人教版二年级数学上册数学《搭配》教学设计

人教版二年级数学上册数学数学广角

搭配

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

（课件出示小猪背景图）

师：在人们的印象中，猪是很笨的，是吗？（是）可是这只小猪不这么认为。他想啊，有谁天生就笨的，只要我努力学习，也可以成为一只聪明的小猪。于是，他参加了森林数学学习班。在数学课上，熊老师出了一道题有关搭配的题目（出示课题：搭配）：用数字1、2可以组成几个两位数？

生：12和21两个。

二、引导探究新知

师:这个问题太简单，小猪也很快知道了答案，熊老师把问题增加了一点难度。

（课件伴着“当”的一声掉下一个数字“3”）

问题变成：用数字1、2、3可以组成几个两位数？

师：问题刚出，有的动物说3个，有的说4个、5个，到底是几个呢？小猪想，我还是用卡片来摆一摆吧。我们大家也来动手摆一摆吧。请同桌合作：一人摆卡片摆出两位数，一人把这些数记在课堂本上。比一比哪两位同桌速度最快。动手吧。

（学生同桌合作摆数字卡片，然后汇报结果）

师：哪个同桌来说说你们摆了几个？

生：我们摆6个。

师：你呢？（随机点4-5个）

有学生说4个、5个、6个、7个、8个。

师：到底是几个呢？（6个）有同学摆了4个、5个，说明他们漏掉了；有同学摆了7个、8个，说明他们重复了。那怎样摆才能做到不漏掉、不重复呢？

（若说的都是6个：

师：有不是6个的吗？

生：没有。

师：为什么都是6个，没有漏掉，也没有重复吗？

生：因为我是按顺序摆的。）

师：你摆的是哪6个？你是怎么摆的呢？

生汇报：

1. 交换位置法

生：12、21、13、31、23、32。

学生边动手，老师边引导：

师：他们选两张数学卡片1、2，首先组成一个两位数12，然后交换位置又组成一个两位数21；他又选数字卡片1、3，组成一个两位数13，然后交换位置又组成一个两位数31；又选了卡片2、3，组成一

个两位数23，然后交换位置又组成一个两位数32。他们一共摆了6个两位数。

师：他们用了交换位置的方法摆的。这样行吗？（行）这样很有顺序，既不会漏掉，也不会重复。

师：谁还能再有序的说一说？说说你摆的这6个两位数。

2.固定十位法

生：12、13、21、23、31、32。（板书）

师：你能上来摆一摆吗？

生边摆，师边说：

师：他选两张数学卡片1、2，首先组成一个两位数12，十位上的1不变，个位上的2换成3，组成两位数13；又选数字卡片2、1，组成一个两位数21，十位上的2不变，个位上的1换成3，组成两位数23；又选了卡片3、1，组成一个两位数31，十位上的3不变，个位上的1换成2，组成两位数12。他们一共摆了6个两位数。

师：他们是先确定了十位，换个位上的数，这种方法行吗？（行）这样也很有顺序。

师：谁还能再有序的说一说？

3.固定个位法

生：21、31、12、32、13、23。

师：你也能上来摆一摆吗？

生边摆，师边说：

师：他选两张数学卡片1、2，首先组成一个两位数21，个位上的1

不变，十位上的2换成3，组成两位数31；又选数字卡片1、2，组成一个两位数12，个位上的2不变，十位上的1换成3，组成两位数32；又选了3、1，组成一个两位数13，个位上的3不变，十位上的1换成2，组成两位数23。他们一共摆了6个两位数。

师：他们是先确定了个位，换十位上的数，这种方法行吗？（行）这样也很有顺序。

4.引导学生寻找排列方法。

师：这有3种不同的方法，这种是（交换位置），这种是（先确定十位），这种是（先确定个位），都很有顺序，我们在摆卡片的时候，这样有顺序的摆，就不会漏掉，也不会重复。

师：小猪和你们一样聪明，也摆出了这6个两位数。

5.及时巩固

师：那你能照样子，有序得说说用数字4、6、8，可以组成几个两位数？哪几个呢？

生1:46、64、48、84、68、86

师：他用了交换位置的方法，很有序。

师：谁还能用这种方法来说一说呢？

生2：46、48、64、46、68、86

师：这种呢？

生3：64、84、46、86、48、68

师：你们真厉害，都能有序的说出这6个两位数，做到不漏掉、不重复。

三、巩固新知，灵活运用

师：小猪通过学习，变得聪明起来。也有自信了，森林里要举行动物模特大赛，小猪也报名参加，他想：虽然我长得不怎么样，但是打扮一下，也是蛮可爱的。这是参赛服装：

（课件显示参赛服装：两件衣服、两条裤子）

师：我们帮小猪搭配搭配，会有几种穿法？同桌之间互相说一说。师：谁能来说一说？

生：有4种，一件红色上衣、一条裤子

师：你是先选上衣，再来搭裤子。让生说完。

（按顺序、有条理地说，每说一种，课件演示）

师：有4种方法。

师：还有不同的想法吗？

生：我是先选裤子，再来搭上衣。（每说一种，课件演示）

师：如果你是小猪，你会穿哪套衣服参加比赛？为什么？

四、全课总结

师：今天，我们学习了搭配，在搭配中，我们需要注意什么呢？（要有顺序，这样才能做到不会漏掉、不会重复）

小猪有什么值得我们学习的地方？