培养学生养成良好的习惯

如何培养学生的学习习惯

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。教学大纲也指出：“教师要按照各个年级的教学要求。逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。”学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。学生良好的学习习惯，是小学数学素质教育中的一个关键环节。俄国著名教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。”这个资本不断增值，而人在其整个一生中．就享受着它的利息。”这足以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。在这个竞争的时代，良好的学习习惯更是学生获得成功的重要因素，成为他们一生受用的宝贵财富。因此，如何培养学生养成良好的学习习惯就成了当今教学中的一个关键问题。

一、培养学生养成提前预习的习惯。

预习历来是教师对学生学习的一个首要要求，没有预习，对将要学习的内容没有一个概略的了解。在听课过程中．学生不免就有生吞活剥的感觉。那么，学生通过课前的预习，根据教材内容确定重点和难点．找出自己不明白的地方．在听课的过程中有计划、有目的进行听课，就能提高听课的效率。

二、培养学生养成读课本、专心听课的习惯。

数学课本给学生标明了学习内容．指明了学习的重点，点明了学习思路。因此，在小学数学教学中，要培养和训练学生认真阅读课本的习惯。数学知识有着严密地系统性和逻辑性。课堂教学则是学生获取知识的主要渠道，这就要求学生上课听要入神、入脑、入心，听懂老师的每一句话，养成上课专心听讲的习惯。

三、培养学生养成认真审题、细心解题的习惯。

有些同学没有认真审题的习惯，拿过题来就做。不读题，审题不认真，不是抄错数，就是弄错数量关系。因此，在小学数学教学中，很有必要进行对学生审题能力的培养。做题时，教师应要求学生，首先要仔细读题，每个题至少读两遍，然后仔细推敲弄清题意，最后列式计算。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。

四、培养学生养成反思总结的习惯。

每次作业、考试之后，总有错题、教训，教师应要求学生要对错题进行认真整理，并在一段时间后，要对这一阶段的学习进行适时的总结。

除了上述这些学习习惯的培养外，教师还应从小节抓起，从细节抓起，培养学生良好的学习习惯。例如，课堂上，培养学生正确的坐的姿势、读书的姿势、写字的姿势，或是回答问题要举手、声音要响亮等一些好的学习习惯。

良好的学习习惯的培养，是一个长期发展的艰苦过程，良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程。因此，对于学生习惯的培养，教师一定要根据学生的年龄特点和教学的具体情况，从小、从严、从点滴小事抓，要抓住现在这个小学阶段的最佳时期，使学生养成良好的学习习惯。