四年级英语上册第一单元单元备课-
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单 元 备 课
来自百度文库
单元 名称
单
元
教
学
目
标
单元 教学 的重 点、 难点 突破 重点 、难 点的 方法 措施
课 时 分 配
Unit 1 My classroom
1、 知识与能力目标 1） 能够听、说、认读句型： What’s in the classroom? Let’s go
and see! Where is it? It ’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teache’rs desk. 2） 能够在情景中运用句型 Where is…? It ’s in/on/under/near the…询问回答物品位置。 3） 能够在情景中运用句型 Let’s…Let me…提出行动建议。 4） 能够按意群朗读 Where is the green book? It is under the teacher’s desk.等四组句子。 5） 能够听、说、认读单词： classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor. 6） 运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题 词汇。 7） 能够掌握 a-e 发音规则，拼写出规则单词。 2、 情感态度、文化意识、学习策略目标 1） 学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。 2） 具有讲卫生、爱整洁的意识 重点： 1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描 述，祈使句 Let 的使用。 2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。 3、能够掌握 a-e 发音规则，拼写出规则单词。 难点：难点单词的正确发音 1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强 记忆。 2、充分发挥 TPR的优势。结合 Let’s do 与 Let’s chant 的内容与 形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆， 使他们在对各指令的反应中自然习得语言。
第一课时： A(Let’s talk Let’s play) 第二课时： A(Let’s learn Let’s do) 第三课时： A(Let’s spell) B(Le’ts sing) 第四课时： B(Let’s talk Let’s play) 第五课时： B(Let’s learn Colour and say Read and write) 第六课时： B(Let’s check ) C(Story time)
来自百度文库
单元 名称
单
元
教
学
目
标
单元 教学 的重 点、 难点 突破 重点 、难 点的 方法 措施
课 时 分 配
Unit 1 My classroom
1、 知识与能力目标 1） 能够听、说、认读句型： What’s in the classroom? Let’s go
and see! Where is it? It ’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teache’rs desk. 2） 能够在情景中运用句型 Where is…? It ’s in/on/under/near the…询问回答物品位置。 3） 能够在情景中运用句型 Let’s…Let me…提出行动建议。 4） 能够按意群朗读 Where is the green book? It is under the teacher’s desk.等四组句子。 5） 能够听、说、认读单词： classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor. 6） 运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题 词汇。 7） 能够掌握 a-e 发音规则，拼写出规则单词。 2、 情感态度、文化意识、学习策略目标 1） 学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。 2） 具有讲卫生、爱整洁的意识 重点： 1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描 述，祈使句 Let 的使用。 2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。 3、能够掌握 a-e 发音规则，拼写出规则单词。 难点：难点单词的正确发音 1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强 记忆。 2、充分发挥 TPR的优势。结合 Let’s do 与 Let’s chant 的内容与 形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆， 使他们在对各指令的反应中自然习得语言。
第一课时： A(Let’s talk Let’s play) 第二课时： A(Let’s learn Let’s do) 第三课时： A(Let’s spell) B(Le’ts sing) 第四课时： B(Let’s talk Let’s play) 第五课时： B(Let’s learn Colour and say Read and write) 第六课时： B(Let’s check ) C(Story time)