基础汉语40课 《我的一天》备课讲稿

基础汉语40课《我

的一天》

《我的一天》教案

一、授课课题：我的一天

二、授课对象：在华国际学生

三、教学对象分析：

学生水平：初级;

具体情况：已有24课时的学习，学习兴趣主要集中在日常生活对话。

四、使用教材：《基础汉语40课上》

五、教学目的和要求：

1、熟练掌握课文内容，扩大词汇，流利讲述课文内容，提高口语和汉字数字认读水平和能力。

2、了解时间的中文表达方法，掌握与描述时间相关的词汇和句子，掌握如何流畅地讲述自己一天的活动和如何询问他人活动的时间；

3、通过小组练习的形式，深刻感受在生活中常见的口头交流，培养学生的自主生活能力和口头表达能力。

六、教学内容：

1、学习生词天、早上、起床、吃饭、上午、中午、午饭、下午、晚上、晚饭、睡觉、点、点钟、分、刻、半、差、电视、音乐、练习、复习、课文、生词、作业、聊天、跑步、打、篮球、游泳、回、一起、或者；

2、重点词语讲解：上午、中午、下午、晚上、点、点钟、分、刻、半、差；

3、基本语法句型的理解和学习，并能运用造句；

4、篇章教学：要求学生能简单复述课文；

5、总结如何描述时间、如何询问时间、如何在讲述的时候用上时间点；

6、要求学生能以两人小组形式练习问答，以第一人称讲述自己一天不同时段的活动。

七、教学重点与难点：

重点：

1、时间的不同表达，日常学习生活中常见词语；

2、时间与动词的语序。

难点：

不同时间点表达方式的差异：点钟和分的区别、分和刻的区别、刻

和、半的使用条件；

八、教学课型方法：

1、教学课型：新授课类型

2、教学方法：讲授法；实践教学法

九、教学用具：PPT课件，纸质时针和分针。

十、授课课时：三课时

十一、教学过程和步骤：

1.第一课时（45分钟）

一、导入新课（2分钟）

在PPT上用一页的篇幅展示出一个普通学生一天的活动：起床、吃早饭、去学校、上课、吃午饭、上课、和朋友打篮球、回家吃晚饭、写作业和睡觉。

老师：同学们，早上好！大家看，请问，他是学生吗？

学生：是的，他是学生。

老师：这个学生上课吗？

学生：是的，他上课。

老师：他玩吗？

学生：是的，他玩。

老师：他玩什么？

学生：他玩...basketball...。

老师：嗯，很好！他早上玩吗？

学生：不是......

老师：他早上不玩，他早上上课。他早上什么时候上课？When（在黑板上画出一个表盘，时间为8:00）？

学生：早上...早上八点...

老师：这是早上八点。今天我们学习《我的一天》，学习时间，time（老师手指表盘）。

二、学习生词（25分钟）

（1）、让学生两个人一组，相互读生词，各读一遍，相互纠正，同时老师在教室走动，听学生的发音并识别集中读错的生词；（6分钟）

（2）、老师带领学生读生词，每个生词三次，其中集中出错的单词读5次，如果还有学生不能正确拼读的生词，则老师示范朗读，为学生单独纠正；(3分钟)

（3）、生词讲解（27分钟）

（4）、带领学生将刚才所讲的生词再读一遍，每个生词一次，若有发音不正确的继续纠正。（3分钟）

三、朗读课文（11分钟）

（1）、学生默读（5分钟）

要求学生对照着生词表默读课文，画出自己不理解的地方，同时老师在教室走动，听学生的发音和断句，错误太明显的帮助其指出并纠正。

（2）、老师领读（3分钟）

老师逐句领读，潜移默化地培养学生的声调、语调和语感。 （3）、学生逐句接龙读课文（2分钟）

从第一排开始呈Z 字型让学生一人一句读课文，直到读完。

2、第二课时（45分钟） （1）、复习生词（2分钟）

打开第一课时所用的PPT,翻到生词部分，学生集体看着屏幕朗读生词一遍，每个词语读两次次，老师同时也跟着学生一起读。 （2）、语法点讲解（20分钟） 讲解方式：实物演示，数字说明

讲解顺序：点→分→刻→半→

板书：

●例外的情况必须练到：两点；两点零两分，两点；二十二点点；两点

二十二分；

●从“分”到“刻”的时候，可先问学生怎么说，一般学生会说“六点十五

分”，老师予以肯定，然后再教给他们“六点一刻”，“半”也是一样的教法。

●教了“点”以后，老师问学生时间的时候，可直接用“几点”提问，为后

面的“现在几点”做铺垫；

●说明特殊情况：“零”和“过”用在分不超过十分的情况下，差一般用在

45分到59分之间

●12小时制中没有零点，有两个12点；24小时制中只有一个12点，

另外一个12点用0点代替。

早上→上午→中午→下午→晚上

（3）、操练（10分钟）

1.老师领读板书中出现的时间，每个读三遍；

2.老师随机转表盘，问：“这是几点？”让学生说出时间，老师再带读一遍。遇到有多种表达方式的时候引导学生: “还可以说……？”

（4）.活动（8分钟）

抢答加分游戏：将全班同学分为人数均等的两组，每个组的成员按座位顺序轮流得到抢答权，每一次抢答以老师击掌为信号，拥有抢答权的两位同学先举手者有获得回答机会，然后老师将表盘拨到一个时间，回答对了则给其所在的组加一分，回答错了不扣分也不加分，老师同时纠正，15次之后对比得分，得分高的组获胜。获胜组选出一个代表去拨表盘3次，代表有权提问输的组当中任意一个同学，问句为：“这是几点？”，回答错了老师和代表一起纠正。

（5）.总结（3分钟）

回到讲解部分的板书，领读所有学习了的时间格式。

（6）.布置作业（2分钟）

预习课文，将课文中出现的时间转写为阿拉伯数字的格式，写在课文中即可。

3、第三课时（45分钟）

（1）检查作业（2分钟）

上课后让学生开始默读课文，老师在教室走动，挨个检查上节课留下的作业，如有明显错误则纠正。

（2）课文学习（15分钟）