2019年甜甜的泥土导学案.doc

《甜甜的泥土》导学案

一、学习目标：

1、体会浓浓的母子之情，感受人间的至亲至爱。

2、学习本文独特的立意与构思，及对比手法的运用。

二、复习检测：

1.读准字音：

黯淡（）愠色（）晕眩（）

蹭着（）呆滞（）踉跄（）

吮着（）渗入（）蓦地（）

愣怔（）涮净（）抠（）

2.了解小说的学习方法。

三、自学指导：

1．根据线索理清情节并用一句话概括小说主要内容。

2．文中的“她”是小亮的亲生母亲，作者对她的刻画虽然笔墨不多却感人至深，试找出进行赏析（从心理描写、动作描写、语言描写、环境描写、细节描写等角度找出相关语句并赏析）。

3.仔细阅读课文，从文中找出对王小亮进行描写的句子。可以看出

他是一个怎样的孩子？（从动作、语言、神态描写等角度。）

4.试着分析其他人物形象，如传达室的老头、现在的妈妈、老师等。

四、合作探究：

1.你认为课文想告诉我们什么？

2.你认为本文在立意构思方面妙在何处？

3.品味结尾：课文结尾说“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”，这句话的含义是什么？

五、拓展延伸。

请同学们回忆生活中母爱“动人的一瞬”，表达你的感恩，传递你的深情。

母亲的爱就像黑夜里的明灯，为我指明前进的方向。

母亲的爱就像＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

母亲的爱就像＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我们无时不在享受母亲的爱：母亲为我们盖被子，母亲

为我们擦汗水，母亲因我们而高兴，母亲因我们而伤

心

六、课堂检测：

1．填空。

小说的情节按发展过程一般分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四个部分。《甜甜的泥土》是一篇＿＿＿＿（文体）。

2.给下列生字注音。

愠（）色黯（）淡踉（）跄（）

蓦（）地蹭（）着愣（）怔（）

3.《甜甜的泥土》这篇小说在对比手法的运用上可谓巧妙。试将文中

对比手法的运用列举出来，并简析其表达作用。

七、作业布置：

课外搜集有关母爱的诗歌、格言、民谣或讲讲自己的母爱故事。