七年级名著阅读《朝花夕拾》名著阅读 +真题

《朝花夕拾》名著导读
【作者简介】
鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。

毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，又被人民称为“民族魂”。

【名著概要】
《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是鲁迅唯一的一本散文集，是回忆性散文。

作品抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，在夹叙夹议中，表现出对反动、守旧势力的打击和嘲讽。

《朝花夕拾》题目意义是“早晨的花晚上拾起”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。

原题是《旧事重提》，收入10篇散文，外加一篇《小引》，一篇《后记》。

【重点文章简介】
1、《狗·猫·鼠》——表达对猫的讨厌和仇恨
《朝花夕拾》中的第一篇文章《狗•猫•鼠》核心内容表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视，媚态的猫实际上是以物喻人，不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。

在《狗•猫•鼠》这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。

虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！
这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人通过三种动物之间详尽的论述来表明了当时中国的景况，也正因为那时，发现了鲁迅的隐鼠并不是长妈妈故意杀死的，也为后《阿长与<山海经>》作了铺垫。

2、《阿长与<山海经>》——怀念长妈妈
《阿长与〈山海经〉》就是集中写长妈妈的一篇文章，长妈妈这是一个善良朴实而又迷信、爱唠叨、“满脑子是麻烦的礼节”的女性。

但她竟办成了别人办不成的事情，那就是给童年鲁迅买来了他梦寐以求的书——《山海经》。

3、《二十四孝图》——批判封建孝道的虚伪和残酷
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，通过鲁迅的青年时代对于《二十四孝图》的理解，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷，也同时通过此来批斗了当时中国社会思想的封建。

作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

4、《五猖会》——描绘封建家长制的压制和摧残
《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，是朝花夕拾中的第四篇。

五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。

本文主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵《鉴略》时“我”的扫兴和痛苦感受，揭露了封建教育制度对儿童的天性的压制和摧残。

5、《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者
在《无常》中，用非常生动的笔触，活灵活现地描绘了一个迷信传说中的勾魂使者——无常的形象，鲁迅对他显露出难以掩饰的赞美和喜爱之情。

《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。

文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

6、《从百草园到三味书屋》——描写童年生活的乏味
《从百草园到三味书屋》中生动描写了塾师寿镜吾的形象，他是鲁迅的第一个启蒙老师。

作品描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

7、《父亲的病》——揭露庸医误人的实质
《父亲的病讲》述了鲁迅的父亲因为庸医而误人的故事，鲁迅再次通过这一事件来对社会进行了批斗《父亲的病》叙述了父亲生病长期治疗的过程中，对庸医误人表示出了深深的愤慨，是鲁迅开启维新思想的开端，使他以后东渡日本想要学医救国。

《父亲的病》回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

8、《琐记》——描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象的批判
《琐记》介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段故事。

《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。

《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。

作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。

作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

9、《藤野先生》——写最使鲁迅感激的日本老师
《藤野先生》则是鲁迅在回忆于日本留学时的作品，其中讲述了自己与藤野严九郎的种种师生往事。

《藤野先生》是作者怀抱学医救国的思想东渡日本遇到的一位老师，这位老师正直热情，激励鲁迅投入新的战斗。

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。

作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。

表达了对藤野先生深情的怀念。

10、《范爱农》——写一个潦倒一生的同乡好友的故事
《范爱农》则讲了鲁迅一为贫困潦倒的朋友，而鲁迅又通过其死来痛斥了当时的社会在鲁迅早年好友中，范爱农是很重要的一位。

在《朝花夕拾》的最后一篇专门记叙了与他的交往和他的不幸遭遇，标题叫《范爱农》。

此人勤奋正直、孤标傲世。

作者通过对他的回忆，揭露了辛亥革命的不彻底性。

《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

【人物形象】
《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）以及儿时的私塾老师（寿镜吾）。

长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。

从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

（质朴善良、愚昧迷信、勤劳）
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。

他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。

（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。

他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。

（妥协、懦弱）
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。

但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。

我们感到鲁迅先生强烈的爱。

（严厉、慈爱）
衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。

而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。

鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。

寿镜吾——方正、质朴、博学、严而不厉、关爱学生，是鲁迅先生颇为敬畏之人。

《朝花夕拾》练习题(后附答案)
1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的结集，共篇。

最初以《》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。

1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。

目前我们学过的《》就是出自本结集。

2、请结合《朝花夕拾》中的内容，补充下列句子。

读名著，我们能学习到人物的高贵品质，如吴承恩《西游记》中的孙悟空形象，我们能学到他嫉恶如仇的高贵品格；读名著，我们能感受到作者的一片柔情，如鲁迅《朝花夕拾》里讲述的，。

3、你作为学长，将要对初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。

下面是演讲稿的片段，请按要求填空。

亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。

在书中，有描述“我”
与小动物为友的①；有表现“我”在日本与师友交往的
②；也有反映“我”家乡赛会风俗的③。

在这些温馨的回
忆里，蕴含着④和⑤，令人回味无穷。

（1）将下面题目的序号填在①②③对应的横线上。

A.《狗·猫·鼠》
B.《阿长与<山海经>》
C.《二十四孝图》
D.《五猖会》
E.《无常》
F.《从百草园到三味书屋》
G.《父亲的病》
H.《琐记》
I.《藤野先生》
J.《范爱农》（2）在第④⑤两处横线上填上恰当的短语。

4、《朝花夕拾》中出现的五个主要的人物是：、、
、、。

5、《朝花夕拾》中的人物形象不是脸谱化的，而是饱满而立体的。

例如范爱农，他是一位觉醒的知识分子的形象，对此我们无可厚非，但是在他身上还有一种懦弱、妥协的特点，请用事例佐证后者。

6、在《狗·猫·鼠》这篇文章中，鲁迅先生清算猫的罪行有哪些？（写出三点即可）
7、概括《二十四孝图》的主要内容，并说说它反映了什么样的主题思想？
8、根据《朝花夕拾》的阅读，填写下面的表格。

人物故事情节性格评价
藤野先生帮我认真修改讲义，关心我
的学业。

①
衍太太②自私自利；多嘴多舌；喜欢
使坏
9、在《五猖会》中，鲁迅通过叙述什么事情？表达了对封建教育的什么态度？
10、根据名著《朝花夕拾》的阅读，找出与每个故事名字相匹配的内容并连线。

（1）《狗·猫·鼠》 A.批评封建孝道的虚伪和虚伪（2）《阿长与<山海经>》 B.描绘迷信传说的勾魂使者
（3）《二十四孝图》 C.鲁迅的父亲因为庸医而误人（4）《五猖会》 D.怀念长妈妈
（5）《无常》 E.一个潦倒一生的同乡好友的故事（6）《范爱农》 F.对猫的讨厌和仇恨及原因
（7）《父亲的病》G.一个心术不正令人憎恶的衍太太（8）《琐记》H.封建家长对儿童的压制和摧残
11、“我”得到《二十四孝图》为什么高兴之后变得扫兴？
12、鲁迅在《二十四孝图》中，针对“、、”等孝道故
事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

但觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“、、”之类。

13、她．生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的
鼻尖。

加点的“她”是。

14、《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事
是。

15、《无常》中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？
16、他．是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼睛。

加点的“他”是。

17、《父亲的病》一文的最后，作者为什么说“我现在还听到那是的自己的声音，每听到时，就觉得这却是
我对于父亲的最大错处”？
18、她．对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却好的，无论闹出来什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。

加点的“她”是。

她是一个内心很的人。

19、作者在《琐记》中提到离开故乡的原因是。

为了“寻别一类人们去”，他起初选择了无需学费的南京，这个学堂四天教授英文，一天教授中文，因为感到“不合适”和“乌烟瘴气”，他随后考入了，在这个学堂里，他最喜欢的一本书是，首次知道赫胥黎及等人的思想。

20、根据以下提示写出人物名称
（1）①这是一个高大深彩，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。

②他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈穷困，言辞也愈凄苦。

不就，忽然从铜像那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。

“他”是。

起初鲁迅认为文中的“他”是个怎样的人？
（2）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；
冬天是一件旧外套寒颤颤的。

他是。

《朝花夕拾》答案
1、回忆性散文十旧事重提从百草园到三味书屋
2、示例：阿长的故事，传达着鲁迅对长妈妈的感恩和怀念
3、（1）①A F ②I J ③D E（2）深沉的情感理性的批判
4、保姆阿长、恩师藤野先生、朋友范爱农、父亲和邻居衍太太
5、范爱农虽是一位觉醒的知识分子，但是他无法再黑暗社会立足。

比如，他无法像狂人一样，最终与这个社会妥协；也无法像N先生一样忘却，他的内心痛苦、被梁，最后自杀。

所以在他身上有着懦弱、妥协的特点。

6、第一，猫对自己捉到的猎物总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它在配合时候嚎叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。

虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的。

7、主要内容：所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。

主题思想：鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

8、①治学严谨和蔼可亲没有民族歧视②给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。

而严太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。

9、事情：记叙儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

态度：指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

10、（1）F（2）D（3）A（4）H（5）B（6）E（7）C（8）G
11、知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想想做孝子的计划完全绝望了，不仅如此，还有性命之忧。

12、卧冰求鲤老莱娱亲郭巨埋儿子路负米黄香扇枕陆绩怀橘
13、阿长
14、当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书
15、因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。

16、寿镜吾先生
17、懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。

18、衍太太奸险恶毒
19、躲避流言和中伤水师学堂矿路学堂《天演论》苏格拉底
20、范爱农非常冷漠、十分胆小、对师长无情、与人背道而驰
21、藤野先生。