第三课同侪携手共进
第三课《同侪携手共进》教学案
第三课《同侪携手共进》教学案课时：同学•朋友一、温故知新：我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能不能，但也不能，积极的做法是从现实中。
我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。
有效沟通要掌握基本要领。
其中是前提，是关键理解父母的有效方法是沟通的结果是。
二、呈现学习目标：．知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；．知道什么是青春期闭锁现象极其危害；．知道交友的基本原则；三、学习流程：流程一：自主学习〖一．我的人际圈〗．积极交往，开放自我才会有良好的人际关系？．人机交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质有哪些特征？．什么是友谊？．为什么人生的道路需要友谊？〖二．与友同行〗．把握交友原则，与友同行交友原则有：交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，这样才能做到双赢和多赢；宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会更加有趣的朋友，获得更为持久的友谊；真正的友谊要坦诚，原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价维持友谊。
与社会上的人交朋友，要乐交好友，不交损友；流程二：合作探究P30页活动我们都希望自己拥有良好的人际关系。
你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。
P31页活动在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人。
P32页活动请同学们继续补充“友谊是你时，；”流程三：探讨与提高P35页活动。
说说你的看法。
流程四：检测达标单项选择题；．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是。
A．有利于建立良好的人际关系B．不能获得同学的理解c．感受不到人际交往中的温暖D．回锁紧我们通向友谊的大门．下列不属于热情开朗性格的表现是。
A．尊重他人、助人为乐B．经常保持豁达、愉快的心情c．对社会漠不关心，待人虚情假意D．关心同学、班级，乐观向上．我们赞美友谊、珍视友谊，为的是。
A．在新的环境中凌驾与别人之上B．和谐相处，共同进步，各尽所能，风险集体c．让别人来为自己服务D．在自己最痛苦、最无助的时候，让别人来帮助自己．放学后，你的同学邀请你去电子游戏厅，并说名由他请客，你应该。
《同侪携手共进》教案设计同学们携手同行共同进步
《同侪携手共进》教案设计同学们携手同行共同进步一、教学目标2.引导学生学会在团队中发挥自己的优势，互相学习，共同进步。
3.提高学生的人际沟通能力，增强班级凝聚力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生认识到团结协作的力量，学会在团队中发挥自己的优势。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生进行“你画我猜”游戏，让学生体验团结协作的乐趣。
（2）引导学生分享游戏中的感受，引出团结协作的重要性。
2.课堂探究（1）分组讨论：让学生谈谈自己在团队中的优势和不足，以及如何发挥自己的优势，弥补不足。
3.案例分析（1）展示优秀团队协作案例，让学生感受团结协作的魅力。
（2）引导学生分析案例中团队成员的优点，以及如何互相学习，共同进步。
4.实践活动（1）组织学生进行“接力传球”比赛，让学生在比赛中体验团队协作的力量。
（2）学生代表发言，分享自己的学习心得。
四、课后作业2.鼓励学生主动参与团队活动，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生深刻体会到团结协作的重要性，达到了预期的教学效果。
2.学生在课堂上的参与度较高，课堂氛围活跃，有利于培养学生的团队精神。
3.在实践活动中，部分学生表现出较强的团队协作能力，但也有部分学生存在不足，需要在今后的教学中加以引导和培养。
六、教学评价1.课后对学生的团队协作能力进行评价，了解学生在团队中的表现。
2.收集学生的课后作业，评估学生对团结协作的理解和运用。
3.通过观察学生在日常生活中的表现，了解团队协作教育的实际效果。
七、教学延伸1.开展团队建设活动，如户外拓展训练、团队游戏等，让学生在实践中提高团队协作能力。
2.邀请优秀团队代表进行经验分享，让学生学习他们的成功之道。
3.加强家校沟通，让家长了解团队协作教育的重要性，共同培养学生的团队精神。
本节课以同学们携手同行共同进步为主题，通过多种教学手段，让学生深刻认识到团结协作的重要性。
在教学过程中，注重培养学生的团队精神，提高团队整体素质。
第三课 同侪携手共进(人教版)
第三课同侪携手共进学习目标1. 理解闭锁心理的现象和危害。
2. 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
3. 通过学习和体验能够分析、概括、接纳朋友的优秀品质的能力。
4. 知道交友的益处。
5. 能够说出交友的基本原则。
6. 能够运用友谊原则指导自己和同学的交往的能力。
7. 知道男性和女性在心里发展方面存在的主要差异。
8. 掌握异性同学之间交往的几项原则。
9. 能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地与异性同学交往。
重难点分析重点懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”心态的重要性及受人欢迎的品质；交友的基本原则。
异性同学之间交往的几项原则。
难点理解什么是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间深厚的友谊。
正确区分异性友情和“早恋”，青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。
知识点梳理知识点一我的人际圈1. 我们要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。
2. 受欢迎的人具有一些共同的特征，比如真诚、有好、善良、负责任等品德。
例一在人生的道路上，每个人都需要朋友，中学生出于人生重要的阶段，与同学交往要（）A．保护好个人利益B．封闭自己C．保持积极开放的态度D．只选择与自己关系密切的同学交往解析：在与同学的交往中，只有保持积极开放的态度，我们才会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。
所以，C的观点是正确的。
答案：C例二下列选项中，不受欢迎的人是（）A．热爱生活，乐观向上，性格开朗的人B．对人真诚，注重友情，不虚伪的人C．多嘴多舌，自私自利，自高自大的人D．思想进步，工作积极，助人为乐的人解析：本题考查了受欢迎和不受欢迎的人分别具有的一些品质。
受欢迎的人具有的一些共同的特征是：真诚、有好、善良、负责任等品德。
C的品质很显然是不受欢迎的。
答案：C举一反三在与同学的交往中，如果保持积极开放的心态，我们就会（）1 接触更多的人2 分享更多的快乐3 被更多的人接纳4 友谊之树才会枝繁叶茂5 得罪更多的人，被更多的人误解A．①②③④ B．①②④⑤ C．①③④⑤ D．②③④⑤解析：本题考查交往中保持积极心态的意义。
第三课 同侪携手共进
1.克服闭锁的心理，积极交往
P31活动二 2.受欢迎的人的共同特点
真诚、善良、热情、幽默、开朗、 有思想、负责任„„
二、与友同行 活动三P32 1.什么是朋友？ 2.友谊的作用 朋友带给我们温暖、支持和力 量，让我们感受生活的美好。在人 生的旅途上，朋友伴我们同行，友 谊照亮我们的生活之路。
活动四P33： 3.交友的原则(怎么样) (1)交友是一个平等互惠的过程，给 予与分担必须是双向的,这样才能做 到双赢甚至多赢。 活动五P34：
矛盾？
赏，理解
《小繁交友记之经营友情》三
经过一番解释两人终于达成谅解。新 学年要分班了，小繁和小伟被分在不 同的班级，一天放学后小伟对小繁说， 他跟新班级里一个爱欺负弱小的同学 打了一架，那同学扬言要找校外的朋 友来报复小伟。
小繁该怎么办？ 不能以牺牲原则为代价
《小繁交友记之经营友情》四
分到新班级后，少了小伟的督促，小繁在 学习上又开始松懈，他的同桌是个电脑游 戏爱好者，整天跟他讨论游戏，还经常找 他逃课去网吧玩游戏。小伟虽然跟小繁不 同班了，但是仍然关心小繁的学习，多次 催促小繁收心学习。小繁对好朋友产生了 厌烦情绪，一对好朋友产生了分歧。 小繁该和谁交朋友？慎交朋友，乐交诤友
第三课 同侪chái携手共进 第一框 同学·朋友 先读我最棒 阅读课文,回答问题： 1.怎样让自己的朋友多一些？P31 2.受欢迎的人的共同特点？P31 3.交友的原则有哪些？P34-35
一、我的人际圈 P30活动一： (1)你对自己 的人际关系 满意吗? (2)怎样让自 己的朋友多 一些？ 人 际 关 系 树 轮 图
2.让我们自然快乐地交往 （1）男生女生建立友谊是正常的交往 （2）男女生正常交往的意义 ①增进对异性的了解，学习对方的长处
《同侪携手共进》教案素材
《同侪携手共进》教案素材1.1 设计目的1.1.1 通过本节课的学习，让学生了解同侪携手共进的重要性，培养学生的团队协作能力。
1.1.2 引导学生认识自己在团队中的角色，提升自我认知和团队意识。
1.1.3 培养学生积极主动参与团队活动，勇于承担责任的精神。
二、知识点讲解2.1 同侪携手共进的概念2.1.1 同侪：指同学、同伴，年龄相仿、经历相似的人。
2.1.2 携手共进：共同努力，共同进步。
2.1.3 同侪携手共进：同学之间相互帮助，共同提高。
三、教学内容3.1 教学案例分享3.1.1 案例一：介绍一个成功团队的合作经历，让学生了解团队合作的重要性。
3.1.2 案例二：分析一个团队失败的原因，引导学生认识团队合作中存在的问题。
3.1.3 案例三：分享优秀团队合作的经验和方法，让学生学会如何在团队中更好地与他人合作。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 了解同侪携手共进的含义和意义。
4.1.2 学会在团队中与他人合作，提高团队协作能力。
4.1.3 培养团队精神，形成良好的团队氛围。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 让学生理解同侪携手共进的重要性，并付诸实践。
5.1.2 培养学生团队合作的能力，提高团队协作效果。
5.1.3 引导学生主动承担责任，形成良好的团队氛围。
5.2 教学重点5.2.1 让学生通过案例学习，了解团队合作的过程和方法。
5.2.2 培养学生主动参与团队活动的积极性。
5.2.3 提高学生在团队中的沟通能力和协作能力。
六、教具与学具准备6.1 PPT课件6.1.1 包含同侪携手共进的定义、案例分享、团队合作的方法和技巧等内容。
6.1.2 设计精美的图片和动画，吸引学生的注意力。
6.1.3 课件可操作性强，方便教师课堂讲解和引导学生思考。
六、教具与学具准备6.2 教学卡片6.2.1 设计团队成员角色、责任、沟通等主题的卡片。
6.2.2 卡片上列出相应主题的具体内容和例子。
第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进
3．“独学而无友，则孤陋寡闻。”这是因
为( A
ห้องสมุดไป่ตู้
)
A．三人行，必有我师
B．一个喜欢学习的人，没有朋友
C．秀才不出门，全知天下事
D．只要知识渊博，就能拥有朋友
朋友
这些年一个人,风也过雨也过 有过泪有过错,还记得坚持甚么 真爱过才会懂会寂寞会回首 终有梦终有你在心中 朋友一生一起走,那些日子不再有 一句话一辈子一生情一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤还有痛 还要走还有我
你有过小闷这样的经历吗？
小闷为什么会这样？ 小闷这样的性格会导致怎样的结果？ 请你帮她想想办法。
知识小结：1、闭锁心理的危害是什么？如何克服它？ 2021/1/15
封闭自己，只会使我们的“人际 关系树轮” 萎缩，自己陷入孤立。
怎样避免闭锁心理？ 敞开自己的心扉； 积极交往,友谊之树才会枝繁
叶茂； 开放自我，我们的性格才会更
（一）分析材料、小组讨论，回答其后问题。
最近班上来了一个新同学叫小闷，三个 星期过去了，大家都没看到她笑过、大声说话 过。考完数学，因为一道简单的题目没做出， 她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不 敢开口；劳技课上，一个小小的制作难题卡住 了，想让小组成员帮忙，可也不敢说， 下课了也没做完……
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
第一框
学习目标
1、分析材料、小组讨论，准确总结闭锁心理的危 害及克服方法。 2、小组讨论、互帮互学，准确归纳人际交往中受 人欢迎的品质。 3、分析材料、小组讨论，阐明友谊的作用及交友 的原则。
预习提纲
• 1、闭锁心理的危害是什么？如何克服它？ • 2、人际交往中受人欢迎的品质有哪些？ • 3、友谊或朋友的作用是什么？ • 4、交友的原则有哪些？
【八年级】第三课同侪携手共进教案
【八年级】第三课同侪携手共进教案m第三课同侪携手共进教案（一）本课目标1.知识目标晓得人际交往中畅销的品质和不畅销的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；晓得男性与女性在心理发展方面存有的主要差异。
2.能力目标绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能运用友谊原则指导自己与同学的相处，能恰当地化解自己的交友疑惑与冲突，能作出负责任的挑选；能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
3.情感、态度和价值观目标愿意和同学交往，不封闭自我；拒绝接受自己的人际关系现状，愿发生改变自己，主动悦纳他人，培育开朗开朗的性格；愿意和异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并拒绝接受青春期已经开始发生的对异性的爱慕的情感，愿思考并恰当把握住情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
（二）本单元精心安排的依据1.学生面临的问题（详见《教参》p48dd49页）2.课程标准的依据本课所依据课程标准的相应的部分是“我于他人的关系”之“交往与沟通”。
该部分的课程目标是“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。
具体对应的内容标准是“1.2了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格”；“1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往”。
（三）重点难点1、“与友同行”是本课的教学重点；2、“把握住青春，把握住情感”就是本课的难点。
（四）教学安排1.课时精心安排：本课计划用四课时授完，每框用两课时，其中每个目用一课时。
2.课前准备：可以事先收集一些学生相处的典型案例，对朋友、友谊以及男女生相处的相同观点。
这样，教学极具针对性，更切合学生。
3.教学方法：本开罚活动探究居多，通过活动鼓励学生自己体验、体悟，并概括、提炼出主题。
第三课《同侪携手共进》教案分析
第三课《同侪携手共进》教案分析第三课同侪携手共进框同学、朋友教学目标：知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质知道什么是青春期闭锁心理及其危害能够说出交友的原则能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
情感态度和价值观：愿意与异性同学交往，尊重异性同学正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题选择并初步形成有关友谊的正确的价值观教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则教学难点：如何运用交友的原则教学过程：一、智慧泉讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？二、明镜台友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
，在你心目中，友谊是什么样子呢?请你判断。
朋友越多，友谊越深。
只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。
拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。
为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。
我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。
友谊就是向朋友索取。
友谊能增进心理健康。
友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。
友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。
三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。
友谊投人状况检测一般较好很好朋友苦恼时，我会同情他，安慰他我会设身处地的为朋友着想我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的不足，然后改正朋友有困难，我尽力帮助当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，请求原谅我能原谅朋友的过失我的快乐，总想和朋友共享朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝不喜欢我的人，我仍然会对他们表示友善我时常想到对友谊要珍惜通过以上问题的回答，让学生总结出交友的原则是什么，进一步明确真正友谊的建立条件。
《同侪携手共进》教学设计(通用5篇)
《同侪携手共进》教学设计(通用5篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《同侪携手共进》教案
《同侪携手共进》教案教学目标：1.让学生理解同侪携手共进的含义，认识到与他人合作的重要性。
2.培养学生主动帮助他人，共同进步的良好习惯。
3.通过活动，提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神。
教学重点：1.让学生学会与他人合作，共同解决问题。
2.培养学生主动帮助他人的意识。
教学难点：1.如何引导学生主动与他人合作。
2.如何激发学生的团队协作精神。
教学准备：1.教室环境布置，营造合作氛围。
2.准备相关教学材料，如PPT、故事书等。
3.组织学生分组，每组4-6人。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用PPT展示一组图片，图片内容为学生在一起合作学习、玩耍的场景。
2.请学生观察图片，引导学生说出与他人合作的场景。
二、（30分钟）1.教师讲解同侪携手共进的含义，引导学生认识到与他人合作的重要性。
例子：分享一个有关合作的故事，如《龟兔赛跑》等，让学生明白合作的力量。
2.小组活动：合作拼图将学生分成若干小组，每组发放一幅拼图。
要求学生在规定时间内，通过合作完成拼图。
活动目的：培养学生团队合作精神，让学生在实践中体验合作的重要性。
3.小组讨论：如何主动与他人合作？请学生在小组内讨论，如何主动与他人合作，共同解决问题。
讨论结束后，每组派一名代表分享本组成果。
三、巩固（10分钟）1.教师布置一道课后练习题，要求学生与同桌共同完成。
2.学生互相检查，纠正错误，共同进步。
四、拓展（10分钟）1.教师引导学生思考：在日常生活中，如何运用同侪携手共进的原则？2.学生分享自己的经历，互相借鉴，共同成长。
2.学生表示本节课的收获，并发誓将所学应用于实际生活中。
教学反思：重难点补充：一、导入（5分钟）【教师】：“同学们，有没有觉得自己有时候一个人做某件事很困难，但是当有人帮助你的时候，就会变得简单许多呢？”【学生】：“是的，老师。
”【教师】：“这正是因为我们人类是社会性动物，我们生来就是需要互相帮助，共同进步的。
那么，我们该如何做到这一点呢？今天我们就来学习一个重要的概念——同侪携手共进。
第三课 同侪携手共进
把握青春，把握情感
★生理、心理的变化 ★反思自己的情感选择 ★懂得自律，学会自我保护
我们要把握好现在的生活和学习的目 标，正确地对待男女生之间的交往，用正 确的方式和异性同学交流，分享学习心得，
以取得共同进步。
一、同学· 朋友 1.我的人际圈
★建立良好的人际关系，积极与同学交往 ★交往中受欢迎的人的共同特征
相关链接：
美国心理学家安德森绘制了一张表，列出 了550个描写人的形容词。他让大学生们指出他 们最喜欢的品质和最不喜欢的品质。 调查结果表明，在人际关系中，最受欢迎 的十项人格特质，依次排序是：诚恳、 诚实、了解、忠心、可信、可依赖、聪 明、关怀细心、体谅、热忱。最不 受欢迎的十项人格特质是：欺诈、 精灵古怪、恶意、残忍、不诚实、不真 实、做作、不可信赖、冷漠、贪得无厌。
３、每个人都需要朋友，这是因为 （ C）
A．友谊能使我们生活和谐，没有烦恼
B．拥有朋友，可以显示自己的良好人缘儿
C．友谊可以满足我们爱与被爱的心理需求
D．没有朋友会被人看不起
４、在日常学习交往中，如果你发现了 朋友的错误，应该（ B ）
A．不分场合，坚决指出
B．坚持原则，适时指出 C．抱着原谅之心不去指出
2.与友同行
★什么是朋友及交友的益处 ★交友的方法，人际沟通的艺术
二、男生· 女生 1.让我们荡起双桨
★男女生交往的意义 ★男女生之间怎样进行正常、健康交往
2.把握青春，把握情感
★生理、心理的变化 ★反思自己的情感选择 ★懂得自律，学会自我保护
1.小红是个“闭锁心理”较为严重的女孩，因 此常常处于苦恼之中。小红的同学为帮助她给 她提出了如下建议，你认为其中值得肯定的是 （B ）
在异性交往时,应注 意保持平常心， 异性 的相互吸引是正常的现 象，不要把注意力过份 地放在一两位异性同学 身上，要与全体同学自 然、顺畅、正常地的交 往，做到自律，八好自 己的青春，把视线重点 放在学业上。
第三课《同侪携手共进》教案
第三课《同侪携手共进》教案一、教学目标1.了解同侪学习的重要性和益处；2.掌握同侪学习的原则和技巧；3.培养学生合作学习的能力；4.提高学生的学习效果和学习动力。
二、教学内容1.同侪学习的概念和意义；2.同侪学习的原则和技巧；3.合作学习的好处；4.激励同侪学习的方法。
三、教学步骤第一步：导入1.创设情境：从现实生活出发，引发学生对同侪学习的思考。
例如，学生在小组中分享自己的学习经验或遇到的问题。
第二步：讲解1.同侪学习的概念和意义：讲解什么是同侪学习，为什么同学们应该进行同侪学习。
强调同侪学习可以帮助提升学习效果和增强学习动力。
第三步：讨论1.同侪学习的原则和技巧：引导学生讨论同侪学习的原则和技巧。
例如，相互尊重、互助合作、鼓励分享等。
第四步：案例分析1.分析同侪学习的案例：引导学生分析一些成功的同侪学习案例。
通过分析案例，学生可以更好地理解同侪学习的好处和实施方法。
第五步：小组合作1.小组合作练习：将学生分成小组，要求他们一起完成一个学习任务。
教师可以根据学生的不同程度安排任务的难易程度，并指导学生如何进行合作学习。
第六步：总结1.总结同侪学习的意义和技巧：学生通过本节课的学习，总结出同侪学习的重要性和一些有效的技巧。
第七步：作业布置1.作业布置：教师布置一些同侪学习的作业，例如小组讨论、小组报告等。
鼓励学生在作业中积极运用同侪学习的技巧。
四、教学反思本节课通过导入情境、讲解概念、讨论原则和技巧、案例分析、小组合作等多种教学方法，使学生全面了解同侪学习的重要性和实施方式。
通过小组合作练习，让学生亲身体验合作学习的好处，提高学生的学习效果和学习动力。
在作业布置环节，鼓励学生积极运用同侪学习的技巧，进一步提升学术能力。
五、教学拓展1.酝酿一个同侪学习的课题，让学生自愿组队解决，全程教师只提供指导和支持；2.组织学生进行同侪评价，以激励学生共同进步；3.组织学生进行同侪教学，可以提高学生的理解和表达能力；4.引导学生进行跨学科的同侪学习，拓宽学生的视野。
第三课 同侪携手共进(人教版教案)
【课题】第三课同侪携手共进【教学目标】1.知识目标○知道什么是青春期闭锁现象及其危害。
○知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
○能够说出交友的基本原则。
○知道男女同学之间怎样进行正常、健康交往。
○把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
2.能力目标○能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。
○能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法。
○能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，作出负责任的选择。
○能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3.情感、态度与价值观目标○积极与同学交往，不封闭自我。
○在同学交往中，尊重差异，平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。
○正视自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
○正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。
○正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
○选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
【学情分析】课的主题是同伴交友，在同伴交往中，初中生面临着两个最为紧迫的问题：一是围绕如何在同学中形成良好的人际关系而产生的友谊的需要与困惑，二是围绕如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要及困惑。
前者反映的是人际关系问题，更重要的是反映学生友谊观的成长；后者反映的是男女生的交往问题，更重要的是学生性别意识的形成以及青春期的情感发展。
【重点难点】1.重点：知道男女同学之间怎样进行正常、健康交往；把握男女同学之间的情感。
2.难点：理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：预习课文，提前做课本思考问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】2课时。
【教学过程】第1课时导语：从父母的羽翼下走出来，我们开始寻找朋友之间的情感纽带——友谊。
八年级政治上第三课《同侪携手共进》教案
第三课同侪携手共进(一)同学朋友（一）本课教学目标1. 知识目标。
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则；知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2. 能力目标。
能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
3. 情感、态度和价值观目标在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
一、同学、朋友1、我的人际圈活动一：P30 让学生绘制自己的人际树轮图；然后观察自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。
教师可示范，告诉学生朋友不限于同学。
活动中要防止引起学生的思维冲突，教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。
最具人气的同学他们有哪些优点，他们有哪些共同的特点？（P31相关链接）真诚、友好、善良、负责、开朗、热情………2、与友同行活动二、“什么是真正的朋友──小鹏该怎么办”。
通过为困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。
在活动过程中，可以列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的结果；归纳出什么是真正的朋友；续写有关朋友的隐喻，要注意鼓励学生提出富有创造性的想象，防止过于功利的价值取向。
（1）朋友是什么？情景分析：A、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。
——你怎么看待这件事？目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。
要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。
B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。
八年级上册《同侪携手共进》知识点整理
八年级上册《同侪携手共进》知识点整理八年级上册《同侪携手共进》知识点整理第三课同侪（chái）携手共进同学·朋友·朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好，在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
（交友益处）·交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢或多赢。
（交友原则）·欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强沟通。
（交友原则）·要慎交朋友·男女同学的交往要自然、适度。
·我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之心。
这是正常、自然而又美丽的事。
·男女同学之间的感情，需要慎重对待、理智处理。
·需要反思自己的感情选择。
在反思中学会选择，学会承担责任。
·在于异性相处时，我们要学会保护自己。
第四课老师伴我成长我知我师我爱我师·老师的工作不只是传授知识。
只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。
老师的巨大力量在于做出榜样。
主动沟通健康成长·长期以来，学生把老师看成权威，而自己更多地扮演者“遵从者”的角色。
这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。
·新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。
·主动沟通是一切交往的前提。
·沟通产生理解，理解产生信任。
·从老师的角度看问题。
正确对待老师的表扬和批评。
原谅老师的错误。
·礼貌待师、注意场合、勿失分寸。
《同侪携手共进》教案素材
《同侪携手共进》教案素材一、教案概述二、教学目标1. 让学生理解同侪携手共进的概念和重要性。
2. 培养学生团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生解决问题的能力和团队协作能力。
三、教学内容1. 同侪携手共进的概念和重要性。
2. 团队合作意识和沟通能力的培养。
3. 团队协作解决问题的方法和技巧。
四、教学方法1. 小组讨论：通过小组讨论让学生分享对同侪携手共进的理解和经验，并从中获得启示。
2. 小组活动：设计一些需要团队合作完成的活动，让学生在实践中学会沟通和协作。
3. 案例分析：提供一些团队合作的成功案例，让学生分析其中的成功要素，并从中学习。
五、教学评估1. 观察学生在团队合作中的表现，评估他们的沟通和协作能力。
2. 通过小组讨论和活动报告，评估学生对同侪携手共进的理解和应用能力。
3. 设计一些问题，让学生回答，评估他们对团队合作和解决问题的掌握程度。
六、教学活动设计1. 活动一：同侪携手共进故事分享目的：让学生通过听故事的方式，理解同侪携手共进的意义。
步骤：老师讲述一个有关同侪携手共进的真实故事，学生听完后分享感受和体会。
2. 活动二：团队合作游戏目的：培养学生团队合作意识和沟通能力。
步骤：学生分组进行游戏，如“盲人方阵”、“信任落背”等，老师在游戏过程中引导学生沟通协作。
七、教学资源准备1. 故事素材：收集一些同侪携手共进的真实故事。
2. 游戏器材：根据活动需要准备相应的游戏器材，如绳子、椅子等。
3. 参考资料：整理团队合作和沟通的相关理论知识和实践案例。
八、教学进程安排1. 第一课时：介绍同侪携手共进的概念和重要性。
2. 第二课时：培养团队合作意识和沟通能力。
3. 第三课时：通过案例分析，学习团队协作解决问题的方法和技巧。
九、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及团队合作的表现等，以便对教案进行改进和优化。
十、课后作业1. 让学生写一篇关于同侪携手共进的感悟文章。
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第三课《同侪携手共进》学习目标：1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2、绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
3、愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；愿意和异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
学习重点、难点：重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质；异性同学之间交往的几项原则。
难点：理解什么是真正的友谊；正确对待“早恋”问题。
学习过程：预习导向：阅读课文并思考：1、怎样让自已的朋友更多一些？2、受欢迎的人具有哪些共同的特点？3、什么是真正的朋友？4、交友的主要原则是什么？5、男女生之间应如何正常交往？课堂学习：导入：交流学习：主题探究：（一）、同学·朋友活动一：P30观察自己和同学的人际关系数轮图，并认真思考：1、有多少人进入了你的人际圈？你进入了哪些同学的人际圈？分别在什么位置上？2、你对自己的人际关系状况满意吗？对自己的人际关系状况有什么新发现？3、怎样让自己的朋友更多一些？活动二：P311、班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？2、一个人是否受人欢迎受哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？活动三：不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。
想到朋友又要挨批判，小鹏……1、你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？2、什么是真正的朋友呢？活动四：小冬和小宁是好朋友。
小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。
小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。
为此，小冬的妈妈很着急，小冬业觉得很为难。
1、小冬为什么觉得很为难？2、小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？3、如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？4、小冬应该继续帮助小宁吗？5、让我们帮助他俩想一个解决困惑的办法。
活动五：小可和小新是班上的宣传骨干。
小可文笔好，是班报的主编；小新画得好，是班级的美编。
大家称她俩是一对好搭档。
但是最近她俩的关系出现了裂痕；小可认为小新的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。
是小可尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？请你为小可和小新的故事写个结尾。
活动六：小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。
小林该如何帮助朋友小晖呢？小学时小奕一直时小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化；她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。
小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。
小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前一样，只和小奕在一起。
她们该怎么办呢？（二）、男生·女生活动一：你了解男生吗？你了解女生吗？让我们来一次男女生之间的竞赛吧！新学期开学，我们班要完成以下一些任务：搬运新书，分发课本，擦玻璃，擦电风扇，搬课桌，统计在校吃饭人数及收费，打扫本班卫生区的落叶。
如果让你来分配，你会让男女生各承担什么任务呢？这样安排的理由时什么？活动二：小米和小巍两家时邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。
连集体春游，他们俩都悄悄地远离大家，单独在一起。
小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游业少不了她，大家都羡慕她的好人缘。
小颖活泼开朗，她和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑；而同桌的小雅却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都要请小颖出马。
八年级2班的女生，男生彼此喜欢用“那帮男生”“那帮女生”来称呼对方。
（1）他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？（2）男女生之间应如何正常交往？你是怎么做的？活动三：我悄悄地喜欢上了领班的一个男生，他的一切都吸引着我。
一想起他，既甜蜜又自责……我这是怎么啦？这正常吗？你能帮她分析这是怎么回事吗？活动四：女孩儿收到男孩儿的一封信，眼前立刻浮现出男孩儿的笑容，眼神，还有男孩儿运动时矫健的身姿……这一切的一切都令她陶醉。
其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了……他们的感情可以进一步发展吗？让我们一起来探讨：他们的生理和心理成熟了吗？他们有能力承担相应的责任吗？他们在经济上能够独立吗？他们有足够的时间和精力吗？进一步发展感情会影响他们的学业吗？老师，父母对此事持什么态度？同学会如何评价？他们该如何处理这份感情呢？活动五：在公共汽车上，小丹和小倩发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。
她们往旁边让了让，男青年又挤过来，她们再让开，男青年得寸进尺，又向她们挤过来……小丹向小倩使了个眼色，两人同时狠狠地在他的脚上踩了一下，男青年虽然痛得直咧嘴，却只能自作自受，不好发作，再也不敢对她们无礼了。
在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？课堂训练，巩固提高：选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）1、一位著名的英国作家作过这么一个比喻：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。
”这说明（）A.友谊是我们保持心理健康的唯一重要条件B.友谊有助于化解烦恼和忧愁C.友谊能使我们思想进步得更快D.友谊能使集体更有力量2、友谊的最珍贵之处在于（）A.可以分享朋友的快乐B.友谊能使我们学习得更好C.在朋友需要的时候，以真挚的友谊去帮助他们排除烦恼、化解郁闷、树立信心和克服困难D.友谊是一种正常的心理需要3、一个人的快乐变成几个人共有的快乐，一个人的幸福成为了几个人共同的幸福。
友谊使欢乐和幸福扩大了。
原因在于（）A.友谊是一种正常的心理需要B.真正的友谊是不含嫉妒之心和狭隘之意的，真诚地为朋友的成功而祝福，真心的为朋友的进步而高兴C.友谊的珍贵之处就在于分享朋友的欢乐和幸福D.胜利和成功的果实被朋友们共同占有4、与谁做朋友，为什么与他做朋友，每个人其实都有一把“标尺”。
在彼此的交往中，这把“标尺”无形中总在衡量对方，互相符合对方的标准，志趣相投，有共同的追求，才成为朋友。
这说明（）A.亲密的友谊是“心心相印”B.友谊的建立有统一的标准C.只有真诚才能赢得对方的信赖D.共同追求是精神的纽带，使人与人之间建立起亲密的友谊。
5、“益友”的精神实质是（）A. 对自己有用B. 能够帮助自己上进C. 对自己的品行能够产生积极影响D. 敢于对自己提出批评意见6、损友的类型可以分为很多种，但其中共同特征是（）A. 阿谀奉承，见利忘义B. 华而不实，骄傲自大C. 心术不正，欺软怕硬D. 在不知不觉中影响你，腐蚀你，导致你道德品行上的倒退，严重者甚至使你走“坏道”7、对于“哥儿们义气”的正确认识是（）A. 是朋友就要讲“哥儿们义气”B.“哥儿们义气”是真正的友谊C. 不讲“哥儿们义气”不够朋友D. “哥儿们义气”不是真正的友谊8、“以我为中心”难建长久的友谊，因为（）A. “以我为中心”的人没有值得学习的方面B. “以我为中心”的人品质差，能力不强C. “以我为中心”的人对于朋友的缺点不敢坦然提出D.这是一种交友中的不平等。
不平等，友谊就失去了赖以存在的基础9、在建立和发展真挚友谊的过程中，最重要的是（）A. 真诚B. 热情C. 主动D. 宽容10、友谊的最高意义在于（）A. 能够与朋友同甘共苦B 它能使我们获得一种向上的精神力量C. 能够主动地把自己的友爱奉献出来D. 朋友之间能够平等相待，不把自己的思想强加于别人11、对朋友的不同意见，应该（）A. 争个谁高谁低，谁是谁非B. 避而不听C. 持宽容态度，听一听他的看法，设身处地地去理解他的意见D. 不论问题大小，一定言听计从12、当你的朋友向你直抒胸臆时，你不要怕说出新中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。
这句话告诉我们，在表达真诚时要（）A. 热情B. 顾全朋友的面子，说话应有所保留C. 维护自己的自尊心，不说有伤朋友自尊心的话D. 坦诚相见，不说假话13、能够帮助自己上进的朋友，称为（）A. 诤友B. 益友C. 挚友D. 好友14、益友的言行所反映出来的精神实质——，是一切时代都推崇的、不变的。
（）A. 能够与自己分担忧愁B. 能够对自己产生影响C. 能够与自己分享快乐D. 能够帮助自己上进15、俗话说：“患难时刻见真情。
”这是说（）A. 只有患难才有真情B. 平时没有真情C. 患难时最能检验真情D. 平时的友谊靠不住16、真挚的友谊表现在（）A. 只有能替朋友分担不幸B. 只有能替朋友共享欢乐C. 宽容对方的错误和缺点，没有必要在批评对方，以免伤害朋友的自尊心D. 不仅能与朋友共享快乐，分担不幸，而且还能对朋友的缺点、错误进行批评17、友谊需要培养，交友也要讲原则，交友的原则是（）A. 要有共同的追求B. 要有选择性、稳定性和亲密性C. 范围广、人数多D. 善交益友，不交损友，乐交诤友18、一位外国作家说：“要想吸引朋友，需有种种品格。
自私、小气、嫉妒、不喜欢成人之美不乐闻人之誉的人，是不会获得朋友的。
”这句话说明（）A. 朋友能使人具有优良品质B. 只有十全十美的人才能获得友谊C. 要想获得友谊，必须培养多方面的优秀品质D. 自私的人与小气的人是朋友11、正确认识男女同学之间的友情，树立正确的异性友谊观，就必须做到（）①男女同学之间应减少交往，避免别人说三道四②男女生要真诚相待、互相关心、互相帮助③忘掉性别差异，男女生不分彼此④学会用恰当的方式表达男女之间的真挚友情A.①②B.②③C.③④D.②④19、热情是滋养友情之树常青的雨露和阳光。
缺少热情，友情之树就会枯萎，而热情的真谛是（）A. 主动B. 真诚C. 平等D. 宽容20、同学们进入青春期后，生理和心理都会发生较大变化，这就需要我们学会以恰当的方式来表达男女同学之间的友谊。
所谓恰当方式有（）①男女同学之间在青春期暂时不要交往②男女同学之间都要学会尊重③男女同学之间要自然、大方、广泛建立男女之间的友谊④男女之间都要学会自爱，懂得保护自己A ①②③ B. ①②④ C ①②③④ D ②③④21、以热情培育友谊，而热情的真谛是主动，因此我们对待朋友要（）①学会主动地关心朋友②学会主动的去发现朋友的优点并由衷的予以赞扬③学会主动去帮助朋友④主动地把自己的友爱奉献出来，而不要一味地企求等待别人送来友爱A. ①② B ①②③ C. ①②③④ D. ②③④22、你认为以下属于男女同学恰当交往的是（）A. 小红和小刚互相欣赏，两人经常避开集体活动单独交往B. 张洁是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹C. 小维和李亮都是班干部，他们经常一起组织班级活动D. 小力是个品学兼优、全面发展的学生，她很少与男生交往，她认为男女生就应该规规矩距彼此不相往来，否则就不正经23、男女正常交往有利于（）①青少年身心健康发展②班集体团结③发挥性别优势，使个性充分发展④消除两性之间的神秘感，培养健康心理A. ①②B. ①②③C. ①②③④D. ②③④小玉在课本中发现了一位同班男生写给他的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，约她放学后在操场见面。