长沙学院实践教学环节质量标准及评价方案

第二部分长沙学院实践教学环节质量标准及评价方案

一、实验教学环节质量标准及评价方案

（一）实验教学环节质量标准

实验教学是理论联系实际、启发学生思维、巩固所学理论、训练学生科学研究技能、培养学生严谨的科学态度和创造能力的重要教学环节。

1.实验教学文件

（1）实验教学大纲符合规范要求，符合课程教学目标和教学对象实际情况。

（2）实验课表和实验教学安排表制定及时，实验教学安排科学、规范、合理，实验开出率达到90％以上。

（3）有符合教学大纲要求的实验教材或指导书，并关注科学技术的新发展，更新及时。

2.实验教学

（1）实验准备

①教师备课认真，有教案，每项实验前均试做实验，实验准备工作到位；新开实验项目有试做记录；新实验教师有试讲记录。

②实验场地整洁，仪器设备状态完好；实验材料准备充分，无影响实验的因素；实验指导教师对仪器设备状态清楚；有安全措施。

③实验分组方式及分组人数合理，并按规定组数开出实验；有实验分组安排表并预先通知学生。

（2）实验内容

①检查学生实验预习情况，并有相应记录。

②让学生清楚了解实验目的、原理、操作规程、注意事项。

③实验内容完整、充实，讲课与实验操作时间分配合理。

④认真回答学生提出的问题，正确解释实验现象。

（3）教学方法

①以学生为主体，注重学生独立操作能力训练。

②教师演示与学生动手操作相结合。

③能及时排除仪器设备故障。

④遵循启发式教学原则。

（4）课堂管理

①维护好设备仪器。

②保障安全。

③认真做好原始实验数据的检查，严格执行原始记录签字制度。

④达到实验教学目标并完成预定的教学任务，使学生初步掌握实验原理及操作技能，加深对理论知识的理解，提高对实验现象的分析能力，促进实际动手能力与创新能力的发展。

⑤填写好实验教学情况登记本。

3.实验报告

（1）每次实验教学后，均须布置学生处理实验数据、撰写实验报告。

（2）对实验报告的格式、内容等均提出明确的要求。

（3）批改及时、认真、无错漏，并符合规范要求，批改率100％。

（4）每次实验成绩均能认真记载，且清晰规范。

4.实验考核

（1）实验成绩考核按照教学大纲的要求进行。实验操作考试应有评分标准，试题能够检测学生的动手能力和创新能力；实验笔试试卷评阅认真、规范，每道题均有小分，核分准确。

（2）实验成绩登记表填写规范、准确，且有任课老师本人签名。实验试卷保存完好。

（3）实验成绩分析全面、科学、合理。

（二）实验教学环节质量评价方案

1．评价方案

以《实验教学环节质量标准》为依据，按《长沙学院实验教学质量评价表》中评价要素的内涵和评价方法，对该环节进行评价。评价结果按优秀、良好、中等、合格、不合格五级评定：90≤优秀＜100；80≤良好＜90；70≤中等＜80；60≤合格＜70；不合格＜60。

2．有关说明

实验教学环节质量评价由系（部）组织实施，以教研室或实验室为单位组织同行评价。

长沙学院实验教学质量评价表

二、课程设计教学环节质量标准及评价方案

（一）课程设计教学环节质量标准

课程设计是培养理工科学生综合运用所学知识与技能，提高理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的能力，训练学生分析和解决实际问题的能力的重要实践性教学环节。

1.课程设计准备

（1）仪器设备、场地、经费等条件能够满足课程设计要求。

（2）有内容详细、符合教学基本要求的课程设计大纲；有易于操作、合理的评分标准。

（3）课程设计任务书和指导书符合大纲要求，任务书对设计题目、内容、原始资料、设计步骤及要求等做出明确规定。指导书规范、完整，符合实践教学基本要求。

（4）有一支人数充足、结构合理的主讲教师队伍担任指导教师。

2.课程设计选题

（1）课程设计课题符合专业培养目标和本门课程教学要求，能紧密结合生产、科研、管理、社会工作等实际。

（2）课题深广度、工作量适中，难易适当。

（3）课程设计题目由指导教师拟定，并经教研室审定。课程设计的题目也可由学生自拟，但必须经过指导教师认定，教研室批审后方可执行。

3.课程设计实施

（1）指导教师指导过程中对学生严格要求，认真贯彻因材施教的原则，注重培养学生的工程实践能力与团队合作精神。

（2）指导教师制定详细的阶段性进度表，计划性强，并认真落实。

（3）学生按照课题任务书的要求，认真、独立完成课程设计，撰写符合要求的设计说明书（或论文），填写课程设计鉴定表。

（4）设计结束，指导教师要组织设计答辩并撰写课程设计总结。

4.成绩考核

（1）课程设计成绩根据任务完成情况、设计说明书（论文）质量水平、答辩成绩以及在课程设计环节中的表现等几方面综合评定，做到严格、公平、规范。

（2）课程设计不及格者必须在毕业前重修，否则不能如期毕业。

5.资料归档

课程设计归档资料包括指导教师的课程设计计划表、指导书和总结，学生的课程设计说明书（或论文）和课程设计鉴定表。课程设计归档资料由系资料室收藏。（二）课程设计教学环节评价方案

1．评价方案

以《课程设计教学环节质量标准》为依据，按《长沙学院课程设计教学质量评价表》中评价要素的内涵和评价方法，对该环节进行评价。评价结果按优秀、良好、中等、合格、不合格五级评定：90≤优秀＜100； 80≤良好＜90；70≤中等＜80；60≤合格＜70；不合格＜60。

2．有关说明

课程设计环节质量评价由各系（部）组织实施，教务处每年组织抽查。