心智图
心智图
定义：
心智图，又叫思维导图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
心智图的制作过程
制作工具
1. 一些A3或A4大的白纸。
2. 一套12支或更多的好写的软芯笔。
3. 4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。
4. 1支标准钢笔。
一、主题
1. 最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出来。
我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间。而思维导图则把主题体现在整张纸的中心，并且以图形的形式体现出来。我们称之为中央图。
2. 中央图要以三种以上的颜色。
3. 一个主题一个大分支
思维导图把主题以大分支的形式体现出来，有多少个主要的主题，就会有多少条大的分支。
4. 每条分支要用不同的颜色
每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然。
二、内容要求
5. 运用代码
小插图不但可以更强化每一个关键词的记忆，同时也突出关键词要表达的意思，而且还可以节省大量的记录空间。当然除了这些小的插图，我们还有很多代码可以用。比如厘米可以用CM来代表。所以可以用代码的尽量用代码。
6. 箭头的连接
当我们在分析一些信息的时候，各主题之间会有信息相关联的地方，这时，可以把有关联的部分用箭头把他们连起来，这样就可以很直观地了解到信息之间的联系了。如果你在分析信息的时候，有很多信息是相关有联系的，但是如果都用箭头相联接起来会显得比较杂乱了。解决这个问题的方法就是，你可以运用代码，用同样的代
码在他们的旁边注明，当你看到同样的代码的时候，你就可以知道这些知识之间是有联系的。
7. 只写关键词，并且要写在线条的上方
思维导图的记录用的全都是关键词，这些关键词代表着信息的重点内容。不少人刚开始使用思维导图时，会把关键词写在线条的下面，这样是不对的，记住一定要写在线条的上面。
三、线条要求
8. 线长=词语的长度
思维导图有很多线段，它每一条线条的长度都是与词语的长度是一样的。刚开始使用思维导图的人会把每根线条画得很长，词语写得很小，这样不但不便于记忆，同时还会浪费大量的空间。
9. 中央线要粗
思维导图的体现的层次感很分明，最靠近中间的线会越粗，越往外延伸的线会越细，字体也是越靠近中心图的最大，越往后面的就越小。
10. 线与线之间相联
思维导图的线段之间是互相连接起来的，线条上的关键词之间也是互相隶属、互相说明的关系，而且线的走向一定要比较平行，换言之线条上的关键词一定要让你自己能直观地看到，而不是要把纸的角度转了120度角才能看清楚自己在写什么。
11. 环抱线
有些思维导图的分支外面围着一层外围线，他们叫环抱线，这些线有两种作用：
第一、当分支多的时候，用环抱线把它们围起来，能让你更直观地看到不同主题的内容。
第二、可以让整幅思维导图看起来更美观。
要注意的是，你要先在思维导图完成后，再画外围线。
四、总体要求
12. 纸要横着放
大多数人在写笔记的时候，笔记本是竖着放的。但做思维导图时，纸是横着放的。这样空间感比较大。
13. 用数字标明顺序
可以有两种标明顺序的方式，主要是以你需要和习惯而定。
第一种标明顺序的方式：可以从第一条主题的分支开始，用数字从1开始，把所有分支的内容按顺序地标明出来，这样就可以通过数字知道内容的顺序了。
第二种标明顺序的方式：是每一条分支按顺序编排一次，比如第一条分支从1标明好顺序后。第二条分支再重新从1开始编排，也就是说，每条分支都重新编一次顺序。
14. 布局
做思维导图时，它的分支是可以灵活摆放的，除了能理清思路外，还要考虑到合理地利用空间，你可以在画图时思考，哪条分支的内容会多一些，哪条分支的内容少一些，你可以把最多内容的分支与内容较少的分支安排在纸的同一侧，这样就可以更合理地安排内容的摆放了。整幅画看起来也会很平衡，你画思维导图前，要记得思考如何布局会更好。
15. 个人的风格
学会思维导图之后，我还鼓励你能够成立自己的风格，每一幅思维导图虽然都有一套规则，但都能形成个人的风格。
思维导图的这15条技法中，关键词是最重要的一部分，因为思维导图只记录关键词，如果关键词选择不正确，思维导图所要表达的信息就不准确了，要想学会全面总体的分析信息，你需要学会观察出信息当中哪部分是它们的关键部分，并搜索到它们的关键点，也就是关键词。
例：
导图作用
随着人们对思维导图的认识和掌握，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现：
（1）、成倍提高您的学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。
（2）、激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。
（3）、让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标，包括：快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！
（4）、让您具有超人的学习能力，向您喜欢的优秀人物学习，并超越您的偶像和对手。
（5）、让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面，帮助您更有效地学习，更清晰地思维，让您的大脑最佳表现。自人们接受学校的教育以来，在阅读或学习过程中，为记住学习内容，养成了按顺序做常规笔记的习惯。然而我们很少意识到：此种传统的笔记方法存在着非常致命的弱点！托尼·巴赞在经过长期的研究和实践后，明确而深刻地对传统笔记的弊端作出了简明而精辟的阐述：
1、埋没了关键词：重要的内容要由关键词来表达，然而常规标准笔记中，这些关键词却埋没在一大堆相对不重要的词汇之中，阻碍了大脑对各关键概念之间作出合适的联想。
2、不易记忆：单调的笔记看起来很枯燥，要点也很相似，会使大脑处于一种关催眠状态，让大脑拒绝和抵触吸收信息。
3、浪费时间：要求记些不必要的内容；读些不需要的材料；复习不需要的材料；再次寻找关键词。
4、不能有效刺激大脑：标准笔记的线性表达阻碍大脑作出联想，因此对创造性和记忆造成消解效果，抑制思维过程。
与传统笔记相比，思维导图对我们的记忆和学习产生的关键作用有：
1、只记忆相关的词可以节省时间：50％到95％；
2、只读相关的词可节省时时间：90％多；
3、复习思维导图笔记可节省时间：90％多；
4、不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：90％；
5、集中精力于真正的问题；
6、重要的关键词更为显眼；
7、关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力；
8、易于在关键词之间产生清晰合适的联想；
9、做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动；
10、大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事物。
思维导图的优势。能够清晰的体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，以丰富多彩表达方式，体现了线性、面型、立体式个元素之间的关系，重点突出，内容全面，有特色。
应用领域
从思维导图的特点及作用来看，它可以用于工作、学习和生活中的任何一个领域里。
1、作为个人：计划，项目管理，沟通，组织，分析解决问题等；
2、作为学习者：记忆，笔记，写报告，写论文，做演讲，考试，思考，集中注意力等；
3、作为职业人士：计划，沟通，项目管理，组织，会议，培训，谈判，面试，评估，掀起头脑风暴等。
所有这些应用可以极大地提高您的效率，增强思考的有效性和准确性以及提升您的注意力和工作乐趣。
九宫格：
目的与心智图的一致，但区别在于分的更细，比如说：
WHAT：写下你的目标
WHEN：什么时候达成目标
WHERE：在哪里可以达成我的目标
WHY：我为什么要达成目标，达成目标的好处有哪些
WHO：谁可以帮助我达成目标
四个角落里的HOW：达成目标我所要付出的努力与具体的计划然而九个格子里面又可以重新分解，把大的目标再具体化。
总之，写的比较笼统，用过之后就会越来越清楚怎么做了。
思维导图的十大好处
思维导图的十大好处 什么是思维导图： 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属于相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。 思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 那么，思维导图的作用有哪些呢？ 1、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。 2、思维导图的制作是非常灵活的，没有很多严格的限制原则，其关键点在于能够体现制作者自己的思考特征和制作目标，并发展其思考能力和提高其思考水平通过运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思考能力。
3，思维导图可以激发人的丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思考方式毫无障碍地表现出来，包括思考的连续性、思考的深刻性、思考的批判性、发散性思考、联想思考、类比思考、形象思考、灵感思考、辩证思考等，所以它可以大大提高人的哲学思考水平和运用哲学方法论的水平。 4、思维导图能够充分体现一个人的思考特点，因而具有非常强的个性化特征。具体的讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识结构、思考习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思考的多样性。 5、思维导图对于人们极为关心的问题，提高教育质量和组织培训质量都具有重要的价值，它已经成为许多新的学习方法中的重要工具，如，研究性学习与行动学习等。 6、思维导图具有无限的发展性，具体讲有两层的含义:一是说，一个思维导图并不是一层不变的，它是随着制作者思考的发展而发展的；其次是说，一个思维导图可以具有无限的层次性，上述性质对于理论研究工作者、企业管理者和教师无疑提供了事半功倍的有效的思考工具。 7、思维导图在理论上讲对任何应用它的人都有好处，其应用的领域也几乎可以是无限的。比如，对于做读书笔记、分析自己的研究主题、组织问题、产品问题和服务问题的分析、专题演讲和教师的教案准备等。 8、思维导图有助于提高学习者、甚至是教师的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。 9、思维导图是一种基于大脑自然的思考方式，因此，它赋予人的思考以最大的开放性和灵活性，而无论是传统的线性思考还是现代的非线性思考都是被包容的，特别对于表达现代非线性思考方式提供了最佳的途径。 10、只要有一定的学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思考能力和思考水平，挖掘出自己的思考潜力。 当然，学习思维导图还是需要有专业的导师进行专业指导，才能真正掌握其方法原理。妙学巧记，专业的全脑潜能开发教育机构，为您提供专业的导师，高效的训练方法，丰富的课程体系，助您开启思维的强大功能！
心智图(mind map)
心智图(mind map) 又名：心智流(mind flow)，大脑网络(brain web) 概述 心智图是思想的图像表述。一个主题放于图的中间，主要的主题像车轮的辐条一样从中辐射散开来，并且把各分支都联系起来。图中可用图像符号、线条和箭头、各种文本字体和字号、颜色和幽默成分，并把图描述成多维的轮廓而不是传统的线性图形，或者描述成包含有表格的头脑风暴而不是一页任意的想法。 (注：心智图是注册商标，为Buzan Organization所有，本书经诈可使用) 看图者可一眼看到关键的想法以及想法间的联系，接着，可更进一步地看到精确的细节部分。表达思想的方式和大脑运作方式相匹配，使得理解和记忆更容易。当要求清晰的思维、学习或记忆时，这个工具很有用。 适用场合 见图表5.120。 实施步骤 1准备不同颜色的钢笔或不同颜色或粗细的记号笔。展开一张挂纸或使用干擦板。 2阐明心智图的主题。用三种颜色在工作面的中心画出无边框的主题图像。 3从中心图沿向外发散方向添加较粗的波形分支，并给每个分支标注一个与中心图像相关联的主题，可能的话给每个分支辅以图像。 4继续从较大分支的末端画较小的分支以显示相关的观点和细节。在工作区域对这些思想分支进行安排整理，以达到表达清晰、联系紧密、重点突出的效果。 5灵活利用图像、符号、颜色、粗细、书写风格、线条和箭头。 6当完成心智图后，再一次对其进行组织、编辑和改进。
7如果心智图创建于干擦板时，把它移到纸上。 示例 图表5.120表明了这个工具的适用场合，图表5.121表明了如何使用，这两个图表都是心智图用于交流信息的示例。原版的画法是用各种颜色强调重点和表明关系。例如：“适用场合”心智图的四个主分支分别用不同的颜色，尽管“计划”分支的绿色重复用于“沟通”的“准备”枝节上。原来的颜色不能在本书中体现出来。 从图表中很快就能看到表示想法的广泛分类的关键词，看图表者自己也就知道从哪里找到他们所想要的额外的细节信息。而线性图既不能如此容易地得到同样的信息，观点间的关系也不是这样清晰。 注意事项 ·将每个关键字和／或图像放于相应的线上，线条和关键字一样长。 ·把从中心图像辐射出来的线条连接起来，离中心越近的线条越粗，越接近末端的线条越细，使线条像真实树枝一样,可以是波浪式的、有机的，而非机械的直线形。 ·灵活运用颜色。把字绘成带颜色的或者外加轮廓，用下划线或把这些字圈起来。设计自己的颜色代码，如红色表示行动，蓝色表示理想状况。 ·运用颜色、粗细、不同的字体、图像或符号强调更重要的想法。 ·运用线条、箭头、颜色代码和相同的字体表示各种想法间的关系。 ·采用的建议越多，越能更好地接近大脑的创新过程。 ·创新！寻找创建心智图的方法，使心智图最好地为你以及大脑思考的方式服务。 END
绘制思维导图的七个步骤
绘制思维导图的七个步骤 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。你知道怎么设计思维导图吗？下面是学习啦小编为大家介绍的关于绘制思维导图的简单步骤,欢迎大家参考和学习。 绘制思维导图的7个步骤：(托尼·巴赞)
1、从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。 2.用一幅图像或者画面来表示中心思想。 3、在绘制中使用颜色。 4、将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来。以此类推。 5、让思维导图的分支自然弯曲而不是直线 6、在每条线上使用一个关键词 7、自始至终使用图形 看看你是否这样做了。 特别是，你一开始就使用了鲜明的形象吗?! 虽然在实际运用中，我觉得可能不少地方自己觉得需要调整来适合自己，但这7个步骤，已经在大致上说明了怎样是一个好的思维导图。 绘制思维导图的技巧 下面学习啦小编再为大家介绍一下关于思维导图绘制的技巧，希望大家可以继续阅读学习下去。 就像画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。 1.先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。 2.绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。 3.要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。 比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来!同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像!
心智图
心智图 定义： 心智图，又叫思维导图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 心智图的制作过程 制作工具 1. 一些A3或A4大的白纸。 2. 一套12支或更多的好写的软芯笔。 3. 4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。 4. 1支标准钢笔。 一、主题 1. 最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出来。 我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间。而思维导图则把主题体现在整张纸的中心，并且以图形的形式体现出来。我们称之为中央图。 2. 中央图要以三种以上的颜色。 3. 一个主题一个大分支 思维导图把主题以大分支的形式体现出来，有多少个主要的主题，就会有多少条大的分支。 4. 每条分支要用不同的颜色 每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然。 二、内容要求 5. 运用代码 小插图不但可以更强化每一个关键词的记忆，同时也突出关键词要表达的意思，而且还可以节省大量的记录空间。当然除了这些小的插图，我们还有很多代码可以用。比如厘米可以用CM来代表。所以可以用代码的尽量用代码。 6. 箭头的连接 当我们在分析一些信息的时候，各主题之间会有信息相关联的地方，这时，可以把有关联的部分用箭头把他们连起来，这样就可以很直观地了解到信息之间的联系了。如果你在分析信息的时候，有很多信息是相关有联系的，但是如果都用箭头相联接起来会显得比较杂乱了。解决这个问题的方法就是，你可以运用代码，用同样的代
思维导图的认知详解_思维导图的认识
思维导图的认知详解_思维导图的认识 思维导图的认知详解_思维导图的熟悉 思维导图又叫心智图，是表达放射性思维的有效的图形思维工具，它简洁却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运 用图文并重的技巧。下面给大家共享一些关于思维导图的认知详解，盼望对大家有关心。 思维导图，提升阅读效率 思维导图是精英特速读记忆训练中的一种方法，这种方法的巧用可以有效的引领我们在阅读时进行敏捷的放射性思索，并将这些思索详细化。不管是对于所阅读文章大意的把握，还是对其中一些细节描写的理解，以及对人物性格的揣摩，故事进展脉络的感知等，思维导图训练都可以形象清楚的关心我们达成理解记忆，快速的形成阅读沉淀。同时，思维导图训练中对颜色，图像以及形象符号的使用都会使得阅读变得特别好玩，同时在帮助我们记忆的同时，增加我们的创新力量。 在我们多数人的阅读过程中，看似每个人的阅读力量不同，遇到的阅读问题也不一样，归根究底其实是眼睛和大脑的协调协作性有所不同。在思维导图训练时借助多维记忆工具更能强化留意力和理解力，这对我们把握快速阅读方法是特别有促进作用的，这大大增进了眼睛和大脑协同工作的协调性，进而提升了我们的阅读速度以及在阅读中和阅读后记忆阅读材料的力量。通过一系列的方法，更是潜移默化的改良了我们的阅读习惯，克服了我们在阅读甚至在学习中的恐惊和焦虑。 在运用思维导图进行速读速记培训过程中，如何进行高质量的思维导图绘制是关键点，而这也正是最难把控的一点。精英特速读思维导图训练有效的解决了这个问题，通过一系列奇妙的训练技巧会使得我们在大脑中边阅读边画出思维导图，进而应用到速读记忆上。 第1页/共4页
整个训练过程简洁来看就是：首先会通过形象的讲解方式让我们把握思维导图的基本要领;然后通过一些软件训练，逐步的引导我们 在脑海里对所阅读的书籍进行思维导图的描画;之后结合“精英特”软 件中所训练的速度技巧，比如“视幅扩展”、“焦点移动”、“眼脑直映”、“消退回跳”等，这时我们已经在眼睛看到文字时就能理解字面意义了，再在脑海里形成相关的思维导图，进而形成有效的理解记忆。整个训练过程下来，通过巧用思维导图培育了我们的发散性思维，进而轻而易举的做到快速阅读记忆。 在快速阅读训练过程中，对思维进行规律整理是重要的一环，由于在大视野阅读时，不管是理解的速度还是理解的深度都与此有着直接的关系。比如在眼脑直映速读时，当我们看到了一串文字，想要直接从文字中快速提取出意义并进行记忆，这既要求快速的进行规律整理，又需要快速的融会贯穿，此时在思维导图速读法的帮衬下，任何难度的书籍我们都能做到速读速记了。 当然学习思维导图并不是最终的目的，最终我们要把握的是一种思维工具，当我们通过训练把握了正确使用思维工具进行阅读和学习时，对于各类读物以及各项课程，我们就都能够快速有效的学习并学以致用了。 思维导图的三大误区 误区一：画图时认为思维导图上的字越多越好 看似文字多，导图更明白，其实不然，导图文字的多少，取决于一个人对内容本身的熟识程度，对所概括的内容越熟识，规律越清楚，导图上的内容关键词就会越少。导图上写文字是关键词，是检索信息，有记忆提示作用。用关键词来化繁为简、以简驭繁。除了这些更重要的是关键词的规律分类，所以不能以一张导图上字多字少来推断好坏，而要看内容概括是否简洁完整，结构规律清楚。 误区二：画思维导图不使用颜色和图像也行 第2页/共4页
思维导图简介
简介 思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。是一种 思维导图 革命性的思维工具。简单却又极其有效。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。 人类从一出生即开始累积这些庞大且复杂的数据库，大脑惊人的储 思维导图图片 存能力使我们累积了大量的资料，经由思维导图的放射性思考方法，除了加速资料的累积量外，更多的是将数据依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用因更有系统化而增加大脑运作的效率。同时，思维导图是最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力，也让思维导更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。 思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、项目企划、问题解决与分析、会议管理等方面，往往产生令人惊喜的效果。它是一种展
浅谈思维导图在小学低年级语文教学中的应用【五篇】
浅谈思维导图在小学低年级语文教学中的 应用 思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的有效工具,它简单却有效，是一种实用性的思维工具。它的主要特点就是能用简短的图形或文字表达出文章或句子想要表达的核心思想，能够准确简练地概括出文章的主要信息，使学生能够快速地从图中发现关键信息，提取有效信息。 小学低年级学生的认知尚处于初步发展水平，他们往往只注意事物的表面现象和个别特征，而对于文字这种抽象的东西还不是很敏感，但是他们会对色彩、图形、这种生动具体的东西比较感兴趣。因此，教师应抓住低年级学生的年龄特点，在语文教学中充分发挥思维导图的优势，提高学生的学习能力。 一、利用思维导图进行识字教学 低年级的学生在语文学习中的主要任务还是识字。在识字过程中，最重要的是要掌握那些汉字的偏旁部首和构字规律。因为许多汉字的部首都是相同的，所以教师在教授学生识字的时候，可以利用思维导图，用一个字的偏旁部首，引申出更多的汉字。比如教学《贝的故事》一课，学生知道了带有“贝”的字一般都与钱财有关。教师就可以引导学生画一个贝壳，旁边分支出很多“贝"字旁的字，并给他们组词，说句子，进一步认识更多的字和词语。也可以用花盆开花、糖葫芦串、大手拉小手等图形进行归类，既能激发学生识字的兴趣，促进学生的形象记忆，也能让学生学得主动，有效达到巩固与记忆的目的。 二、利用思维导图概括和巩固知识 在小学低年级的语文教学中，不光要学习汉字和拼音,还要学习课文。在讲解课文时，教师可以在黑板上画出与课文内容有关的思维导图，帮助学生更好地理清文章思路,理解课文内容。例如，在教学课文《千人糕》时，用一些简单
的图形、箭头和关键词语，绘出千人糕的制作过程。让学生通过看图，就能直观形象地了解千人糕的制作过程,理解它名字的由来，懂得尊重别人的劳动成果。在课后，学生可以利用画思维导图的方式加强对课上所学知识的记忆。在学习《传统节日》时，可以做一个花朵形状的思维导图，课题做花心，七个节日做花瓣，在花瓣上写上节日的时间和习俗。这样，学生在绘画中巩固了知识，所绘制的思维导图也能更清楚直观的展示出各个节日的特点，让人看了一目了然。这样不仅能够帮助学生快速理解课文，还能够帮助学生打开思路，开发想象力，有助于学生成绩的提高。 三、利用思维导图进行古诗词教学 古诗词在语文教学中占据着举足轻重的地位。思维导图直观形象的方式，使古诗教学充满意境，能让学生直观的欣赏到诗词之美，感受到诗词之趣，从而乐于学习古诗。比如：在教学古诗《江南》时，先在纸上画几个又大又绿的荷叶，开出一朵粉色的荷花。然后根据诗的内容，写上关键词“间、东、西、南、北”，并在莲叶间、莲叶的东西南北各个方向分别画上嬉戏的小鱼。学生在欣赏图画的时候，教师可以告诉他们这就是思维导图。虽然不是很明白什么是思维导图，但充满诗情画意的图画会让学生喜欢上这首诗，也会对思维导图有一个初步的认识：直观、形象、有趣。接下来，教师利用思维导图，引导学生分析和学习古诗内容，进而理解诗意。最后，还可以让学生看图背古诗，训练其专注力、观察力和想象力，提高学生学习的潜能。 四、利用思维导图进行阅读教学 阅读教学是语文教学的重要组成部分，是语文教学的核心内容。在阅读中运用思维导图，能将困难、复杂的内容清晰、系统地凸显出来，从而帮助学生更深刻地理解、更容易地整理和记住所读内容。所以，教师可以将思维导图作为工具，引导学生构建阅读思路。比如，在引导学生读《西游记》时，教师可以带领学生绘制思维导图。先将“取经”作为中心模块，引出里面的主人公，再让学生分享经典的故事情节，从而分析每个主人公的特点，帮助学生建构这本书的知识结
绘制心智图的方法及原则
绘制心智图的方法及原则 推荐文章 思维导图绘制方法步骤热度：绘制思维导图的方法是什么热度：画思维导图的核心技巧麦肯锡方法热度：思维导图的基本方法8种基本形式热度：怎样学习画思维导图的绘制方法热度： 思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。下面就让店铺为大家介绍一下关于绘制心智图的方法及原则，欢迎大家参考和学习。 心智图 (mind map) 是由英国巴赞博士 ( Tony Buzan) 所发明的方法。它与一般常见的笔记不一样的地方是它将章节、段落中的关键词找出来，画成关系图，然后使用图像、颜色、符号等来彰显文章的脉络，营造出一个视觉空间来强化学习效果。心智图，又叫做心智地图、心像图、心智图、Mind Map、Mind mapping、也可以视之为一个树状图或分类图。 如何使用 心智图并不是正式的一个记忆工具，但是，心智图可以帮助您将一个主题进行结构化并在您的脑海中进行清晰地呈现。当您再次回想时，心智图的形状将能够提示您回忆起信息的原貌以及它所隐含的真正内容。 心智绘图有两种，但是两者的分界并不十分清楚：分类分层心智绘图，用来把知识分门别类; 联想心智绘图，用来做事物联想的脑力激荡。 分类分层的心智绘图可以把事物做分门别类，分门别类有什么好处呢? 代替传统的笔记方式 ( 如代替上课笔记 ) 在大脑中建立整体架构 分类可帮助记忆和学习 ( 分类记忆法 )
分类可以帮助思考和决策 ( 分类思考法 ) 联想心智绘图与分类分层的心智绘图不同，它是用来做思考联想用的。所以它的好处是： 建立联想中心主题，使思考不致离题。 帮助大脑做联想，并记录下来。 帮助思考和决策。 绘画“心智绘图”的方法及原则： 在工具方面，画图纸、彩色笔、或计算机; 一开始就把主题摆在中央; 向外扩张分枝，近中央的分枝较粗，相关的主题可用箭号连结; 使用「关键词」表达各分枝的内容：心智绘图目的是要把握事实的精粹字词即可，方便记忆，所以不要把完整的句子写在分枝上; 使用符号、颜色、文字、图画和其它形像表达内容，图像愈生动活泼愈好; 建立自己的风格：心智绘图并不是艺术品，所绘画的能助你记忆，才是最有意义的事; 重画能使“心智绘图”更简洁，有助于长期记忆：同一主题可多画几次，不会花很多时间，但你很快会把这主题牢牢的记住。 记忆力是一个人学习，工作，生活等的基础，掌握了这个技能，我们相信，您再从事任何其他事宜时，必定能够事半功倍!绘制心智图是记忆并回忆信息的一个非常高效的方法，尤其是针对学习内容，也就是考试的内容。绘制心智图可以将各种关联的信息在一张完整的图上进行显示，并直观地显示各个部分的关系，以便于记忆。 心智图的一个问题是您有可能忘记图上某条线所代表的内容标签，一个可靠的方式是将您的心智图分解成一个一个小部分，然后利用我们所介绍过的各种记忆的技能进行内容关联，以便可靠地记忆所有的要素。 将心智图上的标签内容与某种记忆技能相关联，或者使用路径记忆法与路标信息进行关联，您可以随时检查并获取您所记忆的内容。与标签内容相关的一些子内容，也可以和您所构想图像进行再次关联，
托尼巴赞思维导图
托尼巴赞思维导图 1942年生于英国伦敦，毕业于英属哥伦比亚大学，英国大脑基金会总裁，世界着名心理学家、教育学家。拥有英语语言学、数学和普通科学等多种学位。 他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“托尼巴赞思维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界2.5亿人使用。 托尼巴赞思维导图，又叫心智图、概念图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。托尼巴赞思维导图因此具有人类思维的强大功能. 托尼巴赞思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。人类从一出生即开始累积庞大且复杂的数据库，大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的资料，经由思维导图的放射性思考方法，除了加速资料的累积量外，更多的是将数据依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用因更有系统化而增加大脑运作的效率。同时，思维导图是最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力，也让思维导更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。思维导图以放射性
思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个正确 而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、项目企划、问题解决与分析、会议管理等方面，往往产生令人惊喜的效果。 托尼巴赞思维导图为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。近年来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法更被广泛在世界和中国应用在学习及工作方面，大量降低所需耗费的时间以及物质资源，对于每个人或公司绩效的大幅提升，必然产生令人无法忽视的巨大功效。 二、托尼巴赞思维导图的优势 托尼巴赞思维导图与和传统的学习记忆方法相比有较大的优势。 1、使用托尼巴赞思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。 2、把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。 3、托尼巴赞思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。
学科思维导图
的逻辑关系没有严格要求，想到即合理；而结构化思考非常重视概念与概念之间的逻辑关系。 在关键词的生成上，思维导图中的关键词主要依靠绘图者的自由联想或从材料中直接提取，难度不大；而学科思维导图中的关键词则要绘图者依据学科特性来进行提炼、概括、添加标注，这对绘图者的思维能力及学科功底是一种挑战。虽然不同的人绘制的学科思维导图也会存在差异，但这种差异体现的是绘制者对学科知识理解程度的差异，是有高低优劣之区别的，而并不是个性的体现。“想到即合理”的观点在学科思维导图中并不成立，学科思维导图强调的是“想对才合理”，这里的“对”主要是指符合逻辑和学科自身特点。 另外，在功用上，思维导图侧重“整体感知记忆”和“发散思维策略”的培养；而学科思维导图则更侧重对知识的深度理解及学习者逻辑思维能力的发展。因此绘制学科思维导图的难度更高，但其教学应用效果也更明显。 ●学科思维导图与思维导图的渊源 刘濯源老师说：“从渊源上讲，学科思维导图是“转基因”的思维导图，它借鉴了思维导图的形式，但学科思维导图又的确已经不是原来的思维导图，学科思维导图不等于思维导图，也不能够把学科思维导图理解成思维导图在学科教学中的应用，这是不同的两个概念。”为何要这样讲？因为学科思维导图的原始基因（关键词、引导线、层级关系、色彩图形）均来自于东尼·博赞所发明的思维导图，但在此基础上研究团队根据学科教学效能提升的需要，陆续将这些原始基因与概念图、知识树、问题树、逻辑学、
“一图一中心，主题要突出”也就是说一张学科思维导图只能有一个中央图，不能多中心，主题要明确，不能又想说东，又想说西。“主干不超七，记忆好管理”是指一般学科思维导图的主干最好不超过七个，因为人脑同层级记忆宽度大概是“7 ±2”，超过7 个容易乱，但主干也不宜过少，那样说明思维广度不够。“层级三至七，宏观到具体”，层级主要是指思维深度，根据十几年的研究发现，三到七层最好，层级过少，知识信息加工不到位，层级太多容易跑题。“易读信息大，导线须转平”，学科思维导图的内容比一般思维导图的信息量大，因为它的主要功能是对知识的深加工和理解而非强调记忆。“关键词精准，增减都不行”，优质学科思维导图的关键词要精练到增一字多余，少一字不明，绝不能是大句子，因为罗列句子并没有启动思考。“颜色三至五，要点要凸显”指一张图中的颜色（包括关键词）不能超过5种，颜色虽然可以刺激大脑兴奋度，但过多则会对思维产生干扰。 比“形”的6条标准更重要的是“神”的6大意识。第一是“目标意识”，画学科思维导图首先目标要清晰。比如绘制一篇课文，要解决哪几个问题？可用“识读”消灭字词，“理读”理清文章结构，“品读”欣赏里面精美的词句等。“问题意识”，这是更重要的，学科思维导图的展开一定是由问题引导的，小疑则小进，大疑则大进。淘金式发问就是不断追问的递进式思考。“要素意识”指什么样的体裁就要提什么样的要素，比如说明文，其要素就是说明对象、对象特征、说明顺序和方法。记叙文的要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等。“层级意识”指同层级及上下级之间的逻辑关系要合理，不鼓励个性化的随机发散。“对象意识”是指
思维导图法
思维导图（Mind Mapping），又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，是一种将放射性思考具体化的方法。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能，思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是英国学者博赞（Tony Buzan）在20世纪60年代初期所创，将其应用于教学可实现以下价值： 1．帮助师生掌握正确有效的学习方法策略，更快更有效的进行课本知识的传授，促进教学的效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中，会涉及到如何快速的阅读和信息整理的内容，通过在整理和绘制思维导图的过程关键词和核心内容的查找可以更好的帮助老师和学生们，加强对所学知识的理解并将所学内容进一步的加以深化。 2．建立系统完整的知识框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计，会促成师生形成整体的观念和在头脑中创造全景图，进一步加强对所学和所教内容的整体把握，而且可以根据教学过程和需要的实际请客做出具体的合理的调整。 3．教学过程采取互动式，促进师生间的交流与沟通，打破了传统的一言堂。在应用思维导图教学的过程中，学生为主体，教师作引导，可以充分发挥学生学习的主观能动性和创造天赋。在进行思维导图教学的过程中，教师的作用主要是作积极正面的引导，并指导和回答学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。
师生间可以比较自由的交流和沟通，所以可以让学生有更大的发挥自我的空间，让学生根据自己的实际情况制定各自的学习计划从而做出合理的安排。 4．在教学过程中，可以做到关注整体，关怀个体，从而实现真正意义上的因才施教，发展并挖掘个体的独特性。通过学生的思维导图作品，能够发现每个学生的知识结构，发现其对所教课程的理解和认识程度，从而可以对于学生所存在的具有共性的问题做出具体的指导和相应的教学方案。从而做到关注整体教学质量提高的同时，也能够关怀个体，关怀各个层次学生的成长。 5．建立学习型学校，学习型班级组织，建立团结合作的教学机制，促进学生之间的交流与合作，取长补短，共同学习、成长、进步与发展。制作思维导图的过程是一个相互学习和交流的过程，在这个过程中加强师生之间和学生之间的沟通和交流。有效的交流是最好的最有效的学习，从而培养了师生之间的合作精神和团结意识，有利于学校作为一个整体的素质的发展和提高。 绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，思维导图的绘制可以手工绘制，也可以利用计算机。思维导图的绘制步骤如下： 1．从白纸的中心开始画，周围要留出空白。从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。 2．用一幅图像或图画表达你的中心思想。“一幅图画抵得上上千个词汇”，它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋！ 3．绘图时尽可能地使用多种颜色。颜色和图像一样能让你的大脑兴奋，它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！
心智图绘制的核心与技巧
心智图绘制的核心与技巧 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。下面是店铺为大家介绍的关于心智图绘制的核心与技巧,欢迎大家参考和学习。 画一张心智图，需要哪些元素、技巧?心智图法操作分成4大核心：关键字、分类阶层化的放射思考、颜色和图像。绘制过程归纳成3大技巧：放射状联想、群组化及整体检视。 「放射状联想」让思考能围绕着中央关键字，不偏离主题;「群组化」则让你在写下关键字时，能依序分层、分类，阅读、思考时更有逻辑，也会刺激灵感;「整体检视」则能使你对事务全貌有客观的思考，不至偏重或遗漏某个项目。 将4大核心关键搭配3大技巧，孙易新认为，可使绘制心智图成为「主动思考与学习」的过程，而非只是被动接受资讯，自然能够强化分析和记忆，用更少的时间完成更多的工作，提高效率。 Step1：准备一张横放的纸(最好是A4或以上大小)和至少3种颜色的笔。 颜色可以帮助记忆和想像，所以最好依据不同类别主题给你的感受，搭配不同的线条颜色。如特别重要的类别，就可以使用红色线条;环保相关议题，则可以用绿色。 Step2：将要整理发想的议题与主题，写或画在纸张中间。 图像会影响阅读者的情绪，所以他会配合主题改变心智图的背景图片。比如说脑力激荡时，他会将底图改成「天空」的照片，并提醒与会者「请将天空当成是描绘创意的场所，尽情地发表意见」Step3：依顺时钟方向，将从中央主题联想出的关键字，写在拉出的线条上。一条线只能写一个关键字。 第一层关键字的分类方式，可借用已知的理论架构。比如说，若主题是「策略分析」，就可以将「SWOT」分析的「优势」「劣势」「机会」「威胁」做为4个关键字;若主题是「2010上海世界博览会」，就可以活动的基本资料，分成「日期」「地点」「主题」「目标」
学习心智图的有机学习方法
学习心智图的有机学习方法 学习依靠技巧，所以你需要心智图。心智图的学习也有技巧，所以，你离不开心智图的有机学习技巧。 心智图有机学习技巧不但对个人学习有用，对集体学习也很有帮助，在这里我们只探讨在个人学习时的一些情况。心智图有机学习技巧是心智图学习法的精髓，不管在笔记的整理，或者解题，还是平时课外书的自学都离不开它。 作为个人学习，心智图有机学习技巧的步骤如下： 1、快速阅读，在阅读的同时划出关键词; 2、制作心智图，这时只需要确定主干和枝干，主干一般为章、节的标题，枝干一般为次要的标题或者说一些重要的概念。 3、对心智图进行整理，整理通常为2部分，一部分为上色，不同枝干用不同颜色勾画出来，然后在重点的枝干旁边或者易忘的枝干旁边进行加图。以便刺激、吸引大脑的注意力，进而轻松地回忆起相关内容。 4、定期的复习，很多人容易忽视这个环节，认为心智图做好了就万事大吉了，其实不管什么方式的学习，大脑在学习的过程中是一边吸收新知识，一边遗忘旧知识。我们只有定期的进行复习，才能把已学的内容彻底掌握并理解。 到底怎么样进行间隔复习最为合适呢?大家可以参考以下方式： 1、心智图完成后，两到三分钟后即对心智图进行一次复习，对各个枝干的内容进行沉思，体会各知识点之间的联系，隔天拿出来复习一次; 2、1天后，再把这张心智图拿出来复习一次; 3、3天后，再把这张心智图拿出来复习一次;
4、一个星期后，再把这张心智图拿出来复习一次; 5、半月后，再把这张心智图拿出来复习一次; 6、一个月后，再把这张心智图拿出来复习一次; 7、3个月后，再把这张心智图拿出来复习一次; 看完书借助心智图进行总结有这么几点好处： 1、借助心智图可以总结一本书的精髓，并对书中的内容加深了印象; 2、方便日后定期复习，复习时只需浏览心智图，而无需再看一次原书; 3、多次复习后，有助于内化成自己的知识，而不只是书本上的知识，因为书上写着与自己所掌握着是两个境界; 4、有助于在将来外化成自己的能力。 看来本文谈论的重点就是多复习。果然如此，即使有了高效心智图的帮助，我们大脑的记忆仍会遗忘，所以多多复习吧。
揭开思维导图的神秘面纱
揭开思维导图的神秘面纱 思维导图是由世界著名的英国学者东尼博赞发明。思维导图又叫心智图，是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来，是表达发散性思维的有效图形思维工具。 思维导图自一面世，即引起了巨大的轰动。 作为21世纪全球革命性思维工具、学习工具、管理工具，思维导图已经应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、家庭、教育、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式已经成功改变了2.5亿人的思维习惯。 英国人东尼博赞作为瑞士军刀般思维工具的创始人，因为发明思维导图这一简单便捷的思维工具，被誉为智力鹰法师和世界大脑先生，闻名世界。作为大脑和学习方面的世界超级作家，东尼_博赞出版了80多部专著或合著，系列图书销售量已达到1000万册。 思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提髙你的智力技能和智慧水准。 在这里，我们不仅是介绍一个概念，更要阐述一种最有效最神奇的学习方法。不仅如此，我们还要推广它的使用范围，让它的神奇效果惠及每一个人。 思维导图应用的越广泛，对人类乃至整个宇宙产生的影响就越大。 而你在接触这个新东西的时候会收获一种激动和伟大发现的感觉。
思维导图用起来特别简单。比如，你今天一天的打算，你所要做的每一件事，我们可以用一张从图中心发散出来的每个分支代表今天需要做的不同事情。 简单地说，思维导图所要做的工作就是更加有效地将信息放入你的大脑，或者将信息从你的大脑中取出来。 思维导图能够按照大脑本身的规律进行工作，启发我们抛弃传统的线性思维模式，改用发散性的联想思维思考问题;帮助我们作出选择、组织自己的思想、组织别人的思想，进行创造性的思维和脑力风暴，改善记忆和想象力等,思维导图通过画图的方式，充分地开发左脑和右脑，帮助我们释放出巨大的大脑潜能。
思维导图的层次与分类绘制步骤
思维导图的层次与分类绘制步骤 思维导图的层次与分类思维导图又叫心智图，是叙述发射性思维的有效的图形思维工具，它容易却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用互相隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建设记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的逻辑，协助人们在科学与艺术、规律与想象之间平衡进展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因而具有人类思维的强大功能。 思维导图是一种将放射性思量详细化的办法。我们知道放射性思量是人类大脑的自然思量方式，每一种进入大脑的资料，不管是感觉、记忆或是主意包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思量中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，展现出放射性立体构造，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。
任何思维导图中的根底顺序思想都是那些最为容易和最为显然的顺序发生器。它们都是些关键的概念，本身容纳了最大的联想数目。 正是使用了层次和分类才把满幅思维导图与小型思维导图区别开来的。在小型思维导图里，最开场浮现的十个词和图形之所以很重要，就因为它们是最先浮现的。而在全幅思维导图中，它们是根据其内在的重要性来定位的。 发觉主要的根本顺序思想的一个容易方法，可以从提问看出来： 须要什么样的学问 假如是一本书，章节的名称是什么 我的详细目标是什么 在所考虑的领域当中，最为重要的七个分类是什么 我的根本问题是什么为什么、什么、在什么地方、谁、怎样、哪一个、什么时候通常都足可以作为一张思维导图的主要分枝。 常常的状况是，当你问自己这些问题的时候，往往就找到了所要求的根本顺序思想。假如没有找到，用一个中央图形或者主题词开场，再从这里画四至七条分枝线。再问上述几个问题。