北师大版三年级上册语文全册教案

总的教学目的、要求及措施

教学目的和要求：

1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2、通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能

力。

3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。

4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

教学措施

1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。

3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；

要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。

4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。

课题：爱什么颜色

教学目标：

知能目标：

1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优美词语。

2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。

3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。

情感目标：

激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。

方法学习：

学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。

教学重点：

培养学生读中想象的阅读习惯。

教学难点：

引导学生理解体会诗歌的意境，仿照本诗编写一段诗歌。

教学准备：

生字卡片收集有关色彩资料

第一课时

教学过程：

一、创设情景激趣导入

1.你喜欢哪种颜色？为什么？交流

2.文中小朋友喜欢什么颜色？

板书课题：

爱什么颜色

3、齐读课题

二、自读感知认识生字

1、自由读课文，用自己掌握的识字方法（问、拼、查等）识字

2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。

3、检查学习情况，指名读生字词（针对学困生）。

4、指名读文

三、整体感知，说后再读。

1、指名反馈：诗中的“我”爱什么颜色呢？

2、说一说，我们身边什么是碧绿、火红、蔚蓝的？

3、再读课文，看看文中点出那些东西时碧绿的？哪些是火红的？哪些是蔚蓝的？

四、课堂小结

今天你收获了什么？

板书设计：

作业布置：

1、抄写本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学反思：（红色笔书写）

第二课时

教学过程：

一、复习导入新课

1、出示本课生字新词，全班认读。

2、谈话引入。

二、细读感悟入情品读

1.轻声读课文：知道了什么？

2.你喜欢哪一节就认真读哪节并结合插图想想读懂了什么？哪儿不懂？

3.汇报、交流

从哪儿明白了什么？怎样读出自己的感受？

4. 根据汇报交流情况板书：

5. 教师参与读。

6.从这首儿歌中，我们看到了爱家乡、爱生活、有理想朝气蓬勃的少先队员，让我们把对他们的爱表达出来。

a自由读全文。

b这么美的诗歌想不想背诵？

三、联系生活尝试创作

1.我了解到同学们各有自己喜欢的颜色，仿照儿歌，借你喜欢的颜色表达自己的情感。

2.说给组内同学听。

3.学生如感困难，教师可以先编儿歌读给学生听。

四、实践作业：把自己编的儿歌配上画办一份手抄报。

五、课堂小结

将你的收获说该小伙伴听。

板书设计：

教学反思：（红色笔书写）

课题：金色的草地

教学目标：

知能目标：

1、认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。

情感目标：

激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。

方法习惯：

学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学重点：

理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。

教学难点：

学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学准备：

布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片，有条件的可以

亲自观察。

第一课时

教学过程：

一、激趣导入

同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。板书课题，齐读课题。

二、据题质疑

看到这个题目，你想知道什么？让我们到课文中寻找答案。

三、初读课文，感知文意

1、小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文，扫除阅读障碍。

2、教师帮助提出学习方法供学生借鉴。

（一读）小声自由读课文，读准字音，读通句子。

（二读）组内成员分自然段读课文，相互检查，相互提高。

（三读）小声自由读课文，边读边想，课文写了什么？留给你印象最深的是什么？

（四读）选择自己最喜欢的段落多读几遍。

四、学习生字。

1、用横线画出本课生字新词。

2、反馈，读一读。

3、出示生字新词，学生说一说这些生字在读音和书写上要注意的地方。

4、教师强调重点字形。

五、课堂小结

这节课你收获了什么？

板书设计：