教学设计《天鹅的故事》

苏教版小学语文四年级下册16.《天鹅的故事》

中张镇明德小学田军科

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文5-7自然段。

2、能用抓住关键词语、句子感知天鹅破冰的经过和结果。

3、体会天鹅群勇敢奉献、齐心协力、团结拼搏的精神，领悟人与动物和谐相处的道理。

【教学过程】

一、激发兴趣，引入新课

1、导语：同学们，上课之前老师想问大家一个问题什么是“倒春寒”（忽冷忽热...）嗯，倒春寒指初春一般气温不稳定，持续升温后会伴有急速降温，给人或动植物带来很多危害，用一个词语形容倒春寒就叫做：乍暖还寒。我们这节课要学习的课文就是有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。天鹅群便遭受到了巨大的威胁，由此产生了一段动人的故事。这个故事是什么呢？今天我们就来学习《天鹅的故事》

2、板书课题。

3、齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、揭题：读了课题你有什么想法？有什么要问的呢？

生：为什么是天鹅的故事，而不是天鹅？本文讲的是一件事。

师：只要是“事”就一定有事情发展的顺序。

2、提问：事情发展的顺序？生：起因、经过、结果（板书）

3、初读课文5—7自然段，并按照事情发展的顺序来梳理主要内容。

起因：经过：结果：

（一群天鹅在湖面上冻的情况下，为了生存，在一只奋不顾身乐于奉

献的老天鹅的带领下，团结一心，齐心协力，用自己的身体去破冰，结果冰面被打破了，鹅群找到了食物生存了下来的故事。）

三、抓住重点，体会感情

1、再读课文，找出描写破冰经过、结果的语句中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。

2、交流第5段，体会老天鹅的勇敢奉献精神。

（1）引导学生抓住“腾空而起”、“石头似的”、“镜子般的”、“破冰勇士”、“顽强”等关键词语，体会老天鹅勇敢、奉献的牺牲精神。

（2）有感情地朗读。

3、引读第6段，体会天鹅的团结拼搏精神。

（1）假设：你就是一只天鹅，你亲眼目睹了老天鹅用自己的血肉之躯，无数次地扑打着冰面，你会怎么想？又会怎么做呢？

天鹅们是怎么做的呢？先圈点勾画，再同桌交流感受。（抓住有几只、整群、百十来只体会破冰场面的壮观）板书：齐心协力（2）在老天鹅的带领下，破冰的进展怎么样？

（抓住冰面裂缝和水面变化的词句：一条小缝——又裂开了一条——终于塌陷——小的冰窟窿——慢慢扩大——水面迅速扩大）

板书：团结拼搏

（3）有感情地朗读第6段。抓住天鹅的叫声，读出天鹅们集体破冰的团结拼搏精神。小组合作，有感情地朗读

（一二组：兄弟们哪，三四组：加油！

一二组：齐心干哪，三四组：加油！）

4、交流第7段，体会天鹅胜利的喜悦。

（1）在天鹅们齐心协力的努力下，奇迹出现了。范读第7自然段。

（2）看到“小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面”，你想说什么？

（3）愿意分享天鹅胜利的喜悦吗？集体有感情地朗读第7段。

四、激情设境，激发学生爱鸟之情。

1、创设情境：电视台的记者采访了斯杰潘老人，为什么把猎枪挂在墙上一挂就是30年？学生充当角色进行练习。

2、教师点题：鸟儿是可爱的，富有灵性的，斯杰潘老人用自己亲身经历的故事告诉我们，用自己的言行影响着我们。通过本课学习，请你说一句感受最深的话，来教育和影响周围的人。

五、布置作业，读写实践

动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。写一段爱鸟护鸟的话，或者标语。