企业文化教案(完整稿)

四川水利职业技术学院教案

课题项目一企业文化概述

课型讲授学时 2

学

习

目

标

知识：

1、企业文化的概念

2、企业文化的内容和功能

能力：

1、能根据企业文化现象归纳出其作用与功能

2、能具体分析企业文化建设对企业发展的促进作用

教学重点：

企业文化的内涵，企业文化的意义和作用力

教学难点：

企业文化与企业经营管理的关系

教学手段、方法及教具：

多媒体教学讨论法和相关案例资料

课后分析评价：

线

（续页）N0 ： 1

教学进程教学内容教学活动时间

任务一企业文化定义一、讲解任务教学主要内容，提出教学目标和要求

二、引入任务--- 企业文化定义，分析任务背景，展开知识点的

讲解。

三、任务一主要知识点：

1．企业文化不是什么

理解企业文化时，应注意以下几点：

企业文化不是知识，而是人们对知识的态度；

企业文化不是利润，而是人们对利润的心理；

企业文化不是舒适的环境，而是对环境的感情；

企业文化不是管理，而是造就管理模式的氛围。

2．什么是企业文化

所谓的企业文化，是一个企业独特的价值标准、传统、观点、道

德、规范；是企业里不成条文、但被员工普遍遵循的信念和习惯

作风。

3．成熟的企业文化

很多企业的企业文化，没有形成的时候，经常会变，一会儿以

人为本，一会儿以科技为本，一会儿以服务为本。真正的企业文

化，是很稳定的。

成熟的企业文化，不会因条件和环境的变化而轻易改变。企业

文化一旦形成，即使外面的条件变恶劣了，它也是不会改变的。

外界条件好，这个文化的内涵还在；外界条件不好，这个文化的

内涵更加鲜明和突出。

中国进入WTO以后，市场竞争变得越来越激烈，我们的企业能

否承受住各种冲击，显得尤为突出。

【案例】

毛主席登上天安门城楼，宣布中华人民共和国成立时，重庆渣滓

洞里面，还关着共产党人。这些共产党人，只要答应放弃共产党

员的身份，就可以被带到台湾去。但这些共产党人没有为环境的

改变做出这样的选择，他们宁愿牺牲，也不改变自己的信念。

【案例】

有两支队伍曾跟美国作对。一支是本·拉登，另外一支是萨达姆。

从文化的角度去看的时候，会发现本·拉登和萨达姆，在表象的

5'

35'

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（续页）N0 ： 2

（续页）N0 ： 3

教学进程教学内容教学活动时间3．正确认识企业文化

从企业文化的作用力来讲，最复杂的人力资源问题，在

企业文化面前，便可以迎刃而解。

每个企业都有文化，无论这些积淀厚重与否，清晰与否，

其实都有文化。

对于企业来讲，最可怕的事情，莫过于观念上的故步自

封。认清自己的企业文化很重要，但是认清之后应该努力

去改进和优化这种文化。

【案例】

中国很多企业的文化是“忙乱”的。“忙乱”已经成

为中国很多企业的企业文化内涵。这些企业的员工的工作

水平偏低，生活素质也很低。40岁以前，拿命去换钱，40

岁以后，再拿钱去换命，这就是他们的人生。所以每一个

企业都有文化，吃喝嫖赌也是文化，坑蒙拐骗还是文化，

只是这些文化积淀的厚重和清晰度不同而已。

4、企业文化的四个维度

视觉系统

是指一个企业特定的标识、颜色等等，使人们一眼就能够

识别出你的企业。

行为系统

是指一个企业员工言行的规范，使人们通过接触你企业员

工时对他们言行的感觉来判断你企业的形象。

管理系统

是指企业的管理体系和管理理念，使人们通过企业的管理

体系来认识和了解企业的动作机制。

理念系统

是指一个企业对自身发展所确定的战略意图、服务宗旨、

价值观等等，使人们了解：我是谁，我是什么样的。

五、组织学生作简单交流讨论，并小结10'

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四川水利职业技术学院教案

课题项目二企业精神文化

课型讲授学时 2

学

习

目

标

知识：

1、企业精神的概念和意义

2、现代企业精神的形成和发展

3、企业精神的主要内容

能力：

1、掌握企业精神构成要素

2、掌握良好的职业精神对企业建设的作用

3、树立正确的企业精神观

教学重点：

企业精神的组成要素

教学难点：

现代企业精神对我们将来职业导向的价值

教学手段、方法及教具：

多媒体教学、计论法和各教学资料

课后分析评价：

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四川水利职业技术学院教案

课题项目三企业物质文化

课型讲授学时 2

学

习

目

标

知识：

1.物质文化的含义和构成

2.物质文化的地位和作用

3.产品文化

4.环境文化

能力：

1.了解企业物质文化的含义和构成；

2.理解企业物质文化在企业文化中的地位和作用；

3.掌握环境文化的有关内容，重点掌握产品文化的有关内容。

教学重点：

物质文化的构成，产品文化和环境文化对作用

教学难点：

产品文化对企业的影响

教学手段、方法及教具：

多媒体教学、讨论法和各类案例资料

课后分析评价：

线