一年级上册数学培优补差工作记载

培优补差工作记载（1）
. .资料. ..
. .资料. ..
训
练
材
料
1.数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。

2.在少的后面打“√”。

（1）
3.比多少
图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。

小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。

效果
及
反思
培优补差工作记载（2）
班级一（2）学科数学时间9月12日地点教室
后进生类别补差容准备课形式集中
教
训练
目标
观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。

训练
重点
会正确熟练地进行“多、少”的比较。

. .资料. ..
案
训
练
过
程
一、根据物品的数量，从[ ]给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。

二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗？学生想想再说，多人回答。

训
练
材
料
1.数一数对应图形的数量
花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支
2.把相同的连起来。

3.在少的后面打“√”。

效果
及
反思
培优补差工作记载（3）
班级一（2）学科数学时间9月19日地点教室
. .资料. ..
优生 类别 培优 容
位置
形式
集中
教 案
训练
目标 能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

训练重点
能确定物体上、下、前、后的位置与顺序
训 练 过 程
1.看图填“上”、“下”。

（学生观察并说出自己看法，其余学生判断。

）
2..看图填（ ）。

老虎在第1节车厢。

（1）松鼠排在猴子的（ ）面。

（2）猴子排在松鼠的（ ）面，在大象的（ ）面。

（3）大象排在（ ）的前面。

（4）熊猫在大象的（ ）面。

学生先和同伴互说，然后再集流确定最终答案。

3.说说自己左边有什么，右边有什么？
训 练 材 料
1.找一找
2.找一找
3.(1)下楼的小朋友是靠（ ）边走,上楼的小朋友是靠（ ）边走。

(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。

效果 及 反思
苹果上面是（ ）
苹果上面是（ ） 面包下面是（ ） （ ）上面是牛奶
（ ）下面是苹果
李林在王英的（ ）面，王英在李林的（ ）面。

张宁在李林的（ ）面，王英在张宁的（ ）面。

. .资料. ..
培优补差工作记载（4）
班级 一（2）
学科
数学
时间
9月26日
地点 教室 后进生 类别 补差 容
位置
形式
集中
教
案
训练
目标 能辨认上、下、前、后、左、右这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

训练
重点
能运用“上、下、前、后、左、右”的数学知识解决实际问题。

训 练 过 程
一、听口令做动作，复习“上下前后左右”几个方位。

二、按要求填一填。

（学生先想，再和伙伴说，最后指名说核对答案）
三、看图填上“左”、“右”。

四、老师演示，学生用（ ）在（ ）的（ ）面来说话。

训 练 材 料
1.填空
2.
（1） 小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。

（2） 小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）。

3.
小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（ ）号门。

小鸟在小狗的（ ）面。

小狗在小老鼠的（ ）面。

小老鼠在小狗的（ ）面。

培优补差工作记载（5）
. .资料. ..
训练材料一、请你连一连。

二、看图写算式。

效果
及
反思
培优补差工作记载（6）
班级一（2）学科数学时间10月17日地点教室
优生类别培优容1～5的认识和加减法形式集中
教训练
目标
会区分几个和第几个。

理解加减法的含义，并能正确计算5以的加减法。

训练
重点
区分好基数和序数以及左右数的方法。

. .资料. ..
. .资料. ..
案
训 练 过 程
一填数。

（1）1 （ ） 3 4 （ ）
(2) 5 4 ( ) ( ) 1 ( )
师提问：第一小题空了几个数没填，从左数是第几个数和第几个数。

怎么填。

第二小题方法一样。

二、画5面小旗，圈出左边的两面。

从右数，给第2面涂上喜欢的颜色。

三、报听算式，学生写算式及得数。

四、听问题列算式。

如：加法问题，小河里有2只小鸭，又来了3只，，现在一共多少只？ 减法问题，树上有4只小鸟，飞走了1一只，还剩几只？ 说一题，生做一题，全班核对一题。

训 练 材 料
一、填“+”或“－”。

二、从左数，小男孩排第（ ）。

把右边的三杯牛奶圈起来。

每人一杯牛奶，剩下（ ）杯。

每人一碗饭，还差（ ）碗。

三、乌龟有（ ）只，兔子有（ ）只，从右边数起，将第4只兔子涂上颜色。

效果
及
反思
培优补差工作记载（7）
班级一（4）学科数学时间10月24日地点教室
后进生类别补差容认识图形（一）形式集中
教案训练
目标
学生能熟练地认出长方体、正方体、圆柱和球这几种立体图形。

训练
重点
让学生掌握分辨方法，能按一定规律不遗漏地数出图形个数。

训
练
过
程
一、说说身边的立体图形，它们各有什么特点。

二、先说说图中有哪些图形。

再想一想，怎么数不会漏掉，然后数一数，
填一填。

填完核对答案。

. .资料. ..
. .资料. ..
训 练 材 料
比一比，填一填。

( )○( ) 连一连
效果 及 反思
培优补差工作记载（8）
班级 一（4）
学科
数学 时间
10月30日
地点 教室 优生 类别 培优 容 认识图形（一）
形式
集中
教
训练 目标
能分辨出所学的各种立体图形，按一定的方法数清楚，特别是多个正方体的重叠摆放。

案
训练
重点
有序地数数。

训
练
过
程
1．找一找，在上画√，在上画×，在上画△，在上画○。

2．指名先说出图中立体图形的名称，然后说说该怎么涂色。

训
练
材
料
一、数一数，再填空。

二、数一数，填一填。

（25分）
三、数一数。

长方体有（）个圆柱有（）个
正方体有（）个球有（）个
效果
及
反思
培优补差工作记载（9）
班级一（4）学科数学时间11月7日地点教室
后进生类别补差
容6～10的认识和加减法形式集中
教
案
训练
目标
使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

使学生用10以的加减法解决生活中的简单问题。

训练
重点
使学生掌握6～10数的顺序。

训
练
过
程
1．填数。

填完读一读，说说自己是按什么方法填的。

2.看图写算式
3.比一比。

（先交流做题方法，做完后核对答案。

）
3＋5○9 7＋3○8 9－2○7 8－2○10
10－2○6 7＋2○7－2 5＋4○5＋3 2＋6○6＋2
训
练
材
料
1.看图写数。

2.看图写算式。

（1）一共有（）只。

（2）把右边的6只圈起来。

（3）从左边数起，把第7只涂上你喜欢的颜色。

效果
及
反思
培优补差工作记载（10）
班级一（4）学科数学时间11月14日地点教室
优生类别培优
容6～10的认识和加减法形式集中
教
案
训练
目标
使学生熟练地掌握10以各数的组成。

用10以的加减法解决生活中的简单问题。

训练
重点
用10以的加减法解决生活中的简单问题。

训
练
过
程
1．看图列式，说说自己是如何想的。

2.看图列式（指名说题意)
3．比一比。

(训练读题能力，培养良好的做题习惯。

）
（1）在多的后面打“√”（2）在少的后面打“√”
训
练
材
料
1．看图列式
2.．看图填空。

3．写一写。

效果
及
反思
培优补差工作记载（11）
班级一（4）学科数学时间11月21日地点教室
后进生类别补差
容11～20各数的认识形式集中
教
案
训练
目标
使学生正确地数出11～20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以数的顺序和大小。

训练
重点
掌握20以数的顺序和大小。

训
练
过
程
1. 画一画（明确画的方法，注意画得规美观）
2. 写出12到20各数。

（训练数数、数序及数的组成，还可让学生试着提出类似
问题）
3.16里面有（）个十和（）个一。

4.与19相邻的两个数是（）和（）。

5. 17这个数，个位上是（），十位上是（）。

训
练
材
料
2.按顺序排一排。

3.一个十和3个一合起来是（）；18里面有（）个一和（）个
十。

4.个位上是2，十位上是1的数是（）。

5.20里面有（）个十，17里面有（）个一。

6.在里填上“＞”、“＜”或“＝”。

10＋3 14 15－3 10 20 10＋10
18－8 14 7＋2 6 13 12＋1
效果
及
反思
培优补差工作记载（12）
班级一（4）学科数学时间11月28日地点教室
优生类别培优容11～20各数的认识形式集中
教案训练
目标
使学生正确地数出11～20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以数的顺序和大小。

会看懂简单的图列式计算。

训练
重点
掌握20以数的顺序和大小，知道这些数是由1个十和几个一组成的。

训
练
过
程
1.写出下面各数。

（指名学生说做题方法，学生再独立自己做）
写作（）（）（）（）
读作（）（）（）（）
2．16里面有( )个十和( )个一。

十位上是1，个位上是8，这个数是( )。

4.19的个位上是（），表示（）个一，十位上是（）表示1个（）。

5．（）个十和（）个一合起来是15。

10个一是1个（）。

6．20里面有（）个十。

和18相邻的数是( )和( )。

做完核对答案。

训
练
材
料
1．看图写数。

（）（）（）（）
（）＞（）（）＜（）
2.看图列式。

？个
=
3.在12、8、15、17、11、19、10这些数中:
(1)其中最大的数是( ),最小的数是( )。

一共有( )个数。

(2)从左数，第4个数是( )；从右数，19在第( )个。

(3)十位和个位上的数相同的是( )。

(4)比15大，比19小的数是( )。

(5)把这些数从大到小排列。

_________________________________
效果
及
反思
十位十位
培优补差工作记载（13）
班级一（4）学科数学时间12月5日地点教室
后进生类别补差
容认识钟表形式集中
教
案
训练
目标知道钟面上有什么，指针怎么动，知道整时的两种表示方法。

训练
重点知道整时的两种表示方法。

训
练
过
程
一、指名说，同时拿钟配合演示。

1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。

2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是
（）小时。

二、指名学生书写两种时间表达方法，再交流。

三、过1小时是几时？老师拨钟面，学生说。

四、边拨钟面边引导学生用“快（）时了”和“（）时过一点”说话。

训
练
材
料
1．下面钟面上的时间是几时。

最后一个钟面请画一画。

（）时（）时（）时（）时（）时
（：）（：）（：）（：）（：）
2.我会认。

现在是时现在是时现在是时
1小时后是时1小时后是时1小时后是时
3.连一连。

效果
及
反思
培优补差工作记载（14）
班级一（4）学科数学时间12月12日地点教室
优生类别培优容认识钟表形式集中
教案训练
目标了解钟面，使学生会看钟表上的整时,掌握快几时和几时过一点的说法，能够区分开来。

训练
重点会看、写、画钟表上的整时。

训
练
过
程
一、我会填。

（先引导学生观察钟表模型讲解钟的结构，再引导学生读题，填出括号的空。

）
1
（）针（）针
2.钟面上一共有（）个数字，（）根针，短针是（）针。

3.你早上大约（）时起床，晚上（）时睡觉。

二、我会认。

（强调用两种不同的方法写出时间先举例说明，再请同学做题。

）
时时时
：：：
三、用模型钟复习快几时和几时过一点。

训
练
材
料
一、下面钟面上的时间是几时。

二、看时间，画出时针和分针。

（16分）
3时4时6时12时
三、连一连。

效果
及
反思
培优补差工作记载（15）
班级一（）学科数学时间12月19日地点教室
后进生类别补差容20以的进位加法形式集中
教案训练
目标
学生能正确熟练地口算“20以的进位加法”，解决简单的实际问题。

训练
重点
会用“凑十法”计算。

训
练
过
程
一、在里填上合适的数。

（学生解说做题方法后，大家再独立做）
7 + 5 = 4 + 9 = 8 + 5 =
10 10 10
二、口算。

（强调又快又准）
9+4= 7+5= 8+4= 5+7= 9+8=
9+2= 4+8= 3+8= 4+6= 8+3=
三、看图列式。

做完后说说自己如何想的。

？（）（）=（）
培优补差工作记载（16）
案训
练
过
程一、填空（指名口答）
二、看图列式计算。

完成后请学生说出自己列的算式，并说出想法。

训练材料一、在里填上合适的数。

8 + 5 = 3 + 9= 7 + 6 =
10 10 10
二、我会填。

（1）8 10
4 6
效果及反思三、图书室学生借书登记情况记录。

做完核对交流
. .资料. ..。