《给文章配画》张存斌

湘教版六年级下册

教 学 课 题： 《 给文章配画》

临朐县柳山小学 张存斌

一、教材分析：

本课是为加强美术教学与其他学科的联系而设计的，力求通过美术教学同语文教学的相互联系与相互作用，促进学生对相关学科知识的融会贯通与作用。学习一句话、一段话、一篇课文或自己所写的文章，根据其内容与情境，通过自己的理解、领悟，给它们配画，将语言文字转化成形象图画。文章配画具有艺术形象美，一目了然。易于理解文章的意思，避免了没有图文并荗的单调。

给文章配画分为选材、构思、构图与绘制四大环节。

二、教学目标：

1、了解文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题难文章配画。

2、大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

3、提高文学作品的分析理解能力。

三、教学重点和难点：

1、重点：给文章用画。

2、难点：掌握给文章作画的方法和步骤。

四、教学方法：

情境导入法、游戏导入法、启发引导、小组合作交流。

五、教学过程：

游戏导入：

1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2．出示三幅画，学生讨论每幅画画的都是什么内容。

3．请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。（移动位置，相互结合）

4．展示课题——《给文章配画》。

启发引导：

1．小组讨论看这三幅画，为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画。

学生回答后，老师小结：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。

2．从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。

教师示范：

1．朗读文章，理解意思。

2．找出要描画的景物，依次用横线标出。

3．构图布局。

4．逐个画景物。

5．涂色

展示学生作品：

1．欣赏学生作品。

2．欣赏画家作品。

3．欣赏较早的文学插图及现代的连环画。

学生创作作品

提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。

五、小结，作业布置以及准备下节课用品。

教学反思：教学反思：

在教授本课时，我密切联系美术教学与其他学科、比如语文学科的联系，力求通过美术教学同语文教学的相互联系能够给学生带来更深刻的印象。课本上的文章配画图文并茂，更具有艺术形象美，一目了然，比较容易让学生了解图片的意思。除了教材上已有的文章配画外，我从网上搜集了更多学生喜爱的文章，让学生给文章配画。课堂上注重了以学生为本，学生唱主角，我也跟学生一起讨论，平等对话，一起探究。对学生的创作以鼓励为主，多表扬、少批评，充分调动学生的学习积极性。