最新部编人教部编版一年级下册数学《课前预习单》

一年级数学下册《课前预习单》

1 认 一 认

项目 内 容

1.写一写。

( ) ( ) ( )

2.是( )形,它的四条边相等。

3.是( )形,它的对边相等。

4.是( )形,它的对边相等。

5.是 ( )。

6.通过预习,我知道:长方形可以用( )画出,正方形可以用(

)画出,圆可以用( )画出,三角形可以用( )画出。

7.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。

8.写出下面图形的名称。

温馨提示知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。

参考答案

1.圆柱长方体正方体

2.正方

3.长方

4.平行四边

5.圆

6.长方体正方体圆柱三棱柱

7.书的封面是长方形等。

8.正方形长方形平行四边形圆

2拼一拼项目内容

1. 两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形?

2.填一填。

3.一套七巧板有( )块,1块( ),1块( )和5块( )。

4.通过预习,我知道:最少用( )个相同的小正方形拼成一个大正方形;七巧板是由( )个正方形、( )个平行四边形和( )个三角形组成的。

5.用4个和4个拼一拼。

6.你能用一套七巧板拼几个长方形?

温馨提示

知识准备:长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。学具准备:七巧板。

参考答案

1.两个相同的三角形

2. 两正方形或长方形

3. 7 正方形平行四边形三角形

4.4 1 1 5

5.……

6.略

1 十 几 减 9

项目 内 容

1.直接写出得数。

9+4= 5+9= 8+9=

2.计算10-9+6时,按从( )到( )的顺序进行。

3.计算15-9。

方法一:做减法想( )法。计算时,想9+( )=15,所以15-9=( )。

方法二:破十法。先把15分成10和( ),先算10-9=1,再算1+( )=(

)。

4.通过预习,我知道:计算十几减9时,可以用想( )法算减法,也可以用(

)。

5.圈一圈,算一算。

17-9=

6. 直接写出得数。

13-9= 19-9= 18-9= 17-9=

12-9= 10-9= 11-9= 15-9=

温馨

知识准备:20以内进位加法计算。

提示

参考答案

1. 13 14 17

2.左右

3.加 6 6 5 5 6

4.加破十法

5. 圈一圈略8

6. 4 10 9 8 3 1 2 6

2 十几减8、7、6

项目

内 容

1.直接写出得数。

17-9= 15-9= 14-9= 10-9=

2.计算12-8。

方法一:做( )法想加法,想8+( )=12,12-8=( )。

方法二:破十法。先把12分成10和( ),先算10-8=2,再算2+( )=( )。 3.十几减7、6的计算方法同十几减8的计算方法一样,做减法想加法或者把十几分成10和几的数再计算。

13-7= 13-6=

4.通过预习,我知道:十几减8、7、6的方法很多,其中比较常用的方法有( )和( ) 。

5.圈一圈,算一算。

15-7= 15-8=

6.看图列式计算。

温馨

知识准备:十几减9的计算。

提示

参考答案

1.8 6 5 1

2.减 4 4 2 2 4

3. 6 7

4.想加算减法破十法

5.圈一圈略87

6.8 6 6 8 8 7 7 8

3 十几减5、4、3、2

项目

内 容

1.直接写出得数。 12-7= 18-9= 14-6=

2.计算。

12-5= 12-4= 12-3= 11-4= 11-3= 11-2= 分析: 5+( )=12,12-5=( )或10-5=( ),( )+2=( )。 4+( )=11,11-4=( )或10-4=( ),( )+1=( )。 其余算式的计算方法同上。

3.通过预习,我知道:十几减5、4、3、2有多种方法,最常用的有( )和( )。

4.在里填上合适的数。

5+4+5+ 5+13-5=13-4= 5.看图列式计算。

温馨提示知识准备:十几减8、7、6的计算。

学具准备:小棒、纸片。

参考答案

1.5 9 8

2.7 8 9 7 8 9 7 7 5 5 7 7 7 6 6 7

3.想加算减法破十法

4. 8 9 9 6 8 9

5.11-4 7 13-4 9

4 解决问题(一)

项目

内 容

1.直接写出得数。

13-9= 17-7= 12-4+6= 11+4-3= 2.原来有15个气球,破了8个,还剩几个?

3.有16人踢球,已经来了9人,来的人已经踢进了4个球,还有几人没来?

分析:知道有( )人踢球,来了( )人,求还有几人没来,此题用( )法计算,列式为( )。多余条件是( )。 检验:9+7=16,所以解答正确。

4.通过预习,我知道:解决问题时,先要审清题意,已知什么,要求什么。列式后一定要写( )。题中每个量不一定都用到,没用到的是题中多余的信息。