幼儿园中班教案《小熊过桥》含反思

幼儿园中班教学计划《小熊过桥》带反

思

中班教学计划《小熊过桥》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们在熊过桥时体验情绪，并尝试以言语，表情或动作来表达，以感知和理解儿童歌曲的内容，要自信而勇敢。不要害怕困难的精神，看看幼儿园中班《小熊过桥》对课程计划的思考。

活动目标

1.理解和理解儿童歌曲的内容。

2.体验过桥时熊的情绪，并尝试用言语，表情或动作表达它。

3.具有自信，勇气和害怕困难的精神。

4.通过讨论和猜测等多种方法，了解故事的内容并感受熊的心理变化。

5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。

教学困难

教学重点：敢于克服故事学习困难的熊。

教学难点：了解小竹桥上行走的熊的心理（面对挑战）

活动准备

1.漫步木桥的经验

2，课件

3，熊熊妈妈的照片，小木桥等。

活动程序

首先，观看课件，与孩子们交谈，理解和感知孩子们歌曲的内容。

其次，学习儿童歌曲的内容，进一步体验儿童歌曲的情感。 1，老师对孩子的歌有完整的表达，孩子喜欢。 2，根据图片学习儿童歌曲。老师A根据孩子的故事展示相应的图片。 B学习儿童歌曲中的对话：妈妈，妈妈来了！将熊抱在桥上；好孩子，别害怕，您的眼睛一步一步地蹲在前面，您将能够穿过桥。

第三，背诵儿童歌曲，创造动作。

1.集体朗诵儿童歌曲。

2.加上动作和表情。

第四，角色作用。

5.鼓励孩子勇敢，好孩子。老师：你喜欢小熊吗？为什么？

六，唱一首歌《小熊过桥》因为很多人喜欢这首好歌，所以有些人编了一首好歌，让我们与音乐一起唱歌，表演。

教学反思

1.该活动摒弃了传统的“教师教学，儿童学习”的方法，而是采用了引导幼儿积极探索和学习的方法。真正尊重幼儿的主导地位。在活动中，提出了儿童对儿童歌曲理解的内容。通过孩子们自己的观察和表达，

获得了孩子们歌曲中的诗歌。充分理解了孩子们的歌曲，并记住了孩子们的歌曲。表演很好。

2.在准备活动时，老师做了充分的准备。除了可直接使用课件外，木桥还以实物制成，使孩子们可以真正感受到木桥的特色以及可插拔的图画。教具显示孩子的眼睛被深深吸引。

3.在活动中，老师设计的问题总是开放性的。例如，当被问及如何帮助熊过桥时，孩子们的答案是多种多样的。一些孩子说绳子绑在过去，有的孩子说爬过去，还有一些人要求那只鸟用翅膀飞过等等。正是由于问题的公开性，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆地想象。

4.儿童始终是整个活动的主题。在活动中，老师跟随孩子们的意见和建议，倾听孩子们最现实的想法，让孩子们独立选择表演的角色，使孩子们更加自由快乐。

5，本次活动的设计比较完整，教师在整个教学过程中非常熟练。缺少的是，当帮助孩子理解诗歌的内容时，给孩子的答案允许孩子充分地表现自己的行为和表情。为了避免落后的学习时间，老师们忽略了这一方面。如果您可以让孩子在这一部分大胆地玩耍，效果会更加明显。

小型百科全书：熊是食肉动物的通用术语。熊通常是温和的，但是在挑衅或危险的时候，很容易生气并且打架非常激烈。