特殊教育人教版培智班级语文教案：《谁勇敢》第三课时

特殊教育人教版培智班级语文教案：《谁勇敢》第三课时

教学课题：4、谁勇敢

授课时数：共4 课时，第3 课时；课型：

教学目标：

1.知识与技能目标：弄懂课文第一段的意思。

2.过程与方法目标：利用课件教学，教会学生生动、形象的理解课文意思。

3.情感态度与价值观目标：学会理解这种长篇课文。

教学重点：生字的运用与掌握。

教学难点：能够记住生字并运用生字。

教学准备：课件

教学方法：讲授

教学过程：

一、复习生字：

1、复习生字“捅”字，为“捅”字组词。

2、复习生字“扑”字，为“扑”字组词。

3、复习生字“乱”字，为“乱”字组词。

一、复习生字：

1、复习生字“捅”字，为“捅”字组词。

2、复习生字“扑”字，为“扑”字组词。

3、复习生字“乱”字，为“乱”字组词。

4、复习生字“哭”字，为“哭”字组词。

5、复习生字“吓”字，为“吓”字组词。

6、复习生字“拼”字，为“拼”字组词。

7、复习生字“肿”字，为“拼”肿组词。

二、新授：

1、要求学生划出学过的生字生词。

2、学习理解课文中的第一段：小明、小勇和小光在树下做游戏。小明见树上有个马蜂窝，就找来一根长竹竿要捅它。小勇摇摇头，说“不能捅！马蜂蜇人

可疼啦！”小明满不在乎地使劲一桶，马蜂窝掉了下来，马蜂四处乱飞。小明丢下竹竿，抱头就跑，在旁边的小勇和小光也都吓得跑开了。

根据课文中的图片，逐字逐句的教读，因为课文较长，所以不要求学生能够完全自读，但是要要求学生能够理解课文的意思。

3、提问：

（1）谁在做游戏？

（2）谁要捅马蜂窝？

（3）谁阻止了小明？

（4）捅了马蜂窝后出现了什么情况？

（5）捅马蜂窝的行为正确吗？

三、总结：

遇见马蜂窝，我们不该去捅它，而是应该尽量避开，尽量寻求家长的帮助，不能因为好奇而去捅马蜂窝，会给自己带来麻烦