第15章 人体内平衡的维持 第1节 人体内物质的运输(第1课时)
苏科版八上生物第15章 人体内平衡的维持第1节《人体内物质的运输》优教课件_(共23张PPT)
上、下腔静脉 肺静脉
右心房 左心房 右心室 左心室
规律：上房下室 左右倒置 房连静 室连动
肺动脉 主动脉
3.心脏的每个腔的心壁肌肉厚薄一样吗? 心室的壁比心房的壁厚 左心室的壁比右心室的厚
4.心脏内是否有瓣膜存在？有何作用？
动脉瓣
房室瓣
房室瓣：心房和心室之间 作用：防止血液倒流 动脉瓣：心房和心室之间
第1节 人体内物质的运输
心脏
CONTENTS
新课导入
有一家人在山上住，他们 想喝山下的自来水，于是想 到了用泵接上水管。人体中 也有一个类似于泵一样的结 构，能将血液运输出去，这 个结构是什么呢？
心脏
学习目标
1.通过观察实验，识别心脏结构； 2.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相
(关闭)
心脏结构记忆口诀
上房下室向下通， 左右房室不相通； 房连静脉室连动， 静房室动不倒流。
锻炼心脏
青少年要经常参加适宜的体育锻炼，增强体 质，促进心脏强健。
本课小结
心壁
由心肌构成
左心房 肺静脉
心
脏 的 四个腔
结
构
左心室 右心房
右心室
主动脉 上下腔静脉
肺动脉
房室瓣
瓣膜
防止血液倒流
动脉瓣
随堂反馈
2.心脏与每分钟脉搏的次数是一致的吗？
正常情况下，心率和每分钟脉搏的次数是一致的。
但是某些有疾病，如房颤（一种心律失常）部分 心跳不能把血液有效甭出，这样脉搏的次数就比 心跳的次数少。
2 心脏的位置、形状和大小
人的心脏
位置：胸腔的中央偏左下方， 在两肺之间。
形状：像桃子； 大小：与拳头大小相近。
5.血液流动的方向如何？
苏科生物八年级上补充习题答案
第6单元生命活动的调节和生态系统的稳定第15章人体内平衡的维持第1节人体内物质的运输一、1.血管心脏血液2.毛细血管最薄最慢3.体肺心脏氧气养料二氧化碳4.心室心室心室心室5.A B AB O 6.同型7.○1血液○2毛细血管○3左心室○4管壁薄、管腔大，血流速度较慢○5红细胞○6肺动脉二、8.B 9.D 10.B 11.B 12.B 13.D 14.A 15.C16.A17.D18.B三、19.①—B ○2-A ○3-C ○4-D 20. ①—C ○2-A ○3-B四、21.√22.×23.√24.×25.√26.√27.×28.×五、29.(1)收缩舒张（2)红细胞计数白细胞计数（3)铁蛋白质第2节人体内废物的排出一、1.肾脏输尿管膀胱尿道2.尿素多余的水二氧化碳泌尿3.废物水无机盐4.○1膀胱○2肾单位○3肾小管○4滤过二、5.C 6.C 7.D 8.D 9.B 10.D 11.C12.A13.C三、14.①—B ○2-C ○3-A ○4-D四、15.×16.×17.×18.√19.×20.√21.√22.×五、23.因为膀胱有暂时贮存尿液的作用。
24.(1)丙（2)肾小球肾小球具有滤过作用，大分子的蛋白质不能经肾小球滤过到肾小囊腔内，所以正常尿液中不含大分子蛋白质。
而甲的尿液中有蛋白质，说明甲的肾小球发生病变（3)肾小管（4)滤过重吸收25.(1)表皮真皮（2) ②（3)（④第16章人体生命活动的调节第1节人体的神经调节一、1.(1)细胞体突起（2)④轴突①树突（3)①④⑤⑥神经末梢2.神经刺激3.非条件条件非条件反射4.○1反射弧○2条件反射○3传入神经○4效应器○5望梅止渴等○6膝跳反射等○7脑干(○5和○6答案合理即可)二、5.D 6. A 7. B 8.D 9.C 10.A 11. B 12.A 13.C14.C三、15. ①—B ○2-D ○3-A ○4-C四、16.√17.×18.√19.×20.√21.×22.√23.√24.√五、25.(1)传入神经感受器神经中枢效应器传出神经(2)反射反射弧（3)②→①→③→⑤→④（4)皮肤传入传出效应器26.酒精能麻痹大脑，使人的判断力、注意力和反应能力下降；酒精还能麻痹小脑，使人的动作协调能力下降。
第15章人体内平衡的维持
第15章人体内平衡的维持
第1节人体内物质的运输一一血管
东海县平明中学魏加宝
一、教学目标
1.知识目标
说出人体血液循环系统的组成；了解血管是血液流动的管道；感受血管的跳动，了解脉搏与身体健康状况之间的关系；通过观察人体血管的类型，描述人体三种血管的形态结构特征和生理功能。
2.能力目标
通过观察人体血管的类型，初步培养学生的探究意识和观察能力。
3.情感态度与价值观目标
通过感受血管的跳动，与同学合作完成脉搏测定的活动，培养学生的合作交流意识；分析讨论脉搏次数与体质强弱的关系，培养和增强学生的保健意识。
二、教学重点
观察人体血管的类型，描述出人体三种血管的形态结构特征及其生理功能。
三、教学难点
通过对人体三种血管的观察，描述出人体三种血管的形态结构特征和功能。
四、教学准备
学生在课前收集有关血液循环系统和血管的图文资源。
少吃脂类食物，多吃蔬菜水果，坚持体育锻炼板书设计
§15-1人体内物质的运输（血管）
1.类型：动脉、静脉、毛细血管
2.
血管
3.功能：
动脉一一将血液从心脏输送到身体的各个部位
静脉一一将血液从身体各部位送回心脏
毛细血管一一血液和细胞间物质交换的场所
4.保健常识：。
八年级生物上册教案：第15章维持生物体内的平衡第一节人体内物质的运输
学校备课稿主备人：教学内容年级学科八年级教学课时共 3 课时第 1 课时课型教学目标⑴.通过观察实验,识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点。
⑵.概述心脏的生理特征,认同体育运动有利于心脏健康。
⑶. 认同心率和脉搏是一致的。
教学重点重点：人体三种血管的结构特点和生理功能教学难点难点：人体三种血管的结构特点和生理功能教学准备挂图、教学课件教学过程二次备课学习交流与问题研讨1、简介血液循环系统的组成、功能。
活动1：感受血管的跳动。
对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？[来源:学科网]活动2.测一下自己的脉搏。
讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？3、观察三种血管的插图.讨论：（1）三种血管的分布和功能怎样？（2）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？填表血管种类动脉静脉毛细血管功能把血液从心脏输送到身体的各个部分把血液从身体各部分送回心脏血液和细胞间物质交换的场所分布管壁2019年9 月2 日管腔血流速度练习检测与拓展延伸1.在人体内数量最多，分布最广的血管是（）A 动脉B 静脉C 毛细血管D 主动脉2.管径小，红细胞单行通过的血管是（）A 动脉B 静脉C 毛细血管D 主动脉3．中医说的“望、闻、问、切"中的“切”，指的是号脉，这里的脉是（）A．经络 B．动脉 C．静脉 D．毛细血管4.有关动脉、静脉、毛细血管的叙述中，正确的是（）A.毛细血管适于与组织细胞进行物质交换，管腔小，只允许红细胞单行通过B.动脉是把血液从心脏输送到全身各处的血管，内有防止血液倒流的瓣膜C.静脉是把血液从全身各处输送回心脏的血管，与心脏的心室相连D.动脉的管壁薄，弹性小；静脉的管壁厚，弹性大拓展阅读：动脉相关的典型病症——动脉粥样硬化。
是由于脂类物质过多地堆积在动脉血管壁上，引起管壁增厚，限制血液在血管内的流动而引起的。
由于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化教学反思备课组长审核签字。
苏科版八年级生物上册：第15章 人体内平衡的维持 复习课件
（7）含CO2最多的血管是 [5]__肺__动__脉__。
（8）在①肺泡、②动脉血、③组织 细胞、④静脉血中二氧化碳浓度由高 到低依次是__③__④__②__①__（填序号）。
第2节 人体内废物的排出
尿液的形成和排出
1.什么叫排泄？排出粪便属于排泄吗？
人体将体内的尿素、多余的水分和二氧 化碳等物质排出体外的过程，叫排泄。
5.肌肉注射青霉素后，要想到达头部，应几次经过心
脏（ B ）
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
6.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能 是( A ) A.右心房→右心室→肺动脉 B.左心室→左心房→主动脉 C.肺动脉→右心房→右心室 D.主动脉→左心房→左心室 7.四个同学讨论血液循环的问题，根据你学过的知识， 判断他们说得正确的是（ D ） A.心脏有四个腔，上下、左右都是相通的 B.动脉中流动的血液是动脉血，静脉中流动的血液是静 脉血 C.血液循环有两条完全独立的途径，即体循环和肺循环 D.血液与组织细胞之间的物质交换的场所在毛细血管
排遗 大肠、肛门
尿素、无机盐和水 二氧化碳和少量水 水、无机盐和少量尿素 未消化的食物残渣
谢谢
心房收缩，心室舒张时，房室瓣（开放）。动脉瓣（关闭） 心房舒张，心室收缩时，房室瓣（ 关闭）。动脉瓣（开放） 心房心室都舒张时，房室瓣（开放）。动脉瓣（关闭）
苏科版八年级上册生物复习资料
苏科版八年级上册生物复习资料第15章人体内平衡的维持第1节人体内物质的运输1、人体内营养物质和代谢废物的运输主要依靠血液循环系统来完成的。
人体的血液循环系统由心脏、血管和血液组成。
2、人体有3种血管：动脉、静脉和毛细血管。
毛细血管是连通于最小的动脉和最小的静脉之间，管壁只由一层上皮细胞构成。
3、人的心脏位于胸腔的中部偏左下方，两肺之间，大小与拳头相近。
经常进行体育锻炼的人心肌发达，心输出量大，心率比正常人要低些。
儿童时期心率要高些。
4、心脏由左心室、右心室、左心房、右心房四个腔组成。
每一个腔的心壁肌肉薄厚程度不同，左侧心壁比右侧心壁厚，同侧心室的壁比心房的壁厚。
只有同侧的心房和心室是相通的，同侧的心房和心室之间有瓣膜存在，瓣膜的作用是防止血液倒流。
左心室与主动脉相连，右心室与肺动脉相连，左心房与肺静脉相连，右心房与上、下腔静脉相连。
5、人的血液由血浆和血细胞组成。
血浆中含有大量的水（约占血浆总量的90%），还有蛋白质、葡萄糖和无机盐等多种营养物质，还含有一些体内产生的废物，如二氧化碳、尿素等。
6、血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
人体内正常情况下，红细胞数量最多，白细胞数量较少，血小板是最小的一种血细胞，在光镜下观察不到。
白细胞对人体具有防御和保护作用。
血小板形状不规则，没有细胞核，具有止血和凝血的功能。
7、如果人体内红细胞的数量或者血红蛋白的数量低于正常值时，可能患有贫血病。
如果人体某部位发炎或者患白血病时，会引起白细胞数量明显增多。
8、人体内成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中央凹陷的圆饼状，具有运输氧气和少量二氧化碳的能力。
红细胞内含有红色的血红蛋白。
血红蛋白在氧浓度高时与氧结合，使血液呈现鲜红色，叫动脉血。
血红蛋白在氧浓度低时与氧分离，血液颜色呈现暗红色，叫静脉血。
9、人体内血液在心脏和全部血管组成的管道中进行的循环流动叫做血液循环。
人体血液循环可以分为体循环和肺循环。
体循环中血液的流动途径是：左心室→主动脉→全身各处（如：头部、肝脏、胃等）动脉→全身各处毛细血管→全身各处静脉→上、下腔静脉→右心房。
江苏省涟水县红日中学2020学年八年级生物上册 第15章 人体内平衡的维持 15.1 人体内物质的运输(第1课时)
15.1 人体内物质的运输（第1课时）教学案一、教学目标⑴.描述人体血液循环系统的组成。
⑵.知道人体内血管的分布。
⑶.描述三种血管的结构特点和生理功能。
二、教学重难点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能三、学习交流1.血液循环系统由、和组成，主要是运输人体内的各种、和尿素等废物。
2. 二千年前，我国最早用“切脉”诊病的医学家是。
3.人体有3种血管：、和，能测得脉搏的是。
4、感受血管跳动⑴找一找：自己的脉搏①对照图14-1，在自己身体上寻找血管跳动的部位。
②再看手背上的“青筋”，它是什么？它能跳动吗？⑵测量脉搏①同桌同学配合测量，并将结果记录在下表脉搏（次／min）测量1 脉搏量2 脉搏测量3 平均值你本人你的同桌②统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有什么关系？5、血管的结构（比一比）比较书本图15-3，完成书本表格四、典型题例比较右图，完成以下各题（1）右图中血管A、B、C分别是、、。
（2）能测得脉搏的是，输液时药物所输入的血管是（3）能够将血液从心脏输送到身体各处的是，能够实现血液和细胞间物质交换的是（4）管腔小、管壁厚的是，血液在中流速最快。
如果某人受伤后出血，血流呈喷射状，据此推断为血管受损。
五、达标检测1.在人体中，哪种血管最细最多（）A.动脉血管B.毛细血管C.静脉血管D.前三者都是2.下列有关动脉血管的叙述，错误的是（）A.动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度快B.在体表的个别部位也能摸到动脉，如桡动脉C.动脉血管大多分布在身体较深的部位D.手臂上的一条条“青筋”就是动脉3.医生给病人验血时，用针把手指戳破，挤出血来，再用吸管吸取。
这种血来自于（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.以上三种血管都可以4.下列有关静脉血管的叙述，错误的是（）A.将血液从全身各部位送回到心脏的血管B. 手臂上的一条条“青筋”就是静脉C.管壁薄，管腔大D.血细胞在管腔内单行通过5.毛细血管适于物质交换的特点是( )A.管壁薄，血流最慢，分布广B.管壁厚，管腔细，分布广C.管壁薄，血流速度快，分布浅D.管壁厚，管腔大，分布较深7.中医常通过“切脉”来推知体内各器官的健康状况，“切脉”常见的部位是A.股动脉B.肱动脉C.颈动脉D.桡动脉8.下列有关人体血管的叙述，错误的是A.人体血管中血压最高的是主动脉B.病人在医院打吊瓶时，针头插入的是静脉C.公民进行无偿献血，医生在为其抽血时，针头刺入的是动脉D.毛细血管利于物质交换的特点之一是：其管壁是由一层上皮细胞构成9．血液在何处与组织细胞进行物质交换（）A．动脉 B.静脉 C. 毛细血管 D. 心脏10.手臂上的一条条“青筋”实际是（）A.肌腱B.动脉C.静脉D. 毛细血管11.下列有关血管的说法正确的是 ( )A.动脉是把全身的血液输送回心脏的血管B.动脉大多分布在身体较深的部位C.静脉是把心脏中的血液输送到全身各处的血管D.静脉大多分布在身体较深的部位12.某人创伤后出血，根据受伤后血流和血液情况，判断受伤血管：受伤后血流和血液情况受伤的血管1血液少量渗出，不久即自行凝固2血液喷射而出，颜色鲜红3血液产断缓慢流出，血液暗红色13、（扩展题）右图中属于动脉的是（）A、A B、B C、C五、教学反馈。
苏科版八年级上册生物导学案设计 第15章 人体内平衡的维持 1.1人体内物质的运输第1课时血管(无
第15章 人体内平衡的维持第1节人体内物质的运输 第1课时 血管【目标要求】1.学习目标：⑴描述人体血液循环系统的组成 ⑵知道人体内血管的分布⑶描述三种血管的结构特点和生理功能2.学习重点、难点：区别三种血管的结构特点和生理功能 【预习导学】1.人体的血液循环系统由 、 和 组成。
2.人体内物质运输的管道是 。
3.人体内有三种血管，它们分别是 、 和 。
4.我们手臂上的一道道“青筋”是 。
分布最广，数量最多的是 。
将血液从心脏输送到身体各部位的血管是 。
5.二千年前，我国最早用“切脉”诊病的医学家是 。
6.识图：右图A 、B 、C 分别是哪种血管？有脉搏现象的是哪一个？ 【问题探究】1.感受血管跳动：⑴找一找自己的脉搏。
①对照图15-1，在自己身体上寻找跳动血管的部位。
②再看手背上的“青筋”，它是什么？它能跳动吗？ ⑵测量脉搏。
脉搏（次／min ）测量1脉搏测量2脉搏测量3 平均值你本人 你的同桌②统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有什么关系？ 2.观察血管的类型：观察三种血管图片（图15-3），并结合动画和信息库P25内容，尝试完成下列问题： ⑴将动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点填入下表中。
⑵列举毛细血管适于物质交换的特点？ 【例题与变式】例题1：与对应的动脉血管相比，静脉血管的主要特征是( ) ①管壁较厚 ②管壁较薄 ③弹性大 ④弹性小 ⑤管腔大 ⑥管腔小 ⑦管内血流速度快 ⑧管内血流速度慢A.③⑤⑦B.②④⑤⑧C.①③⑥⑦D.②④⑥⑦ 变式1:某人创伤后出血，根据受伤后血流和血液情况，判断受伤血管：受伤后血流和血液情况 受伤的血管 ①血液少量渗出，不久即自行凝固类型 血流方向结构特点管壁 弹性 管腔 血流速度 动脉 静脉 毛细血管②血液喷射而出，颜色鲜红③血液产断缓慢流出，血液暗红色变式2：下图是截取人体三种血管的片段，②中血液流速最快，血液依次流经( )A. ①②③B.③②①C.②③①D.③①②【目标检测】1.在人体中，哪种血管管径最细、数量最多（）A.动脉血管B.毛细血管C.静脉血管D.前三者都是2.下列有关动脉血管的叙述，错误的是（）A.动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度快B.在体表的个别部位也能摸到动脉C.动脉血管大多分布在身体较深的部位D.手臂上的一条条“青筋”就是动脉3. 血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是( )A.心脏B.动脉C.静脉D.毛细血管4．下列小鱼尾鳍血液流动示意图中（箭头表示血流方向），表示毛细血管的是( )A B C D5.观察下图，其中“→”表示血流方向，能表示静脉血管的是( )A B C D6.九寨沟地震后，许多健康公民无偿献血，医生给我们抽血时，针刺入的血管是（）A．主动脉B．静脉 C．肺动脉 D．毛细血管7.判断：（1）动脉是将血液从心脏送到身体各部分去的血管。
15章：人体内平衡的维持 复习课件
考点5 排泄的途径
1．汗腺(汗液)：通过皮肤排出一部分_水___、无__机__盐__、_尿__素___。 2．呼吸系统：排出_二__氧__化__碳___和少量水(水蒸气的形式)。 3．泌尿系统(尿液)：排出绝大部分的_水___、无__机__盐__、_尿__素___。 4.人体内废物主要是以 尿液 的形式通过 泌尿系统 排泄的.
典型例题
例4.血液、原尿和尿液的成分比较见下表:(+为有 -为无）
血细胞 水 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素
血A液
+
90
8
原B尿
-
98
0
尿C液
-
97
0
0.1
0.72 0.03
0.1
0.72 0.03
0
1.1
1.8
例5 尿液形成过程中,既能被滤过又能全部被重吸收的物质是( D)
A无机盐 B水 C尿素 D葡萄糖
考点6.泌尿系统的组成和功能
1．组成：泌尿系统由_肾__脏___、_输__尿__管__、膀__胱____和__尿__道___组成 (1)肾脏——形成___尿__液___的场所。 (2)输尿管—输送尿液。 (3)膀胱——暂时贮存尿液。 (4)尿道——排出尿液。
2．肾脏： (1)结构：皮质、髓质、肾盂。 (2)肾脏的基本结构和功能单位是_肾__单__位___。
病例:
⑴血液中红细胞数量或血红蛋白 含量过少，都叫贫血 ⑵白细胞数量多，表明人体内有 炎症 ； ⑶体内血小板数量很少的患者是 血友病 。
7.血型和输血：（发现最早而且与临床医学有重要关系的 血型系统是 ABO 系统。） （1）抢救急性大出血病人常要 输血 ，输血前必须做 交叉配血实验，以免出现红细胞 凝集 现象；即输血前， 应该检查 献血人 和 受血人 的血型。 输血原则是： 同型血 可以互相输； O型血可以少量输给 其它三种血型的人，AB 型血可接受其它三种血型的血 （2）成年人的血液的总量为体重的7-8%，人体一次失血 200-400ml不影响健康。
苏科版生物八年级上册知识点梳理
苏科版生物八年级上册知识点第十五章人体内平衡的维持【知识点梳理】一、人体内物质的运输：主要通过血液循环系统运输，由血管和心脏和血液组成。
●能根据血流方向正确判断血管的类型（2）心脏：根据下图认识心脏的结构和功能心壁：由心肌构成左心室主动脉左心房肺静脉（记忆口诀：上房下室、左主右肺、房静室动）右心室肺动脉右心房上、下腔静脉房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）保证血液按一定的方向流动动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）（心房心室动脉）（3）血液的组成和功能1.血液的组成（如右图）和功能：血液的功能：运输、防御和保护，血液属于营养组织。
血浆成分：水90%、蛋白质、葡萄糖、无机盐等功能：运载血细胞，运输养料和废物红细胞：含血红蛋白(含铁)：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧氧分离血细胞白细胞四个腔瓣膜心脏心脏的功能：血液循环的动力器官血液血小板（4）血液循环的途径：包括体循环和肺循环两条路线二、人体内废物的排出（1）排泄和排出途径1.排泄：二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素2.排泄途径呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素（2）尿液是形成1.泌尿系统的组成和功能肾脏：形成尿液形成尿的场所：左右各一，每个肾脏由100多万个肾单位构泌尿系统的组成输尿管：输送尿液成膀胱：暂时贮存尿液尿道：排出尿液2.肾单位：包括肾小体和肾小管3.尿液的形成：包括滤过和重吸收连个过程1.肾小球的过滤作用（肾小球和肾小囊内壁的过滤作用）：当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。
肾小囊中的液体称为原尿。
2.肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液中，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。
八年级生物上册 第15章 维持生物体内的平衡 第一节人体内物质的运输(第1课时)教案 苏科版
学生：回忆：动脉，静脉的概念。
教师：引导讲解
动脉血：含氧丰富，颜色鲜红的血液叫动脉血。
静脉血：含氧较少，颜色暗红的血液叫静脉血。
学生：猜测动脉内流什么血，静脉内流什么血？
学生：观察视频材料（血液循环讲解过程），思考问题
血液循环包括几个途径。每个途径的主要功能是什么？
（4）在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？
教师：引导学生观察，归纳，板书。
学生：验证动脉内流动脉血，静脉内流静脉血的结论是否正确？
练习巩固：学生用图片表示出肺循环和体循环。
下肢产生的二氧化碳如何运送到肺部？
教师：导谈论并归纳。
教学反思
第一节人体内物质的运输（第1课时）
教学内容
年级学科
八年级
教学课时
共1课时第1课时
课型
教学目标
掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义
血压的形成及正常数值
教学重点
体循环、肺循环的过程
教学难点
血液循环过程中血液成分的变化及意义
教学准备
挂图、教学课件
教学过程
二次备课
血液循环
一、血液循环概念：
教师：讲解：
血液在心脏和全身的血管所组成的密闭的管道系统内循环地流动叫做血液循环。
教师：归纳：人的血液循环分体循环和肺循环。肺循环为了获取氧气，体循环为了输送氧气。
学生：观察视频材料（血液循环的分解过程），思考问题
（1）体循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）
（2）在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？
（3）肺循环的起点、止点及大致路径（或肺循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）
15章第1节 人体内物质的运输
知识链
红细胞特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在 含氧量低的地方容易与氧分离。
图例
含氧量高的地方 含氧量低的地方 红细胞 氧分子
内科诊断室
你的血液中白细胞 多，可能有炎症
关于白细胞你知道多少？
数量少
比红细胞大 白细胞有细胞核
具有吞噬病菌、防御和保 护功能
血小 板真 是太 小了！
功能：止血和加速凝血
3、在体循环和肺循环中， 血液的成分各发生了什么 变化？发生变化的部位各 在哪里？
4、写出体循环和肺循环 的途径。
分析1：毛细血管与组织细胞间的 物质交换
红细胞
氧气 血流 营养物质 红细胞 血浆
二氧化碳 其他废物
组织细胞
动脉血
体循环
静脉血
分析2：肺泡与毛细血管间的物质交换
二氧化碳 氧气
肺动脉
肺静脉
同桌相互配合，在安静状态下，测试者把右手食指、 中指和无名指并排按压在受测同学的左臂腕部有脉搏 的部位。记录一分钟脉搏的跳动次数。
脉搏（次/min）
你本人 你的同桌
（ 注：测量3次，取平均值）
讨论：
1、人体剧烈运动时脉搏会发生什么样 的变化？
剧烈运动会导致脉搏跳动力度加强和次 数增加。
讨论：
2、男女生的脉搏有什么不同？体质的 强弱与脉搏有关系吗？
如果一个人一次失血超过血液总量的 30%（约1200毫升）以上，就会严重 影响人的生命活动，甚至危及生命，此 时就必须通过输血进行抢救。
成年人血液的总量为体重的7%~8%。 一个体重为60kg的健康人，体内的血液量为 4~5L
算一算，你体内的血量大约是多少？
血液分层实验
上层：淡黄色半透明液体 占血总量约55% （ 抗 凝 剂 ）
15.1人体内物质的运输——血液教学设计-2023--2024学年苏科版生物八年级上册
1.知识掌握：学生能够准确地描述血液的组成，包括血浆、红细胞、白细胞和血小板的比例和功能。他们能够理解血液如何通过心脏和血管系统进行循环，以及血液在维持身体稳定和免疫防御中的作用。
2.技能提升：学生能够运用所学的血液知识，进行简单的血液类型鉴定，并能够解释输血的原则和注意事项。他们还能够通过角色扮演等活动，提升公众演讲和团队合作的能力。
15.1人体内物质的运输——血液教学设计-2023--2024学年苏科版生物八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是血液的组成和功能。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体的器官和系统，对本节课的内容有了初步的认识。本节课的内容与苏科版生物八年级上册第15章第1节“人体内物质的运输——血液”相关联，通过学习血液的组成和功能，学生可以更深入地理解人体内物质的运输过程。
-反思总结：学生撰写学习反思，总结自己在课程中的收获和待提高之处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主学习和自我检测。
-反思总结法：培养学生的自我反思和自我提升能力。
作用与目的：
-通过作业巩固知识，提高学生的应用能力。
-通过拓展学习，激发学生的探究兴趣和学术好奇心。
-通过反思总结，帮助学生建立长期的学习目标和计划。
改进措施和建议：
1.加强对学生预习进度的监控，可以通过在线平台或者课堂小测验的方式，及时了解学的预习情况。
2.提供更多的机会让学生参与到课堂活动中，比如可以通过小组讨论、实验操作等方式，提高学生的参与度和积极性。
3.对于作业的批改和反馈，可以更加细致和具体，指出学生的错误和不足，并提供改进的建议。
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血管种类
动脉
静脉
毛细血管
功能
人体内运输各种营养物质与废物的管道
把血液从心脏输送到身体的各个部分
把血液从身体各部分送回心脏
血液和细胞间物质交换的场所
（2）师：再看手背上的“青筋”，它是什么？（生：观察后回答。）
（3）师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。
动脉血管的这种跳动称脉搏。
（脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。
形成结构和功能统一的思想，引导学生关爱他人生命、关心家人健康，培养乐于为挽救他人生命奉献爱心的高尚情感。
重点
难点
理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。
培养乐于为挽救他人生命奉献爱心的高尚情感。
教具
学具
讨论法、讲述法
教 学 过 程
集体备课
个人修改
一、新课的引入（图片）
便捷的快递物流，给我们送来了生活用品,垃圾清运车帮我们运走生活垃圾，交通运输保证了我们生活的稳定与平衡，生物体进行生命活动时同样要维持体内的平衡。需要给细胞运来物质，运走废物。人体内是否存在着类似的运输系统呢？
（3）师：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？（学生回答：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。）
师：讲述毛细血管的结构特点：
（1）毛细血管极细，内径仅有8~10微米，
（2）管壁极薄，仅有一层上皮细胞，
（3）毛细血管数量大，分布广。
（一个70公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。）
4、探究
根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向应该是什么样？（血流速度：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢；血流方向是：由动脉→毛细血管→静脉。）
三、课堂小结
本节课主要学习了血管的有关知识：了解血管的类型；三种血管的功能、分布、结构。
课后训练：
同步练习P.1-2页
教学反思：
第15章人体内平衡的维持
第1节人体内物质的运输（第1课时）
主备：审核：课型：新授 总第1课时
课题
第15章人体内平衡的维持
第一节人体内物质的运输（1）-----血管
第1课时
教学
目标
知识与技能
理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。
过程和方法
通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。
情感态度价值观
分布
身体较深部位，但在体表有时能触摸到
身体较浅部位，在体表就可以看到
分布广
数量多
管壁
较厚，
有较大弹性
薄，
弹性不大
极薄
管腔
粗，
断面圆形
细，
断面扁形
极细，
血流速度
快
慢
很慢
（2）师：与动脉相关的典型病症——动脉粥样硬化。是由于脂类物质过多地堆积在动脉血管壁上，引起管壁增厚，限制血液在血管内的流动而引起的。由于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化。
二、新课讲解
1、简介血液循环系统的组成、功能。
血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。
2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。下面我们一起来感受一下血管的跳动。
（1）师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。）（注意：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫）
下面一起来测一下自己的脉搏。
（4）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？
3、观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：
（a）三种血管的分布和功能怎样？
（b）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？（在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。）