网络时代如何引导中学生绿色上网

网络时代如何引导中学生绿色上网

--中学生网络道德问题成因及教育方法初探

江苏省常熟市唐市中学丁丽萍

摘要：当今社会网络已经成为中学生学习生活中不可缺的一部分，它使中学生不断接受新知识，认识新事物。而与此同时，由于中学生在虚拟的网络空间中法律道德意识的渐渐模糊，各种各样的中学生网络道德问题也接踵而来。本文从当前存在的中学生网络道德问题的现状及成因入手，探讨行之有效的网络道德教育的方法，从而引导中学生绿色上网。

关键词：中学生网络德育绿色上网网络

当今社会网络已经成为中学生学习生活中的重要组成部分，它改变着中学生传统的学习生活及思维方式。中学生借助网络来浏览世界、认识世界，了解世界最新的新闻信息、科技动态。通过网络中学生极大地开阔了自己的视野，并给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。然而中学生在虚拟的网络空间中法律道德意识渐渐模糊，中学生的各种各样的网络道德问题不断出现，它成为我们教师面前又一德育难题。信息时代要让中学生不上网而远离网络是不可能的，那么作为德育工作者必须直面中学生在网络中出现的各种道德问题，弄清问题出现的真正原因，探究行之有效的网络德育方法，及时科学有效地对中学生进行网络道德教育。

一、中学生网络道德问题的现状分析

网络给中学生学习、生活带来了巨大的便利和乐趣，这一点毋庸置疑。然而它就像一把双刃剑，它在带给中学生便利乐趣的同时，也对中学生有着消极的影响。很多学生承认喜欢在网上打暴力游戏，而且认为打暴力游戏能给他们带来现实生活中体验不到的刺激及成就感；一些学生喜欢在网上聊天，言行自由放纵会不自觉地随意地说

一些脏话或不文明的言语；一些学生在网络与现实中完全是两个相反的角色，常说一些违心的话来骗网友；一些学生曾经点击过非法网站，浏览过反动淫秽信息．．．．．．近年来关于中学生网络道德问题的案例也越来越多。前不久，本市一位初二女生与网友聊天认识，继而到常州与网友约会，被网友杀害并且掏出肾脏；有两男生原本为好朋友，经常一起在网上打网络游戏，一男生由于在游戏中被对方杀死了23次而记恨在心，于是在现实生活中把对方杀死；一男生痴迷网络游戏，在网吧疯狂地玩了１１天的网络游戏后，随后服农药自杀，在死之前嘴里还在念叨着：杀光，杀光！像此类的案例还有很多很多，随着网络的快速发展，中学生网络道德意识的薄弱，中学生网络道德问题也日益严重。

二、成因分析

1、互联网本身的特点

因特网是一个极其丰富的信息的海洋，信息量大、信息交流速度快、自由度强，实现了全球信息共享。然而网上的信息良莠不齐，正如俗话说的林子大了什么鸟都有。网络是个信息的宝库，同时也充斥着大量的垃圾信息，诸如淫秽、迷信、反动、谎骗等信息，这些信息正侵蚀着中学生原本单纯的心灵。同时网络具有隐蔽性，学生认为在虚拟的网络空间里人与人的交往是通过电脑这个中介来完成的，谁也见不着谁，也不受别人的监督，所以觉得在网上做什么都可以毫无顾忌，尽情做自己想做的事，说自己想说的话，完全不受现实世界道德规范的约束。

２、学生自身因素

如今大多数中学生都是独生子女，在家庭中缺少玩伴，父母又往往工作等原因不能陪着他们，所以这些孩子在现实世界里经常感到孤独。当他们遇到问题时，也不愿向同学或家长寻求帮助，于是就到虚拟的网络世界寻求志同道合的朋友，倾吐心里话。也有些学生在现实的学习生活中经常受挫，感受不到生活的精彩，失去了生活的目标，于是他们到网络中寻求刺激快乐。中学生大都还是十五六岁的孩子，心智还不成熟，辨别能力有限，对于那些鱼龙混杂的信息难以分清是非；另外，中学生在网络的巨大吸引力面前自我控制能力有限，抵制不住网络上的各种各样的诱惑。

３、家庭因素

现在的生活条件好了，大多数家庭都已配备了电脑，方便了孩子在家里上网。有些家长对孩子在家上网缺乏监督，对其上网内容不闻不问。同时，在家庭中父母的一言一行，潜移默化地影响着孩子。有些家长经常不避讳孩子，在网上打游戏，斗地主、浏览不良网页，聊天时说着一些不文明的言语，孩子看在眼里，记在心里，当他们自己上网时便不由自主地做着同样的事情来。也有些家长对孩子缺乏关心理解，他们对孩子的教育方式简单而粗暴，这些得不到关爱的被粗暴对待的孩子，很容易选择网络来寻求关怀与理解，或者在网络游戏中通过暴力方式宣泄自己对生活对家庭的不满。

４、学校方面的因素

学校的道德教育没有与时俱进，传统的道德教育主要向学生灌输

一些现实社会的道德规范，缺乏对学生在网络虚拟世界的道德规范教育。学校对那些具有网络道德问题的学生不能及时发现，即使发现也缺乏相应的及时有效的教育和辅导方法。同时，学校的应试教育往往导致学生作业很多，考试难，学生在学习之余缺少文体活动，这使得一部分学生感到学习枯燥乏味继而产生厌学情绪，这些学生一旦接触网络游戏及网络聊天，从中体验到成功与快乐，便越陷越深不能自拔。

５、社会因素

社会上网吧随处可见，由于通信、公安、文化和工商在对网吧的管理上监管力度不够，“三证”不全的黑网吧还大量存在。同时对于未成年人进入营业性网吧没有实质性的限制，从而导致有些中学生能轻易地进入网吧，沉迷网吧甚至彻夜不归。另外，适合中学生的健康的网络资源不够丰富，相反一些暴力淫秽文化产品流传在网络上，严重毒害中学生的思想。

三、探索对中学生网络道德问题教育的途径

网络对中学生心理发展及心理健康的影响是双重的，有积极影响也有消极影响，中学生网络道德问题日益突出，对中学生的网络道德教育已经迫在眉睫。学校、家庭、社会应紧密地联系起来，探究行之有效的网络德育教育的方法，尽早建立正确的网络道德规范，引导中学生绿色上网。

１、学校在中学生网络道德教育中起主导作用

（1）学校要开展各项活动，提高中学生网络道德思想认识，防患以未然

学校是中学生生活学习的主要场所，所以学校是对学生法制教育的主渠道。学校要加强对学生的思想道德与遵纪守法的教育，同时也要对学生进行网络道德规范的教育。德育老师要组织学生学习《全国青少年网络文明公约》，通过学习让学生认识到在网络空间中言行并非绝对自由，它同样受现实生活中道德规范的约束。每一位中学生在上网时要自觉自律做到《公约》中的“五要五不”，遵守网络道德规范，养成文明上网的良好习惯。各学校的法制校长和德育教师要结合学生实际，在学生中以专题讲座等形式通过对网络道德问题案例分析进行网络法制教育，并组织专题讨论。同时班主任可以通过开主题班会，让学生积极地参与来探讨网络的利与弊，以及中学生该如何健康文明地上网。另外，学校要开展丰富多彩的课余文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，吸引更多的中学生参与到丰富多彩的活动中，让学生感受到现实生活的精彩。

(2) 学校培养一批网络德育工作者，开展网上心理咨询辅导

学校网络德育工作是融道德教育和网络技术为一体的管理，这就要求网络德育工作者除了要了解中学生的心理之外，还要学习网络知识，只有这样才能与学生在网络方面有共同的话题，对学生网络道德教育才具有说服力。另外，网络道德方面有问题的学生，由于种种原因往往会把自己的问题隐藏起来，他们宁愿到网络中寻求帮助，也不愿当面向老师倾诉。由此网络德育工作者要与时俱进，因地制宜地将网络作为一个新的思想交流的平台，在网上建立一个心理咨询室，并向学生公布网上咨询方式，那么那些有心理问题的学生可以放下思想