容)
3.根据具体情况进行小结
作业。

(1)按一定顺序,写一个描写景物(或景观)的
片断。

学生阅读课文内容,
思考教师提出的问
题,并标注疑难
组间合作小组
组内合作学习
反馈合作成果,构建
全体读书感悟氛围。

引导小组感悟。

八年级语文上册第6单元28观潮教案新版新人教版1

八年级语文上册第6单元28观潮教案新版新人教版1

观潮【教学目标】1. 结合课文明白得“横贯”、“天下奇迹”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。

2. 体会本文的创作特点,领会包括的作者的思想情感。

3. 了解钱塘江大潮宏伟壮丽的自然景观,激发学生酷爱祖国壮美河山的思想情感。

【教学重点、难点】重点:出色的场面描述,精致的结构安排。

难点:体会本文的创作特点,体会作者包括的思想情感。

【教学进程】一、导入同窗们,你们到过江边吗?你们可明白,大江大海不仅有风平浪静的时候,有波涛汹涌的时候,还有由于月亮和太阳的吸引力的作用,水面会发生按时涨落的现象,这就叫作“潮”。

二、明确教学目标三、预习查评1. 检查预习学案的完成情形。

2. 检测学生搜集的作者作品的情形。

(1)作者简介周密(1232~1298),字草窗、萍洲,又号四水潜夫,南宋闻名词人、笔记大伙儿。

辛弃疾等豪放派词人接踵谢世后,“历下周密”却以他的清丽词作尽洗靡音,成为南宋后期的重要文学家。

周密祖籍济南历城。

靖康之难后,举家迁往江南,流寓湖州。

1232年,他诞生于父亲周晋任县令的富春县署斋中。

周家是一个世代官宦的书香门香。

周晋工词,常与名人酬唱答对。

周密幼年耳濡目染,饱受陶冶。

青年时就参加父辈师友们的唱和,虽年少而笔力不弱,渐渐“才思诣力,色夕绝人。

”能诗,善工词,书学欧柳,善画梅竹兰石。

周密的词文句精致,清新秀丽,读来令人赏心悦目。

周密虽生于南方,但始终没有忘记家乡。

并常以“历下周密”,“齐人”,“华不注人”签名。

入元以后,他弃官归隐,更增添了怀念故乡的悲伤,常以诗词来表现自己的离愁别恨。

周密在隐居期间,曾以保留宋朝史料为己任,著录了《齐东野语》、《武林归事》等笔记,还保留了一批宋朝文学、文物资料。

他所选的《绝妙好词》辑132家的作品,许多知名和不知名的词人作品,靠那个选本流传下来。

(2)背景介绍。

杭州在南宋时称临安,是国都。

观潮地那时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),每一年八月十八日举行观潮盛典。

2019年八年级语文上册 第28课《观潮》教案(新人教版.doc

2019年八年级语文上册 第28课《观潮》教案(新人教版.doc

2019年八年级语文上册第28课《观潮》教案(新人教版第一课时:学习课文第3、4自然段,了解钱塘江大潮潮来时的情形,理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。

熟读成诵部分语句。

第二课时:二.教学目标:1. 小组合作,探究课文3、4自然段,了解钱塘江大潮到来时的情景,体会其雄伟壮观。

2. 理解,积累并运用课文中描写潮水的语句,熟读成诵部分语句。

3. 体会作者留心观察,抓住事物特点有顺序的描写方法。

三.教学重点:理解,积累并运用课文中描写潮水的句子;学会按序背诵课文。

(文字序领与画面结合法)四.教学难点:感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。

五.教学方法:目标教学法感悟发现法引导发现法六.学习方法:小组合作(读书发现--质疑问难--组内合作--组外协作)、感悟发现法七.教学准备:多媒体课件钱塘大潮录象八.教学流程:一.激趣导入,引出壮观1.谈话,板题。

2.理解“观”的意思,引出“天下奇观”。

3.导入3、4自然段。

4.出示学习目标。

(目标教学法)二、观看录像,感受壮观。

看看画面,听听声音,感受这一天下奇观。

三、小组合作,感悟壮观1.谈话激发学习兴趣。

2.合作学习提示:a.你喜欢文中的那一句,为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?b.你在学习中有什么问题,你们小组是怎样帮助你解决的?c.通过小组合作,你都学懂了些什么?3.组建合作小组4.组内合作学习 (感悟发现法)5.反馈合作成果,构建全体读书感悟氛围。

6.引导小组感悟。

a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。

(引导发现法)四、听听读读,发现作者观潮顺序1.范读课文,听后练习。

刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。

不过,把“观潮”的顺序给打乱了。

其实,作者写得可有顺序了。

下面,我们就先来做一个听的练习。

听老师读这段话(出示),看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。

人教版八年级语文上册第28课《观潮》教案

人教版八年级语文上册第28课《观潮》教案

人教版八年级语文上册第28课《观潮》教案人教版八年级语文上册第28课《观潮》教案内容预览:《观潮》第一课时:学习课文第3、4自然段,了解钱塘江大潮潮来时的情形,理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。

熟读成诵部分语句。

第二课时:二.教学目标:1. 小组合作,探究课文3、4自然段,了解钱塘江大潮到来时的情景,体会其雄伟壮观。

2. 理解,积累并运用课文中描写潮水的语句,熟读成诵部分语句。

3. 体会作者留心观察,抓住事物特点有顺序的描写方法。

三.教学重点:理解,积累并运用课文中描写潮水的句子;学会按序背诵课文。

(文字序领与画面结合法)四.教学难点:感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。

五.教学方法:目标教学法感悟发现法引导发现法六.学习方法:小组合作(读书发现--质疑问难--组内合作--组外协作)、感悟发现法七.教学准备:多媒体课件钱塘大潮录象八.教学流程:作者写得可有顺序了。

下面,我们就先来做一个听的练习。

听老师读这段话(出示),看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。

待会儿,请你把听到的词语写下来。

师读生听:午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动……过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江面。

(再近些),只见白浪翻滚,形成一道两大多高的白色城墙。

(浪潮越来越近),犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

2.感悟发现:作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。

3.齐读课文,感受壮观。

五、思路引导,背诵壮观1.出示思路提示句子2.出示音乐、画面,激发背诵兴趣3.评价:背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气势(越来越大)。

钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪,为之(骄傲)!六、创设情境,运用语句1.积累词汇今天,我们学习的两个自然段里,词语非常丰富,你们想不想把它们积累起来?听老师说词语的意思,看谁的反应快,老师语音刚落,就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。

人教版八年级上册语文第六单元第28课《观潮》教案

人教版八年级上册语文第六单元第28课《观潮》教案

第28课《观潮》教学案教与学目标:知识与能力①反复朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。

②品读赏析,感受文章精练生动的语言特色。

③品味文章所描绘的雄伟壮丽的意境和水军演习的精彩场面。

过程与方法让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣;进一步运用自主、合作、探究的学习方式。

情感、态度、价值观感悟文章中体现的自然美与人情美,激发学生积极向上、勇于拼搏的思想情感。

教与学重、难点:理解重点语句,激发学生积极向上、勇于拼搏的思想情感。

教与学方法:让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。

朗读复述法、研讨点拨法。

教学过程:一、激情导入诗仙李白在《将进酒》中说:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

”中国有句俗语叫“水到东海不回头”。

可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家,她回来时,气势非凡,真是天下最雄伟壮观的景象。

今天老师和大家一起去领略美景,走进宋代周密的《观潮》。

二、整体感知(一)初读课文,整体感知倾听潮声:初读——读准字音,读对节奏1、学生自由读(要求在文中圈点勾画出疑难词句)2、小组解决疑难字词读音,并合作朗读(读准字音和句读)3、学生范读,其余学生聆听并评价(要求从字音、句读方面评价)4、教师指导总结:文言文中容易读错的字音,如通假字,多音字,生僻字等,要读准字音,首先就要借助工具书解决此类字。

5、齐读学法指导:朗读是文言教学的基础,在诵读基础上,让学生提出疑难字音,词法方面的难词难句、重要字词,并由学生互相解答,教师“引而不发”,只把获得结论的途径指给学生,促其自求,使其自得。

(二)读出自我,合作交流走近潮景:精读——以读会意,理解文意1、结合课文注释自行翻译课文,勾划出有困难的地方。

2、提出翻译课文时遇到的困难,小组交流共同解决。

3、小组齐读点拨、明确:①既望——“既”是“已经”的意思,“望”是指农历十五,“既望”即是指农历十六日。

八年级语文上册第六单元28观潮(第1课时)教案新人教版

八年级语文上册第六单元28观潮(第1课时)教案新人教版

观潮教学内容教科书200页~204页。

◆课时安排2课时。

教学目标◆知识与能力1.准确理解课文中生词的含义,把握文章的各种修辞手法与结构安排。

2.学习写景记事相结合的写作方法。

◆过程与方法1.布置预习,提供关于观潮、弄潮的民俗材料和钱塘潮的介绍资料。

2.讨论法、诵读法、问答法。

◆情感态度价值观1.从钱塘潮的壮丽景色中感受自然的壮美。

2.体会吴中弄潮儿敢向潮头立的精神,从民俗风情感知传统文化中美的一面。

重点难点疑点剖析◆重点1.生字和常用词汇。

2.本文在结构安排、语言组织、描写手法等方面的艺术特点。

◆难点1.没有看过钱塘潮的同学会对海潮缺乏直观印象。

2.对于南宋的都城临安及当时的历史背景、民俗风情等学生可能不太了解。

◆疑点1.为什么浙江之潮在阴历的十六至十八日为盛。

2.文中指写水军的演习的作用。

教学准备◆教师准备1.有关钱塘潮的录像图片和文字资料、南宋地理图。

2.学习南宋时期的一些历史知识。

◆学生准备提前预习课文,并在疑难之处作标记。

第1课时教学流程设计教学步骤板书设计1.字词既望沃日京尹朦艟乘骑倏尔履善泅鲸波罗绮溢目倍穹僦凭舸2.行文思路观潮第一段:海潮的雄伟壮观。

第二段:水军演习的精彩场面。

第三段:吴中健儿弄潮的英姿。

第四段:观潮人群的盛况。

——风俗画⎫⎬⎪⎭⎪⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪。

八年级语文上册 第六单元 28《观潮》教案 (新版)新人教版

八年级语文上册 第六单元 28《观潮》教案 (新版)新人教版

第二十八课观潮教学目标1.疏通文意,掌握本课重点的文言词句。

2.感受钱塘江潮宏伟壮观的景象,体会作者的情感。

3.体会本文精炼生动的语言,感受文章多描写的自然之美和人情之美。

教学重点、难点掌握本课重点的文言词句。

激发学生热爱自然、赞美自然的豪情,争做时代弄潮儿。

教学过程新课导入【设计意图:让学生明确本节课的学习任务】南宋的国都临安,即现在的杭州,观潮地当时在城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),每年农历八月十八日举行观潮盛典。

迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。

当日上到宫庭下到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。

今天,我们和周密一道去体味一下南宋都城的生活风俗吧!一、自主探究——预习与交流【设计意图:此环节旨在让学生整体感知文本】1.朗读课文,圈点课文的生字词。

霆.(tíng) 斋.(zhāi) 艨艟..(méng chōng) 履.(lǚ) 倏.(shū)舸.(gě) 泅.(qiú) 僦赁.. (jiù lìn) 仞.(rèn) 绮.(qǐ)2.理解课文的重点词语。

(1)一词多义方:①方其远出海门(当……时)②方出神(正)③方七百里(面积)观:①观潮(观看,动词)②天下之伟观也(景象,名词)仅:①仅有“敌船”为火所焚(仅仅)②仅如银线(几乎,将近)为:①仅有“敌船”为火所焚(被)②海涌银为郭(成为)③自既望以至十八日为盛(算是)以:①以此夸能(凭借)②自既望以至十八日为盛(和时间词等连用,表示时间助词)势:①势极雄豪(气势)②既而尽奔腾分合五阵之势(阵势)能:①以此夸能(本领)②未复有能与其奇者(能够)(2)词类活用①天下之伟观.也。

(动词作名词,景观,景象。

)②既而尽.奔腾分合五阵之势。

(形容词作动词,穷尽。

)③皆披发文.身。

(通“纹”,原指花纹,名词作动词,画着纹身;刺着花纹。

)④并有乘骑弄旗标.枪舞刀于水面者。

(名词作动词,树立,举。

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28 观潮
●教学目标
知识目标
1.积累词语,包括生字和一些常用词,如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。

2.了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。

能力目标
1.反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言文阅读能力。

2.提供同题材的不同体裁的作品,引导学生比较阅读,培养学生比较阅读的能力。

3.教给学生改写的方法,引导学生对文章进行多种形式的改写。

德育目标
本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽,展示了自然的不凡魅力;通过描写弄潮的民俗,展示了弄潮儿的不凡风采。

学习它,激发学生热爱自然、赞美自然的豪情,争做时代弄潮儿。

●教学重点
精彩的场面描写,精巧的结构安排。

●教学难点
引导学生了解南宋时的观潮活动。

●教学方法
1.诵读教学法。

读—讲—读,以读代讲,以讲促读。

2.讨论法与点拨法相结合。

3.比较拓展法。

推荐潘阆的《酒泉子》,与本文比较,开阔学生视野,提高阅读能力。

●教具准备
多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料
●课时安排 3课时
●教学过程
第一课时
[教学要点]
朗读课文,翻译课文,整体感知文意;引导学生赏析本文精彩的场面描写和精巧的结构安排;比较阅读,感受不同文体相同题材的文章的区别,并学习进行改写。

[教学步骤]
一、导语设计
同学们看过涨潮的壮观景象吗?下面请同学们观看被前人称为“壮观天下无”的世界第一大涌潮——钱江涌潮。

多媒体显示:钱江涌潮
教师讲解:钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。

每年的中秋节前后,海宁潮潮头壁立,波涛汹涌,势如万马奔腾;云移至岸,浪卷轰雷,卷起“千堆雪”。

双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光游客。

为此,海宁市在每年中秋节前后,都要举办规模盛大的“观潮节”,现在已成为闻名于世的一大胜景。

二、背景简介
钱塘江大潮,古人称之为“壮观天下无”。

它的形成与其独具的自然条件密切相关。

其一,因江口呈喇叭形,宽处过百里,窄处仅十里,巨潮被狭窄的江道约束,当然会形成波澜壮阔的涌潮。

其二,河口有巨大拦门沙坎,潮水涌进遇到如此巨阻,当然会掀揭天下;前浪遭阻,后浪又上,波赶波,浪叠浪,潮水就会奔腾咆哮,排山倒海般地呼啸而来。

南宋的国都是临安,即现在的杭州,观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),每年农历八月十八日举行观潮盛典。

迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。

当日上到宫庭下到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。

三、朗读课文,对照注释,借助工具书,疏通文意。

1.教师播放示范朗读磁带,学生听读,掌握正确的读音,听清节奏。

2.学生大声读课文,对照注释,疏通文意。

教师分发文字资料,帮助学生理解难句,积累词语。

资料内容如下:
(1)读准字音:
雷霆(tínɡ)杨诚斋(zhāi)艨艟(ménɡchōnɡ)如履平地(lǚ)
倏尔(shū)一舸无迹(ɡě)善泅(qiú)僦赁(jiù lìn)
罗绮(qǐ)鲸波(jīnɡ)
(2)辨明词义:
既望(望,农历十五;既望,农历十六)
方其远出海门(当……时)
则玉城雪岭(城墙)
倏尔黄烟四起,人物略不相睹(突然;一点点)
皆披发文身(画着文彩)
江干上下十余里间(江岸)
珠翠罗绮溢目(满眼)
溯迎而上,出没于鲸波万仞中(逆流迎着潮水;忽隐忽现)
3.以小组为单位,质疑解难,教师可酌情给予指导。

4.选四位同学翻译课文,其余同学补充订正,熟悉文意。

5.多媒体显示第三段译文,学生共同评点。

学生评点:“吴儿善泅者数百”应翻译
应译为“旗尾一点也不被水沾湿”。

教师提示:文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。

在翻译的过程中,不一定要一一对应,可以在不改变原意的情况下适当润色,争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采。

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