学校创客教育实施方案_共10篇完整篇.doc

★学校创客教育实施方案_共10篇
第1篇：学校如何实施创客教育学校如何实施创客教育
在这次培训中，我对“创客教育”这个新的教育理念进行了了解学习。

我认为，创客教育最重要的是一种理念，它集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，教育教学中利用好学生的好奇心，培养学生的兴趣，培养学生创新的精神。

它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

我认为学校应从以下几方面实施创客教育：
1、实施创客教育培训，开展创客教育论坛。

通过培训让教职工了解学习创客教育，通过论坛加深教职工对创客教育的认识，并激发教职工的思考、探索，形成良好的创客教育氛围。

2、抓住创客教育典型，推进创客教育发展。

利用创客论坛中发现的典型进行推广，进一步推进创客教育发展。

3、结合学习教材发掘，推出创客教育案例。

学校要建好平台，结合教学中的案例定期交流，让教师学习创客教育的做法。

4、及时创新形式总结，彰显创客教育成果。

通过创客教育优秀成果评选、编写校本教材、每周创客之星等形式，为创客教育注入动力。

学校如何实施创客教育
在这次培训中，我对“创客教育”这个新的教育理念进行了了解学习。

我认为，创客教育最重要的是一种理念，它集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，教育教学中利用好学生的好奇心，培养学生的兴趣，培养学生创新的精神。

它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能
力。

我认为学校应从以下几方面实施创客教育：
1、实施创客教育培训，开展创客教育论坛。

通过培训让教职工了解学习创客教育，通过论坛加深教职工对创客教育的认识，并激发教职工的思考、探索，形成良好的创客教育氛围。

2、抓住创客教育典型，推进创客教育发展。

利用创客论坛中发现的典型进行推广，进一步推进创客教育发展。

3、结合学习教材发掘，推出创客教育案例。

学校要建好平台，结合教学中的案例定期交流，让教师学习创客教育的做法。

4、及时创新形式总结，彰显创客教育成果。

通过创客教育优秀成果评选、编写校本教材、每周创客之星等形式，为创客教育注入动力。

第2篇：高校创新教育实施方案高校创新教育实施方案
目录
1.我国高校创新人才培养的现状 (2)
2.基于计算机辅助创新技术的创新教育课程建设 (3)
3.亿维讯简介 (3)
4.高校创新教育课程建设的主要内容 (4)
5.高校创新教育课程建设的实施方案 (5)
5.132学时创新课程实施方案.......................................................................................................... .5
5.216学时创新课程实施方案.......................................................................................................... .6
6.高校创新教育实施成功的基础 (8)
7.高校创新教育实施约定 (8)
7.1．实施时间及实施地点：...................................................................................................... . (8)
7.2．资源与设备.......................................................................................................... .. (8)
7.3．项目文档管理.......................................................................................................... . (9)
7.4．项目质量监控.......................................................................................................... . (9)
1.我国高校创新人才培养的现状
2009年1月4日，国务院总理温家宝在科技领导小组会上做了题为《百年大计教育为本》的讲话，文中提出“现在，在教学中我们比较注重认知，也就是学习。

在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。

其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身”。

高等教育近年来针对素质和能力的教学改革已经取得显著成果，但在满足企业人才需求方面还是存在较大的差距。

高等教育重点还是解决基本技能（语言、计算机工具使用、基础专业理论）培养，但是面对企业，尤其是制造类企业对技术创新人才的需求，还仍然没有找到有效的解决路径。

教育是国家发展的基石。

高等教育不仅要解决教育本身的问题，更重要的是要服务于经济和社会建设。

“当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国（企业）在竞争与合作中占据制高点的重要手段。

”因此，当2008年底的金融危机让全国各行业（企业）面临空前的生存与竞争压力时，教育改革——尤其是能够帮助企业建立和维护持续创新和竞争能力的新型教育模式，是从源头上解决企业生存发展的关键点。

连续十年的高校扩招，已经导致近年来我国高校毕业生就业困难问题凸显。

但金融危机环境下的高校毕业生就业俨然是一个全新的、首次的、真实的、更为残酷的课题和任务。

另外一个未来高校毕业生需要面对的事实是，金融危机是一个逐步波及和扩大的过程，其对就业的影响并不会在当年完全呈现，预计其影响将持续3-5年。

2009年，当众多企业被迫选择精简用人、压缩投资、减产
消化库存等生存策略时，即将结束十几年学习生涯，满怀报复欲投身社会建设的高校毕业生们，又将如何在危机中安置自己？此时，接受考验的不仅是毕业生自身能力和素质，还有政府主管部门和高校的协调、变通及长远谋划的能力。

一种方法就是在高校开展真正的创新教育，重点是通过对学生创新思维和创新方法的应用训练，解决学生创新能力不足的问题，使其掌握和学习认知的手段，而不只是学习知识本身。

从而具备触类旁通的能力，毕业后更接近企业人才的需求，达到零培训就业的水平，相当于企业中一个具备2-3年工作经验的人员的技能掌握能力和水平。

2.基于计算机辅助创新技术的创新教育课程建设
培养创新人才不仅仅需要传授前沿知识，更需要创新精神和创新能力的培养。

传统的以知识灌输为主的教学思想在很大程度上制约了学生创新思维、创新精神与创新能力的培养。

为此，无论在高等教育阶段，还是在高中阶段和义务教育阶段，必须确立创新教育思想，大力推行素质教育，尊重学生主体性和个性化，实现学生的全面发展。

高校应把培养学生的创新精神、创新思维和创新能力放在突出的位置上，要把关注点从单纯的知识传授转移到培养学生独立思考和提出问题、分析问题与解决问题等各方面能力上来，并以此推动教学内容、教学方法和管理体制的变革以适应这一目标的实现。

在创新教学方式和课程设置的环节中，加强实践性教学环节在整个课程体系中的比重，鼓励学生运用所学内容设计具有创新意识的方案。

先进的计算机辅助创新（ComputerAidedInnovation，CAI）技术的教学与实践将帮助高校学生们真正提高其创新能力，基于有效的创新方法和工具使学生们逐步突破思维定势，开阔思路，
得到创新能力，即解决实际问题能力的提升。

发明问题解决理论TRIZ （TheoryofInventiveProblemSolving），是前苏联发明家GenrichS.Altshuller（1926－1998）为首的研究团队通过长期分析人类已有技术创新成果——约250万件高水平的发明专利，总结出的技术系统发展进化的客观规律，并形成指导人们进行发明创新、解决工程问题的系统化的方法学体系，是CAI技术的核心理论。

经过多年的发展与实践的检验，TRIZ已经成为当今世界创新设计的主流方法之一。

目前，世界众多知名企业，如三星电子、福特、波音等都已在TRIZ的推广及应用中受益，为企业积累了宝贵的创新人才和技术财富。

高校基于CAI技术的创新教育课程建设，就是以TRIZ理论为核心方法，在CAI技术的支持下，高校有组织、有计划地在学生中开展创新设计课程教学和实践工作。

3.亿维讯简介
亿维讯（IWINT），全球TRIZ理论的研究和推广中心，并基于TRIZ理论和计算机辅助创新（CAI）技术提供高端技术创新咨询服务。

作为企业技术创新咨询服务链的开拓者，亿维讯以为用户提供集创新人才培养、创新技术咨询实施、系统化提升技术创新能力（DAOV）、基于知识的企业技术创
新体系建立等全面有效的创新咨询服务为己任，以提高企业创新能力为最终目标。

亿维讯（IWINT）为比雅全球（PERAGlobal）集团子公司，比雅全球旗下拥有多家独立品牌的子公司，进行精益研发、技术创新、工程仿真、多学科优化、质量管理等技术的丰富与发展。

亿维讯（IWINT）旗下聚集了国内外数百名创新技术理论专家与研发技术专家，组成了庞大的研发队伍；与国际TRIZ协会建立了紧密的联系，接通了国际创新领域的专家网络（超过6000名专家成员），并且获得了国际TRIZ协会在中国的TRIZ专家认证资格；与国际著名的欧亚科学院中国科学中心建立了战略合作关系，依托欧亚科学院中国科学中心的强大的专家团体，全力推动创新理论与方法学在国内的推广，贯彻落实国家提出的“建设创新型国家”的重大战略。

因此，亿维讯（IWINT）不仅能够提供师资、公开课、认证、企业内训等全面的创新方法培训课程，同时能够为用户提供定制的，以创新设计、知识工程为基础的企业技术创新体系建设咨询服务。

亿维讯提供的培训服务，由国内外经验丰富的高级创新培训专家负责讲解，采用互动教学方式进行理论和案例讲解，并辅以相应练习和讨论，让参训学员在不断的实践中对各种创新方法和工具有系统化的了解和认识，并能进行应用解决实际中的问题。

在高校创新教育开展工作工，亿维讯已积累了宝贵的经验，多年来在全国上百家高校通过讲座、培训、创新大赛等形式进行创新方法和工具的推广与普及，帮助高校共同孵育创新型人才，已在清华大学、北航、北理工、北工大、西南交大、工商大学等众多高等院校开设了创新设计课程，为这些学生们迈入企业奠定了良好的综合能力素质基础。

4.高校创新教育课程建设的主要内容
高校创新教育课程建设将包括“创新师资培养”和“创新设计课程开展”两个阶段。

两个阶段相结合，为高校打造完善的创新课程教学体系。

两个阶段各包括具体的两个步骤，一步一步地将高校创新教育课程的建设工程层层递进，逐渐深化，具体如图
1所示。

第一阶段
创新师资培养
第二阶段
创新设计课程开展
图1高校系统化创新体系建设实施阶段与步骤
5.高校创新教育课程建设的实施方案
结合各高校的实际情况，亿维讯提供以下两套创新设计课程方案供选择，并针对具体的创新设计课程内容安排第一阶段的创新师资培训和整套实施方案包。

5.132学时创新课程实施方案：
5.1.1实施目标：
为高校培训创新师资，使其能在高校内开设32学时独立的基于TRIZ和CAI技术的创新设计选修课。

高校自身真正成为创新人才培养的孵化器。

适于教师接受培训的时间相对充裕，希望能对创新方法和CAI技术有较深入和全面地了解，并在学校内开展系统、独立的创新设计课程的高校。

阶段1：
步骤1——对高校选拨的种子教师由亿维讯讲师对其进行合计8天的师资培训。

为保证受训师资的学习和知识消化，整个培训共分为三次完成，历时2个月。

两次培训之间的间隔为2~3 个
星期，每次培训时间为2~3天，在此期间参训学员需根据《师资培训计划》完成相应的培训课程并通过各次培训考核，各次均
通过考核者可申请获得亿维讯公司颁发的ITC二级师资认证。

步骤2——获得创新师资认证的种子讲师根据实施方案包中的《32课时创新设计课程教学方案》进行实际创新设计课程的规划和建设，并将方案上报至学校教务处进行课程开设审批。

阶段2：
步骤3——课程审批通过后，在学期初正式对全校本科生开放、进行32学时的创新设计选修课的教学工作。

授课工作可参照《32课时创新设计课程教学方案》的规划执行，各校可根据实际情况，在主要内容不变，并保证学生能够掌握课程的重点和难点的情况下，由授课教师按照自己授课的思路和方法对教学方案中的内容进行调整执行，课程结束后对学生学习的效果进行考核。

步骤4——完成课程学习后，学生通过解决创新项目或以创新大赛的形式进行课程实践环节。

完成课程实践并通过考核的学生可集体通过学校对亿维讯公司的统一接口进行创新能力认证的申请，缴纳相应的费用，获得亿维讯颁发的ITC一级应用认证。

5.1.232学时创新设计课程实施方案包包括：
1)8天标准师资培训（包括相应的培训资料，参训教师不超过4人）
2)ITC二级师资认证（不超过4人）
3)32课时创新设计课程教学方案一套
4)32课时课程PPT课件一套
5)教学辅助平台：
6)创新设计软件：高级版，1套ED版，1套
5.216学时创新课程实施方案：
5.2.1实施目标：
为高校培训创新师资，使其能在高校内开设以TRIZ理论为基础的16学时的创新设计课程，可跟高校原有的创新设计选修课结合在一起进行。

同时，使高校创新人才的培养工作可持续发展。

适于教师接受培训的时间相对紧张，希望能对创新方法和CAI
技术先有初步的基础认识和理
解，并能尽快在学校内开展TRIZ教学的高校。

阶段1：
步骤1——对高校选拨的种子教师由亿维讯讲师对其进行合计4天的师资培训。

为保证受训教师的学习和知识消化，整个培训共分为二次完成，历时1个月。

两次培训之间的间隔为2~3个星期，每次培训时间为2天，在此期间参训学员需根据《师资培训计划》完成相应的培训课程并通过各次培训的考核，各次均通过考核者可申请获得亿维讯公司颁发的ITC一级师资认证。

步骤2——获得创新师资认证的种子讲师根据实施方案包中的《16课时创新设计课程教学方案》进行实际创新设计课程的规划和建设，并将方案上报至学校教务处进行课程开设审批；或直接在原有的创新设计选修课中进行新内容添加和调整。

阶段2：
步骤3——课程审批通过后，在学期初正式对全校本科生开放、进行16学时的创新设计选修课的教学工作。

授课工作可参照《16课时创新设计课程教学方案》的规划执行，各校可根据实际情况，在主要内容不变，并保证学生能够掌握课程的重点和难点的情况下，由授课教师按照自己授课的思路和方法对教学方案中的内容进行调整执行，课程结束后对学生学习的效果进行考
核。

步骤4——完成课程学习后，学生通过解决创新项目或以创新大赛的形式进行课程实践环节，通过实践应用提升对所学理论和方法的理解。

5.2.216学时创新设计课程实施方案包包括：
1)4天标准师资培训（包括相应的培训资料、参训教师不超过4人）
2)ITC一级师资认证（不超过4人）
3)16课时创新设计课程教学方案一套
4)16课时课程PPT课件一套
5)教学辅助平台：基础版，1套
6)创新设计软件：ProTechniques1套、ProSolutionKB平台1套
6.高校创新教育实施成功的基础
在整个创新教育实施的过程中，高校需要配合亿维讯的工作遵循以下三个方面的原则，以保证整个实施过程顺利有效的进行。

组织保证：高校校院级领导的高度重视和激励，种子教师的主动积极参与，加上亿维讯强有力和高水平的讲师团队和实施专家，是确保整个实施有序展开和进行的关键。

理论与实践相结合：创新理论和创新工具的理论性和实践性都很强，种子教师需在学习的过程中既要对创新思维、创新方法和创新工具有深入地理解，又需在后续的教学实践中不断地在应用和反思中加深体会，是创新设计课程取得实际效果的基础保障。

平稳落实：项目的实施需在与高校领导和执行教师充分沟通的前提下稳步推进；规范的培训管理、高水平实施团队和高校受训教师团队的紧密配合，确保第二阶段高校创新设计课程开展效果。

7.高校创新教育实施约定
7.1．实施时间及实施地点：
7.1.1实施时间
第一阶段师资培训各次培训的具体时间在整体项目启动前由亿维讯和高校双方协商确定。

7.1.1实施地点
实施地点依据以下原则：
1)
2)
3)第一阶段的师资培训在亿维讯指定的培训地点统一开展；第二阶段创新设计课程的开展在高校进行；亿维讯按照整体项目实施计划的工作周期根据需要派遣实施工程师或软件工程师到高校
现场服务。

7.2．资源与设备
7.2.1．第一阶段的师资培训：由亿维讯负责提供项目实施所需的以下资源与设备
1)硬件(文件服务器，开发服务器和存储硬盘等)；
2)通信设备(网络，电话，公网出口等)；
3)PC机及培训用软件，CBTTRIZ、ProInnovator等；
4)办公用文具及办公用家具；
5)亿维讯培训师、专家及顾问使用的笔记本电脑由亿维讯自
行提供。

7.2.2．第二阶段的创新课程：由高校负责提供以下项目实施所需的资源与设备
1)授课教室；
2)能确保CBTTRIZ和ProInnovator正常运作的机房，PC机不少于20台；
7.3．项目文档管理
亿维讯负责起草实施项目会议纪要，双方项目经理或其指定人管理项目实施的相关文档。

7.4．项目质量监控
项目质量监督与管理由高校与亿维讯公司各自安排人员共同负责；具体监控节点按项目计划在项目里程碑中进行。

第3篇：创建教育强校实施方案武平县湘坑小学“创建教育强校”武平县湘坑小学“创建教育强校”实施方案
为了贯彻执行全县教育工作会议精神和王建生书记重要讲话精神，确保我校教育教学质量提升年活动的成效，实现教育强县强校奋斗目标，根据《关于认真学习贯彻全县教育工作会议精神的通知》，特制定我校创建教育强校实施方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，加强师资队伍建设，扩大优质教育资源，加速推进教育的现代化，增强教育实力，充分发挥教育在经济建设和社会发展中的基础性、全局性、先导性作用，为全面提升教育教学质量，办好人民满意的
教育。

二、创建目标围绕“强化学校内部管理，提升教育教学质量”为主题，从现在起，利用三年的时间，进一步加快学前和小学教育发展步伐，全面提高小学阶段义务教育水平，努力把我校建设成为办学思想先进、管理机制健全、教师素质过硬、办学条件完善、教育质量优良、整体水平
1
等居于全县前列的人民满意的学校，积极推进2014年实现教育强县目标。

三、创建内容及标准（一）坚持正确办学方向，全面贯彻教育方针坚持正确办学方向，坚持正确办学方向l、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。

科学把握小学各学段教育性质、任务、特点，根据国家的培养目标和当地经济发展的需要，制定符合素质教育要求的学校中、长期发展规划和年度实施方案。

2、坚持以人为本，树立正确的人才观、教育观和质量观。

全面实施素质教育，面向全体学生，面向学生的每一个方面，把握学生身心发展的特点，遵循教育规律，努力为全体学生生动、活泼、主动、健康、全面发展创设条件。

（二）加强教育教学管理，全面提高教育质量加强教育教学管理，1、加强德育工作。

要坚持育人为本、德育为先，把立德树人任务落到实处。

要整体构建德育体系，形成学校、家庭、社会互相配合、互相促进的德育工作网络；要加强校园文化建设，培育优良的校风、教风和学风；要加强德育干部队伍和班主任队伍建设，提升学校育人
2
能力和水平；要加强家长学校建设，积极开展标准化家长学校创建活动。

要充分发挥学校主阵地、课堂主渠道作用，扎实开展文明礼貌意识、责任意识、法纪意识、国家意识等公民基本素
质教育，寓德育于学科教学和各种活动之中，切实提升德育工作的主动性、针对性和实效性。

使学生德育操行合格率达到100%。

2、加强课程管理。

要严格执行国家
课程计划，开全科目、上足节数；要完善三级课程体系，自主研发开设符合本校特色的校本课程。

3、加强教学过程管理。

要全面加强备课、上课、辅导、检测、作业、评价等各环节有效性的科学研究，切实解决好在课程改革实施过程中障碍教学有效性提升的问题与困惑，大面积提高教育教学质量，小学毕业生全科合格率达100%。

4、加强体育工作。

要认真贯彻《学校体育工作条例》，切实加强体育课教学，开展丰富多彩的体育活动；要认真贯彻落实《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，广泛开展亿万学生阳光体育运动，充分利用大课间等有效形式，确保学生每天锻炼一小时；要
3
切实落实《国家学生体质健康标准》，认真开展学生达标检测工作。

学生体质健康检测及格率达到100%，优秀率达到40%以上。

5、加强卫生工作。

要全面落实《学校卫生工作条例》，加强卫生健康教育，强化饮食卫生安全管理，做好青少年近视眼防治和预防艾滋病教育及常见病、多发病、传染病的防治工作。

学生视力不良率不超过5%。

常见病发病率控制在3%以下。

6、加强艺术教育。

要贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》，加强艺术教育课程管理，开展经常性的艺术活动，使学生具有健康的审美情趣，能初步做到行为美、语言美和仪表美，具有初步的艺术表现力和鉴赏力。

7、加强法制教育。

要以提升青少年的法律意识和法律素质为重点，进一步加强《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、
《义务教育法》等法律法规的宣传和学习；要规范法制课教学，真正做到“计划、教材、课时、师资”四落实；要健全法制副校长和辅导员制度并充分发挥作用，开展好以“以案说法”报4
告会为主要形式的法制教育活动，确保在校生无犯罪现象发生。

8、加强国防教育。

要重视中小学生的国防教育，充分认识国防教育在提高学生整体素质中的重要性和必要性，全方位的加强国防教育，使学生了解和掌握基本的国防知识，树立建设国防、热爱人民军队的思想感情。

9、加强控辍工作。

要进一步完善和落实控辍工作的包保、家访、奖惩等相关制度，扎实开展《义务教育法》宣传月、动员流失生返校月和创建“三无”活动；要采取行之有效的措施，确保适龄儿童少年的入学率、巩固率和毕业率达到省定标准，保障农民工子女和农村留守儿童全部完成九年义务教育。

（三）全面加强队伍建设，不断优化教师素质全面加强队伍建设，1、强化领导班子队伍建设。

学
校领导必须具有先进的办学思想，较高的政策、教育理论水平和管理能力，善于组织并指导教学研究、实验工作，有创新意识和开拓精神，能够胜任1-2个学科的教学任务。

2、全面加强师德建设。

要认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师、行为世范”的高
5
尚精神；要建立健全师德师风评价监督机制，加大对有偿补课等违反师德师风行为的查处力度；要进一步弘扬新时期人民教师的高尚师德，引导广大教师努力成为受学生爱戴，让人民满意的教师。

3、加大教师培训力度。

要全面落实新一轮中小学教师培训计划，积极组织教师参加县级组织的各种教师培训活动；进。