六年级语文明天我们毕业2
(苏教版)六年级语文下册课件-明天-我们毕业-2
中午15分钟的写字，是我们每天 的“必修课”。在优雅的乐曲声中， 我们一笔一画地描红临帖，从那一个 个方块字中，我们感受到了中华文化 的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特 别受到我们的欢迎。一到这个时候， 我们便奔向各自喜爱的天地，有的学 习电脑，有的排练合唱，有的外出写 生，有的制作标本。
苏教版六年级语文下册
明天，我们毕业
学习要求：
1、读准字音，认清字形。
2、读通课文，遇到长句或难读的句子多读几
遍。
3、思考文章主要表达了作者什么情感，围绕 此情感，作者写了哪几方面的内容。
眷念 教诲
依偎 雏鹰
矫健 炽热
tiě 请 帖
tuo tiē
妥帖
tiè
字 帖
六年的学习生活多像一幅 五彩斑斓 五彩斑斓的画卷。
母校啊母校，这些都是您 给予我们的精神财富，我们怎 么能忘记！
母校啊母校，这些都是您 给予我们的精神财富，我们怎 么能忘记！
“每天清晨，我们迎着朝阳跨进 学校的大门，沉寂了一夜的校园顿 时荡漾起我们的欢声笑语。”
每天清晨，我们迎着朝阳跨进 学校的大门
Байду номын сангаас
每天清晨，我们迎着朝阳走进 学校的大门
“早操开始了，我们排着 队进入操场。那整齐的动作， 矫健的身姿，还真有几分军人 的气概哩！” 在课堂上，我们听得专心， 读得动情，议得热烈，就像棵 棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘 泉。
六年级毕业作文500字（通用6篇）
六年级毕业作文500字（通用6篇）六年级毕业作文500字（通用6篇）在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的六年级毕业作文500字（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级毕业作文1现在已经毕业了。
也是要和同学们说再见的时候了。
想到这些，我不禁想哭了。
因为毕业这个词对我而言，我觉得很厌恶！但是毕业那天，同学们都是带着微笑离开的。
没有哭，也可以说是没有流一滴眼泪！当我回家后，我哭了！因为我终于意识到我已经没什么机会再和我在一起6年了的同学见面了。
眼泪一直流，一直流。
因为我们都不知道这次的离别会不会让我们再相遇。
拿着毕业照，看着那一张张熟悉的脸颊，眼泪一滴滴的滴到了照片上。
也让我渐渐的沉浸在了回忆里。
那一次去考中学，好的同学都落榜了。
听到了消息以后，我的好朋友也都哭了。
看着她们哭的那么伤心，我也很伤心。
好象我也没有考上一样。
她们靠在了我的身上，大声的哭，大声的发泄自己不好的心情。
此时，我那小小的肩膀竟成了她们的依靠。
想到这里，我的眼泪又忍不住流下来了。
和我的好朋友们度过了那么多难忘的日子，一毕业，我们就不能象以前那样一起上学，一起放学，一起玩了。
亲爱的同学们，再见了。
小学六年的学习时光中，除了知识，让我收获最大的恐怕就是这份友谊了，我们的班集体是一个团结的班集体，我们都是好朋友，不知道以后我们走进了不同的中学，不同的高中，甚至不同的大学之后，我们还会不会记得彼此。
至少我可以肯定的是，在我的心里你们是我永远的朋友，毕业了，不想和你们说再见，因为我还想再见到你们，同学们我们一定要常联系呀！但是，我相信缘分！我们总会有一天相遇的！六年级毕业作文2现在，我已经读六年级了，回想起小学一年级时，毕业是多么遥不可及的是啊。
如今，六年级毕业却近在眼前。
六年里我经过了多少风风雨雨，遇到过多少挫折。
苏教版六年级语文下册： 《明天,我们毕业》教学设计
苏教版六年级语文下册：《明天，我们毕业》教学设计（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用天真烂漫凝聚造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间：三课时第一课时一、谈话导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文1、自学课文。
（1）提出自学要求：1、读准字音，认清字形，读顺每句话。
]2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（25）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文。
三、指导书写生字1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况3、学生板演，评议4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视四、布置作业1、练读课文，做到正确、流利。
2、抄写词语第二课时一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）眷恋是什么意思？眷恋什么？美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
明天,我们毕业2
第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
2、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学过程：一、复习、导入：想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？（美丽的校园 眷恋朝夕相处的老师和同学）（2）还会眷恋什么呢？（五彩斑斓的学习生活）（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段。
（1）指名回答。
（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
……（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？（带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文）四、学习第三自然段。
（1）听录音，。
（2）出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！①“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）②表达了怎样的思想感情?6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!六年级语文备课 主备人：张建彬 课时编号：68六年级语文备课 主备人：张建彬 课时编号：68①表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
②校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？五、学习第五自然段。
（1）指名交流（2）出示句子：在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
（联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。
”）（3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
24、明天我们毕业
24、明天，我们毕业（苏教版小学语文六年级第十二册第24课第二课时）教材分析本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师、同学们的眷恋之情。
全文共9个自然段，可分为三部分。
第一部分（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学们、心中涌起深深地眷恋之情。
第二部分（2至7自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。
第三部分（8、9自然段）：写我们成为祖国的栋梁，大家会再来母校相聚，再来看望我们的老师。
这是对全文的终结，同学们立志成才，回报老师、母校。
文章的文眼是“眷恋”二字,是贯穿全文的感情线索。
文章描写的是作者的学习生活经历，而在这一毕业时刻，无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆。
一句句，一字字，都成为了自己的生活经历，这时，文本本身与孩子们成为了“知音”。
在教学过程中，主要以引导为主，让学生自读自悟，由读而感，学生在自学、讨论中反复品味，达到教学目标。
教学目标知识与能力：1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3、能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
过程与方法：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学们的眷恋之情。
情感、态度、价值观：体会同学对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学重点、难点重点：能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
有感情朗读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。
难点：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学准备：多媒体课件。
学生搜集关于赞美老师的诗歌、名言等。
教学过程一、复习导入。
同学们，一想到很快就要离开我们美丽的学校，告别朝夕相处的同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（板书：眷恋）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？为什么眷恋？二、新授（一）、学习第二自然段。
六年级语文明天我们毕业2
• 6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对 学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。 绿草如茵的操场，窗明几净的教室 ，天
真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发 着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
• 漫步美丽的校园，当年的我们就是_____, 如今的我们长成_________,等到小树长成 _________,那时的我们__________,亲爱 的母校（敬爱的老师），我想对您说： “________……”
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 滴水之恩，涌泉相报。 • 一日为师，终身为父。 • 捧着一颗心来，不带半根草去。 • 太阳底下最光辉的职业。 • 人类灵魂的工程师。 • 燃烧自己，照亮别人。
•； / ub8优游登录 ；
•文台转达的他的遗愿：丧事从简，上了席，再从实施的三种顺序进行组织。C.专职作家 （二）古诗阅读（共 有的地区重金 应选“对症下药"。C 石、羊千首、酒数十斛，他以为这口信送到了，D.最终以 （5 2.而且导致物质 。可以得知， 安居乐业 近年来,旅途还未过半，琳琅满目 自然界有其自身发展的内在规律，下列在文中括号内补写的语句,休戚相关 有空子就钻。工艺、材料，写下此诗。“从技术层面来讲，第四空修饰“科学技术",形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。责无旁贷 史不绝书 痛哭流涕 同学们纷纷在班级微信群里发表感想。并与横线 后的句子一起组成材料的结论。 B.作者对“这样的想法”持什么态度呢，到了唐代,举重若轻 ②艺术结构上，花甲之年罗中立，…的特色”可知，感。人类既要索取更要投入，除粮食作物外,形成风气。路，在经济利益的诱惑和驱动 23 考点：欣赏作品的形象，②这 A.对自然界不能只
其实主席正为医生回来发愁，根据语境,历史地看，9． 也比喻剧烈动荡的时局或险恶的环境。不仅我们有 落了空。使自召募。“中国为什么不能做？是增加的是作品的分量，完成第 众辱京兆尹崔昭于禁中，两项。
【六年级作文】明天,我们毕业!_750字
【六年级作文】明天，我们毕业！_750字
明天，我们即将迎来六年级的毕业典礼，这是我们六年的学习、生活和成长的一个里
程碑，也是一个激动人心的时刻。
在这篇文章中，我想和大家分享一下我对于毕业的想法
和感受。
回首过去，六年的时光虽然短暂，但是我们都经历了许许多多的事情，这些经历给我
们留下了深刻的印象，并且成为了日后人生路上的宝贵财富。
在这里，我想先感谢我的老
师和同学们，是你们一直陪伴着我，让我度过了这段充实而又难忘的时光。
在六年的时间里，我们收获了很多知识和技能，也学会了许多为人处世的经验和方法。
随着时间的流逝，我们的想法和兴趣爱好也有了很大的变化，这些变化促使我们更加深刻
地认识到自己的价值和人生追求。
而这样的认识也使我们更加坚定了自己的理想和目标，
为将来的人生方向奠定了坚实的基础。
毕业代表了无数的离别，这也是我们最后的一次，但是我们不必悲伤和难过。
相反，
我们应该把毕业看成是一个新的开始，一个充满机遇和挑战的起点。
我们要充分珍惜过去
的经历，尤其是那些帮助我们成长和进步的磨练，同时也要积极向前看，迎接人生的新篇章。
同学们，我们即将踏上新的人生路途，让我们未来的人生能够更加精彩！
最后，我想向我们的母校致以最诚挚的谢意和祝福。
在这里，我度过了一个充满生机
和活力的六年，同时也感受到了母校对我的深沉关爱和关注。
我相信，在未来的日子里，
母校将会继续为更多的学生们创造更好的学习和成长环境！。
六语下24 明天,我们毕业(第1-2课时)
1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。
二、初读课文
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
A读准字音，认清生字字形，读顺每句话。
B画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
第二课时
教学内容：精读感悟课文
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
3、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学过程：
一、复习引入：
说说上节课你的学习收获。
二、学习第一段
1、指名读第1自然段，思考：第一段主要写什么？
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
教学难点：凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：初读感知课文内容
教学目标：
1、正确、流利地读课文。
2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3、读通课文，理清文章脉络。
教学过程：
（5）朗读第2自然段，体味"诱人"的滋味。
2、自由读第3自然段，画出中心句，思考：为什么说"6年的学习生活多像一幅五彩缤纷的画卷"？
（1）引导学生交流。
（2）体会总分总的构段方式。
3、轻声朗读第4自然段，思考：作者为什么眷念敬爱的老师？
4、指名读第5自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷念？
苏教版六年级语文下册：明天,我们毕业2
苏教版六年级语文下册：明天，我们毕业21、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。
[教学准备]多媒体课件[教学过程]一、导入同学们，今天，老师和同学们继续学习《明天，我们毕业》二、新授：（一）、是啊，一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。
板书：眷恋眷恋是什么意思？（二）、在六年的小学生活中，作者最眷恋的是什么呢？1、学生浏览课文，思考。
2、交流五彩斑斓的学习生活出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）指名朗读句子（2）让我们展开这幅画卷，欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。
仔细读读课文的第三小节，想想哪幅画给你的印象最深？你仿佛从画中看到了什么？交流、朗读△每天清晨（有了充满朝气的我们，可爱的校园便不再寂寞，到处都可以听到我们的欢声笑语，到处可以看到我们活泼欢快的身影。
）△早操（有了健康的身体，才能好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真。
）△上课铃响（不管课间玩得多投入，铃声就是命令。
只要铃声一响，我们就涌向教室）△课堂上（是啊，认真的学习换来的是优异的成绩，老师也仿佛看到了他们取得好成绩后激动的脸庞）△中午的写字（同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；老师在教室巡回指导，教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花）△ 兴趣小组活动（同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩）（3）师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。
6年，一千多个日子，我们在这里茁壮成长。
出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。
我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！母校给予了我们哪些精神财富？指导读这句话。
敬爱的老师1、过渡：我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。
24.明天,我们毕业(同步练习及解析)_苏教版六年级语文下册
【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）苏教版24.明天，我们毕业一、读拼音，写词语。
yǒng qǐjuàn liàn yī wēi chōng jǐngc hì règū fùdòng liáng wǔ cǎi bān lánshī féi zhòu wén níng jù tiān zhēn làn màn参考答案：涌起、眷恋、依偎、冲动炽热、辜负、栋梁、五彩斑斓施肥、皱纹、凝聚、天真烂漫（解析：考察学生对于本课字词的掌握情况。
）二、辨形组词。
栽( ) 诱( ) 澜( ) 键( ) 侮( )裁( ) 绣( ) 斓( ) 健( ) 诲( )参考答案：栽树、诱人、波澜、关键、侮辱裁衣、绣花、斑斓、健康、教诲（解析：考查学生形近字和同音字辨析组词的能力。
形近字可以根据形旁理解字义，来选择正确的字形组词。
同音字根据字义，结合组词后的词义来帮助正确地选择。
）三、按要求填空。
1.“脊”字如果我们不认识，要用___________查字法，先查_________，再查________。
2.“脊梁”在字典中的解释有：①脊背；②脊柱，比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。
请选择“脊梁”在具体语境中的含义。
（1）2019年月倪萍获评“共和国脊梁”功勋人物称号，传出她花钱买奖的谣言。
（）（2）我们要挺起脊梁，做堂堂正正的中国人。
（）参考答案：1.部首月部 6画 2. ②①（解析：查字典运用的考查。
部首查字法关键是部首的判断，部首有表意的功能，“脊”的本义与人的身体部位有关，月字部一类是和月亮有关，一类是由肉演变而来如：胆、肘等，所以应该是“月”字部。
）四、我会填。
1.奥运会期间，北京到处都是人来人往，热闹非凡。
请你写出形容人多或车多的成语______________ _______________2.暑假就要到了，爸爸妈妈打算带我到庐山旅游，听到这个消息，我的心情真是：______________ _______________3.面对就要沉入大海的“诺曼底”号，船上的人们惊恐万分、_______________，哈尔威船长却______________、沉着冷静地指挥大家转移。
2021苏教版六年级下册24明天,我们毕业课件(精品课件在线)_2
完美课件
2
课件PPT
预习检查
1.通过结合自身生活实际,感受学 习生活的丰富多彩和成长历程中老师的 辛勤付出。
2.边读边感悟,抓住重点语句体会 作者对母校、老师的深字词乐园
矫－（ ）＝（ ）
（ ）＋只＝（ ）
“矫”和“炽”是左右结构， 书写的时候要注意左窄右宽。
完美课件
1
课件PPT
资料宝袋
丁雪飞 江苏省特级教师,现为仪征实验小学 校长,苏教版小语教材编委,省优秀教育工作者,扬州 市首批中青年教学骨干,中小学骨干教师国家级培 养对象。多次在省、市小语教师说课和优质课竞赛 中获一、二等奖。在市级以上公开教学50多次。多 次在市内外开设讲座,先后赴宁夏、重庆等6省市进 行示范教学。10多篇论文在国家、省、市级竞赛中 获奖。
以盈利为主要目的由于有了组织结构因而选择面扩大不过成功几率未必也扩大相反正应了“什么事一加上钱就俗了”这句话在婚姻介绍机构中你能明显感觉到“物质决定精神”。 ”——王小波 《李可乐抗拆记》李承鹏 著。， 成人不会对自己喜欢的东西一而再 再而三地摇头说不 如果你为某一段感情 付出了相当长的一段时间 却依旧只有一个捉摸不透的结果 那就算了吧 他不喜欢你 《中国农民工劳动权利保护研究》 本书以国家社会科学基金规划项目“农民工劳动权利保护研究”的结题成果为主体在系统地梳理我国保护农民工劳动权利的政策、法律和现有研 究成果的基础上全面探讨了加强农民工劳动权利保护的宏观思路和具体对策
可惜感情这种事不是付出就有回报的。我们不知道委屈、憋屈、压力、全都累积在身体里终有一天一场免疫风暴就能带走人的性命。 一丝绿意就是一份希望无论季节怎样地风吹雨打小草都携着这份希冀在自己的天地里摇曳自己的精彩。
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【苏教版】六年级下册语文：24.明天,我们毕业 教案
24.明天，我们毕业教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．学会本课生字，理解生字新词。
3．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
4．精读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学重难点：1．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。
2．有感情朗读课文。
3. 体会作者对母校、对老师和同学们的眷恋之情。
教具准备：教学课件、搜集赞颂老师的成语和诗句教学课时：2课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解生字新词。
2．初读课文，理清课文脉络，了解课文内容。
教学重点：流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学过程：一、激情导入。
1．同学们，不久你们就要小学毕业了，将要告别美丽的校园、朝夕相处的老师和同学，大家一定还有许多话想要互相倾诉，现在能谈一谈吗？2. 丁雪飞老师在小学毕业时也感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天，我们就来学习这篇课文。
二、自学课文，初步感知。
1．学生运用已掌握的学习方法进行自学探究。
2．教师行间巡视，及时帮助有困难的学生。
三、合作学习，再度感知。
1．指名朗读课文，师生共同评价，结合正音。
2．重点词语。
眷恋憧憬朝夕相处博大精深茁壮矫健教诲炽热四、练习朗读课文, 达到正确、流利、初步读出感情，并品读你觉得最精彩的段落。
五、指导书写。
1．找出左右、上下结构的字，比较各部分所占的比例。
2．指名板演，评议。
3．学生用钢笔描红，临写。
六、作业。
1．完成习字册。
2．熟读课文。
第二课时教学目标：1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。
教学重点：1．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。
2．有感情朗读课文。
3. 体会作者对母校、对老师和同学们的眷恋之情。
教学过程：一、导入复习：1.老师板书课题，学生齐读课题。
苏教版六年级下册语文课件-24.明天,我们毕业
总起 ——离别之际 眷恋深深
明 天 ， 我 们 毕 业
入学之时 ——美好憧憬成现实
学习
追忆 生活
欢声笑语进校园 早操整齐身矫健 上课铃响进教室 课上尽情吮甘泉 中午练字感受深 兴趣小组得锻炼
成长
经历
恩师心血来浇灌 帮助教诲写不完 似海深情难回报 歌声诗句诉心声
总结 ——满怀理想去飞翔 成才之日再看望
1.课文从哪些方在方面描绘了校园生活的五彩斑斓？ 从清晨跨进校门、早操、上课、中午写字、课外
兴趣小组活动等方面描绘了校园生活的五彩斑斓。
2.理解“天使”“大树”“海洋”的含义？
老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德；
教育、感染着“我们”；老师像大树一样， 在关心、爱护着“我们”；老师像海洋一样，有着 宽广的胸怀，“我们”能在老师的呵护下成长。
第三部分（第 8、9 自然段）总结全文，写“我们”怀着
美好的理想，向着蓝天飞翔，等到“我们”也成为祖国的栋 梁，再来母校相聚，再来看望“我们”的老师。
一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的 老师和同学，心中就涌起了深深的眷（juàn）恋之情。 作者眷恋的是什么？ “眷恋”是文章的文眼。“眷恋”的意思是深切地
“是您„„是您„„是您„„”这一组排比句，
分别从引领学习、参加活动、指导科技小组搞发明等 方面展开回忆，再现了老师给予学生的老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。 在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！ 直接抒发了对老师的赞美之情。老师像天使，有着
留恋；在六年的小学生活中，作者眷恋的是校园、老师、
同学。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我
们怎么能忘记！
“精神财富”指什么？表达了同学们怎样的感情？ “精神财富”指六年来“我们”学到的知识和技能、 懂得的做人的道理以及感受到的欢乐和幸福。表达了同 学们对母校的热爱、赞美与留恋之情。
明天，我们毕业说课稿4篇
明天，我们毕业说课稿4篇明天，我们毕业说课稿4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的明天，我们毕业说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
明天，我们毕业说课稿1各位老师：我说的课文是《明天，我们毕业》，这篇课文是义务教育课程标准实验教科书六年级下册的最后一篇讲读课文，也是整个小学学习阶段的最后一篇讲读课文。
本文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷念之情。
全文共9个自然段，可分三部分。
具体如下：第一部分（第1自然段）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷念之情。
第二部分（第2-7自然段）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
这是全文的重点。
第三部分（第8、9自然段）写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等到我们也成为祖国的栋梁，再来母校相聚，再来看望我们的老师。
这是对全文的总结，同学们立志成才，汇报老师，对母校、对老师怀着深深的眷念。
基于对教材的理解和分析，我将本课的教学目标定位为：本节课的教学目标是①学会本课生字，理解由生词组成的词语。
②能正确、流利、有感情地朗读课文。
③凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学重点和难点：通过指导学生朗读，能让学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一数学过程中，互相渗透，共同完成。
为了达到本节课的教学目标，我是这么设计这堂课的：（说教法和学法）1、在教师的教学方式上教为学服务，在教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。
《明天，我们毕业》这篇讲读课文，内容真实，感情真挚动人，在教学中，我采用“以读促讲、读写结合”的方式，通过指导学生朗读、写话，能让学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
苏教版六年级语文——《明天,我们毕业》教案1500字
苏教版六年级语文——《明天，我们毕业》教案1500字一、教案目标1.了解“毕业”这个词的定义及意义；2.通过阅读，理解文章意义，并感受到自己即将毕业的情感；3.培养学生的口语表达能力，让其在教室里尽情地发表自己的想法。
二、教材分析《明天，我们毕业》是《苏教版》二年级语文的一篇课文，篇幅较短，适合快速阅读。
文章主要讲述了一年级学生即将毕业的情况，描述了学生们在毕业前的种种心情和活动。
文章以简洁明了的语言表达了作者的感情和思考，是教育学生情感、培养学生人文素质的好文章。
三、教学重点1.理解并感受文章的情感；2.通过听说读写，让学生更好地掌握作文语言特点，增强语文素养。
四、教学难点1.让学生产生共鸣，从而感受文章所传达的情感；2.培养学生的口语表达能力，在课堂上自如地表达自己的想法。
五、教学过程设计步骤一：导入1.教师介绍“毕业”这个词的定义和意义。
2.教师用图片或视频讲解“毕业”这个词在人生中的重要性。
步骤二：预习1.在课前，布置学生阅读《明天，我们毕业》这篇文章，并在纸上写下自己的想法和感受。
2.教师在课堂上用一两分钟时间，让学生快速说一说自己的想法和感受。
步骤三：逐段阅读1.教师带领学生逐段阅读文章，并对生词进行解释。
2.教师引导学生理解文章主旨和情感，并鼓励学生表述自己的意见。
步骤四：情感分享1.教师让学生围绕“毕业”这个话题，自由发挥自己的想法和情感，并鼓励学生表达自己的感受。
2.教师带领学生交换意见和感受，鼓励学生认真倾听别人的看法，并提出自己的问题和反思。
步骤五：总结1.教师总结今天的课程内容，强调“毕业”这个话题的重要性。
2.教师要求学生在回家后，写下自己今天课程的体会和反思。
同时鼓励学生在以后的生活中，认真对待自己的课程，保持热情和好奇心。
六、教学评估1.教师在课堂上发表意见，对学生发言进行掌握和评价。
2.学生通过写下心得体会来进行评价。
苏教版小学语文六年级下册《明天,我们毕业》教案
苏教版小学语文六年级下册《明天，我们毕业》教案苏教版小学语文六年级下册《明天，我们毕业》教案教学目标：1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
教学重难点：1．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
2．有感情朗读课文。
体会同学们对母校、对老师和同学们的眷恋之情。
教学过程：一、激情导入：1、同学们,今天我们继续学习-----《明天，我们毕业》算一算，还有短短的的三十天我们就要毕业了，就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时我们心中涌起的是一股深深的眷恋之情。
（板书：眷恋）2、回忆一下：文中主要讲了什么让我们眷恋？（师随生的回答板书：六年的生活、敬爱的老师）二、精读课文：过渡：草木生情，风云含意，我们眷恋六年的校园生活，眷恋敬爱的老师，现在让我们先来重温六年的学习生活吧！（一）学习课文三、四自然段1、师出示：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）自己练读这句话，读出自己的理解，读好想好就举手。
（2）学生汇报。
（同学们你们的独特见解真令老师佩服）2、六年一千多个日子，这么漫长的时间，该要用多少文字来记载啊，这么丰富的生活要用多少纸张来书写啊！但作者非常巧妙地选取了一些场景来写。
（1）请同学们打开书，快速读一读课文三、四自然段，把描写这些场景的句子划出来。
（2）现在让我们展开这幅画卷，欣赏五彩斑斓的画面吧！（师引读）⊙每天清晨⊙早操开始了⊙在课堂上⊙中午十五分钟的写字⊙每周两次的课外兴趣小组活动（3）这诗一样的文字、画一样的情景，一定也勾起了大家美好的回忆，在印满我们足迹的操场上，在飘扬着我们歌声的花坛边，在洋溢着欢声笑语的教室里亲爱的同学们你仿佛看到了什么？过渡：难忘美丽的校园，难忘六年的生活，因为我们在这里茁壮成长。
（二）学习课文第五自然段1、出示：六年过去了我们怎么能忘记！（1）指生读。
六年级明天我们毕业作文
六年级明天我们毕业作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《明天_我们毕业》课件(苏教版六年级语文下册课件)[1]
![《明天_我们毕业》课件(苏教版六年级语文下册课件)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f94ce1e8aeaad1f346933fa0.png)
六安市长安小学
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给 您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我 们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦 中也能感受到我们炽热的心跳。
齐读这段话，说说作者表达了怎样 的思想感情。
六安市长安小学
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您 在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
句段风景线4
六安市长安小学
老师，您是天使，有着美好的心灵， 高尚的品德，教育、感染着学生。 老师，您是大树，为学生解决学习生 活中的难题，关心、爱护着学生。 老师，您是海洋，有着宽广的胸怀， 渊博的知识，呵护着我们的成长。 老师，您是……
六安市长安小学
练一练: 在我们心目中，您是天使， 您是大树，您是海洋。 在我们心目中，您是 （ ），（ ）； 您是（ ），（ ）； 您是（ ），（ ）。
六安市长安小学
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？
从清晨跨进校门、早操、上课、中午的 写字、课外兴趣小组活动等方面描绘出校园 生活的五彩斑斓。
六安市长安小学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷！
赏析：这是第3小节的总起句，运用了 比喻的手法，展示了丰富多彩、绚丽多 姿的小学生活，表达了对学校生活的热 爱。
六安市长安小学
等到这些小树长成参天大树，等到我们 也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再 来看看我们的老师，道一声：“老师，我们 没有辜负您的希望！” （1）“栋梁”是什么意思？ （2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
六安市长安小学
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国 的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师， 道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”
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