教学讲课比赛课件
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小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》优质课公开课讲课比赛获奖课件D004
星索
美丽的 衣
但 你 不要
星
星索
把我遗
忘。
忘。
裳， 快快
1=C
快 快 划 呀 ， 小 船 快 漂 荡，
星
星索
苏 拉 巴 亚，
星
星索
就 在那 前 方。
你可 忘 记
星
星索
美丽的 衣
但 你 不要
星
星索
把我遗
忘。
忘。
裳， 快快
星
星索
星
星索
星
星索
星
星索
1=C
X.X | X X | X X X X | X X | X
苏 拉 巴 亚，
就 在那 前 方。
你可 忘 记
美丽的 衣
但 你 不要 忘。
把我遗
忘。
裳， 快快
1=C
划 船 歌
段
a
划
快快 划 呀，
船
歌 苏 拉 巴 亚，
段
你可 忘 记
小 船 快 漂 荡，
就 在 那 前 方。
美丽的 衣
裳，
a
但 你 不要 忘
把我遗
忘
快快
苏拉巴亚
苏拉巴亚
1=C
快快 星
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册 《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欢 迎 来到音乐课
Байду номын сангаас
《星星索》
星 星 索 星星 索
星星索： 人们划船时为船桨起落 哼出的伴唱
印度尼西亚
巴厘岛
结构：
A
+ B
苏拉巴亚
1=C
快 快 划 呀 ， 小 船 快 漂 荡，
Photoshop讲课比赛获奖课件
小组动手实践-帮助老师成明星
选择自己喜欢的老师，将老 师的图片和明星图片合成，帮助 老师成为明星。
完成作品后，以“我的某某老师 是明星-第X组”命名并提交。
你们懂了吗
PS抠图
内功心法
多边形套索
使 用 方 法 工 具 选 项 操 作 技 巧 自 由 变 换
四方面调整
可 选 颜 色 匹 配 颜 色 调 模 糊 度
PS抠图内功心法
选取目 标图像
移动工具
目标 调整 背景
与目标背景 较好融合
一 选取目标图像—多边形套索
（一）使用方法
1.用法：左键单击确定起点，移动至另一处单击 确定另一点。 2.错误处理：取消一个或多个锚点按delete键，完 全取消按esc。
3.结束选
（二）相关选项
1.羽化：使选区内外衔接的部分虚化。达到自然 衔接的效果。 2.消除锯齿：消除图像边缘粗糙的部分，使边缘 看起来更加平滑。 3.调整边缘：选取完图像后，可以使用选项栏中 的“调整边缘”来修整边缘。
一 选取目标图像—多边形套索
（三）操作技巧 ①为了使选区精确，要尽可能放大主体。 放大：Ctrl+＋，缩小：Ctrl+－。 ②按住“空格”键，鼠标变为抓手，可以移动图像。
其实 中国 打过 NBA 的不 只有 姚明
我演过电视 我打过 NBA 曾记否 我开过飞船 斧头 我拍过电影 拿过总冠军 帮威震江湖 上过太空
我的过去 你们信吗？
反正我是信了
学习目标
1.学会使用多边形套索工具 2.学会使用选择工具进行抠图 重点 1.学会使用多边形套索工具 2.掌握选择工具抠图的方法 难点 精确的选取图像
空格 4．使用选择工具时，按住 为抓手，移动图像利于选取。 5．自由变换的快捷键是
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《东海渔歌欣赏 大海啊,故乡》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D011
创作背景
• 《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年。 音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、 脍灸人口的抒情歌曲。 歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴 深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成 长的故乡和祖国的热爱之情。 歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲 切，节奏严谨。虽然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱韵 律，而以切分、附点等手法使其变化无究。 歌曲为F大调，3/4拍子， 小行板速度，结构为单三部曲式。 歌曲结构十分简洁，如果除去反复 部分，前后只有四个乐句。前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句 朴素无华。后两个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、 故乡和母亲深挚的感情。 第一段(前两个乐句)，用较平稳的旋律起句： “”的节奏型不断地重复着：第2、4小节的大跳音程，像是平静的海 面上不断涌起的浪花。第二句的结尾，以稍加拉宽的节奏结束了这一 段落：“”第二段(两个乐句)，旋律向上五度以属音做第二段的句头， 重复使用第一段的节奏。更加深了对大海的爱恋之情。第二段中出现 的新节奏：“”与歌词紧密相连，仿佛是对祖国母亲深情的呼唤，使 情感发挥得淋漓尽致 。
•大海是宽阔的， •生命源于海洋
小学音乐人教版（简谱）四年级上册 《东海渔歌欣赏 大海啊，故乡》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
教学目标
1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象， 丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、 热爱祖国、热爱生活的情感。 2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海 啊，故乡》。 3.分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典 型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
作曲家介绍
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D046
教学目标：
情感与态度：通过歌曲的学习丰富学生的情感体
1 验，提高学生的审美能力，引导学生用优美的歌 声赞美象征生命的春天。 2 知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱 出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音色统一。 过程与方法：在音乐体验与感受中，重视学生自 3 主学习的探究过程，通过赏析、歌唱、保持学生 对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
4 拓展延伸，提升内涵
学生用自制的乐器，如： 装沙的袋子，揉搓纸张等声音 来模仿春雨的声音，为歌曲配 上简易动听的节奏。或是画一 幅春景画等活动，进行合作创 编。 【设计意图】使学生从感知美 ，发现美，上升到创造美，表 现美，给每个学生都有参与体 验的愿望和机会，激发了学生 兴趣，从而活跃了课堂氛围。
小学音乐人音版（简谱）五年级下册 《：省级获奖课件
教材分析 学情分析
教法、学法
教学过程
教材分析
《春雨蒙蒙地下》是一部感人的电影《绿 色钱包》中的插曲，歌曲为2/4拍，宫和徵 交替调式，一段体结构。曲调细腻流畅， 描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏， 寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天 的大好时光。
【设计意图】本课我抓住春雨设计了：颂春雨、赏春雨、仿春雨这一线索，层层 深入展开教学，让学生在感受的同时模仿春雨的声音，在接下来唱春雨的同时能 够感受歌曲旋律线条美和歌词美，从而让学生从心灵深处接受了美的教育和熏陶 ，进而激发他们去热爱美，追求美。
3 学习歌曲，情感表达
1、欣赏歌曲《春雨蒙蒙地下》 提问：在歌中你们有没有听到春雨唰唰的声音？听完后你的心情怎样？ 师介绍歌曲：我们所听到的这首歌曲名叫《春雨蒙蒙地下》，是我国著名词作家乔羽先生所写，歌曲 节奏欢快、活泼，旋律优美、动听，描绘了春雨过后，一片春意盎然的景象。 2、让我们再仔细听一听，歌曲中都描绘了哪些美丽的画面。 3、朗读歌词，体会歌词的意境美。 【设计意图】让学生熟悉歌词并使学生入情入境地体会歌词的色彩美、意境美的特点。 4、师范唱，让学生熟悉歌曲旋律。 5、随歌曲伴奏，轻声学唱歌曲。 6、用竖笛吹奏重难点乐句。 7、歌曲处理 注意弱起小节的演唱，如何使学生歌曲唱得更富魅力，通过教师提问和学生分组讨论，边总结，边实 践体验，指导学生用富有弹性的声音歌唱，从而完成教学目的。 8、完整的演唱歌曲。 9、情感升华。为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，准确表达歌曲情感，我会向学生介绍歌曲 选自一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲，并对《绿色钱包》这部影片作简要介绍，了解歌曲 的寓意，使学生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征老师的关怀，以河边的杨柳、村前的杏花象征着孩子们， 鼓励学生健康成长。 【设计意图】五年级学生的参与意识、合作探索能力更强，让学生自己体验总结，并在实践活动中感 悟，不但增强了学生音乐表现的自信心而且培养了良好的合作意识。
护理教学讲课比赛 ppt课件
注意事项 1、穿着：
注意事项 2、时间：
餐后2h---餐前30min 研究[2]表明：雾化后叩 背排痰是最佳时机。
[2]黄敏清、叶云婕等,肺叶切除术患者雾化吸人后不同时间叩背排痰效果比较 护理学杂志 2010年5月第25卷第10期.17
注意事项 3、禁忌症：
•咯血 •心血管重症疾病 •肺水肿 •未经引流的气胸 •肋骨骨折及有病理性骨折病史等
右肺 下叶
左肺 下叶
3、叩
方法[1]：
1、手势：双手空杯状。 2、幅度：手掌根部离开胸
壁3～5 cm，手指尖部离 开胸壁10～15cm。 3、顺序：由下至上，由外向内。 4、频率：100～200次／min。
[1]肖荷妹、李兰静、崔朝勃 老年人有效叩背排痰方法探讨 临床肺科杂志 2010年7月 第15卷第7期 1041
胸部物理治疗
—— 叩背
授课人群：护理实习生
1
2020/7/24
目录
1 么要叩背？）…熟悉 3 how （怎样叩背？）………掌握 4 叩背的注意事项 ………… 掌握
W [什h么a是t叩? 背?]
适应症： 久病体弱 长期卧床 排痰无力者
[W为h什y么?叩背？]
目的：
a)保持呼吸道通畅，避免痰液 淤积 b)提高药效，促进疾病恢复 c)预防感染，减少并发症
重点来袭！
[怎样叩背]
听
摆
叩
1、听
听诊：
正常呼吸音
痰鸣音
用听诊器听诊，了解病人肺部啰音的性质、部位
④
⑤ ⑧ ⑨
② ③ ⑥
⑦ ⑩
④ ⑤ ⑧
⑨
② ③ ⑥
⑦
⑩
2、摆
右肺 上叶
右肺 中叶
护理教学讲课比赛ppt课件
[W为h什y么?叩背？]
目的：
a)保持呼吸道通畅，避免痰液 淤积 b)提高药效，促进疾病恢复 c)预防感染，减少并发症
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重点来袭！
[怎样叩背]
听
摆
叩
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1、听
听诊：
正常呼吸音
痰鸣音
用听诊器听诊，了解病人肺部啰音的性质、部位
④
⑤ ⑧ ⑨
② ③ ⑥
⑦ ⑩
④ ⑤ ⑧
⑨
② ③ ⑥
⑦
⑩
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2、摆
右肺 上叶
右肺 中叶
左肺上叶的 尖端肺叶
左肺上叶的 前面肺叶
右肺 下叶
左肺 下叶
8
3、叩
方法[1]：
1、手势：双手空杯状。 2、幅度：手掌根部离开胸
壁3～5 cm，手指尖部离 开胸壁10～15cm。 3、顺序：由下至上，由外向内。 4、频率：100～200次／min。
[1]肖荷妹、李兰静、崔朝勃 老年人有效叩背排痰方法探讨 临床肺科杂志 2010年7月 第15卷第7期 10941
12
注意事项 4、特别注意： 叩击时应该避免叩击有创伤、纽 扣、拉链处的皮肤，同时还要避开心 脏、乳房、骨突如肩胛部、脊柱等处。
13
叩背三部曲
一、听 二、摆 三、叩
14
15
注意事项 1、穿着：
10
注意事项 2、时间：
餐后2h---餐前30min 研究[2]表明：雾化后叩 背排痰是最佳时机。
[2]黄敏清、叶云婕等,肺叶切除术患者雾化吸人后不同时间叩背排痰效果比较 护理学杂志 2010年5月第25卷第10期.17
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注意事项 3、禁忌症：
•咯血 •心血管重症疾病 •肺水肿 •未经引流的气胸 •肋骨骨折及有病理性骨折病史等
高一化学《物质的量》PPT说课省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
物质旳量是高中化学中一种非常主要旳概念， 是定量学习化学旳基础，它旳应用贯穿高中化学 旳一直，在化学计算中处于关键地位。
之前学生能够进行简朴旳定量计算，但未涉 及微观与宏观之间旳联络，这堂课旳学习会使学 生对“量”有一种全新旳认识，也为下节有关摩 尔质量、气体摩尔体积、物质旳量浓度旳计算打 下了基础，而且与本章旳试验“物质旳量浓度旳 配置”相结合，也为后来进一步学习有关旳计算 打下基础。所以，物质旳量旳教学不但是本章中 旳要点，也是整个中学化学教学旳要点之一。
2.学生在接受学习中需要内化所学知识，以便后 来使用。为此，及时旳反馈练习能够到达强化记忆旳 目旳。另外不定时旳对知识尝试回忆，有利于记忆旳 保持。
3.引导学生自主学习化学，从生活走进化学从化 学走向社会
说教材
教材
地位与作用
本节课选自化学必修1第一章第二节<<化学计 量在试验中旳应用>>第一课时
情感态度价值观：
经过学习概念旳推导及应用，形成相信科学、尊重科学、 依托科学旳思想； 养成学习自然科学旳爱好及不断进取、创新旳优良品质
要点难点
要点：
物质旳量、摩尔、 阿弗加德罗常数 旳概念 物质旳量与物质 微粒间旳转化。
难点：
物质旳量旳引出 阿弗加德罗常数 旳接受与了解 物质旳量与物质 微粒间旳转化。
本堂课整体线索
启发诱导，引入主题 予以生活中例子 合作学习突破难点 反馈练习，自主归纳
板书设计及学生作业
作业 查阅资料了解阿伏加德罗这位科学家旳贡献
谢谢大家 请批评指正
物理量就要有单位，引出物质旳量旳单位 ，而且与其他国际基本单位作类比，如质 量旳单位是“公斤”，符号为“Kg”
前面提到1打涉及12个，1盒有1000枚 别针等等，那1mol含多少个微观粒子 数呢？
之前学生能够进行简朴旳定量计算，但未涉 及微观与宏观之间旳联络，这堂课旳学习会使学 生对“量”有一种全新旳认识，也为下节有关摩 尔质量、气体摩尔体积、物质旳量浓度旳计算打 下了基础，而且与本章旳试验“物质旳量浓度旳 配置”相结合，也为后来进一步学习有关旳计算 打下基础。所以，物质旳量旳教学不但是本章中 旳要点，也是整个中学化学教学旳要点之一。
2.学生在接受学习中需要内化所学知识，以便后 来使用。为此，及时旳反馈练习能够到达强化记忆旳 目旳。另外不定时旳对知识尝试回忆，有利于记忆旳 保持。
3.引导学生自主学习化学，从生活走进化学从化 学走向社会
说教材
教材
地位与作用
本节课选自化学必修1第一章第二节<<化学计 量在试验中旳应用>>第一课时
情感态度价值观：
经过学习概念旳推导及应用，形成相信科学、尊重科学、 依托科学旳思想； 养成学习自然科学旳爱好及不断进取、创新旳优良品质
要点难点
要点：
物质旳量、摩尔、 阿弗加德罗常数 旳概念 物质旳量与物质 微粒间旳转化。
难点：
物质旳量旳引出 阿弗加德罗常数 旳接受与了解 物质旳量与物质 微粒间旳转化。
本堂课整体线索
启发诱导，引入主题 予以生活中例子 合作学习突破难点 反馈练习，自主归纳
板书设计及学生作业
作业 查阅资料了解阿伏加德罗这位科学家旳贡献
谢谢大家 请批评指正
物理量就要有单位，引出物质旳量旳单位 ，而且与其他国际基本单位作类比，如质 量旳单位是“公斤”，符号为“Kg”
前面提到1打涉及12个，1盒有1000枚 别针等等，那1mol含多少个微观粒子 数呢？
小学音乐湘文艺版二年级下册《(歌表演)螃蟹歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D040
小学音乐湘文艺版二年级下册《（歌表演）螃蟹歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
【教材内容】
湘教版二年级下册第九课《螃蟹歌》
【教材分析】
《螃蟹歌》是一首深受孩子们喜爱的西南地区童谣。
歌曲简洁、童趣化的语言，形象地描绘了螃蟹的神态。
全曲带有浓郁的四川民歌特点，五声徽调式，一段体，四二拍子，曲调清新、活波。
【教学目标】
1.能用方言及明亮的声音生动、有趣地演唱西南地区童谣《螃蟹歌》。
2.用动作参与歌曲表现。
用声势动作模拟螃蟹，在边歌边演的活动中感受旋律。
【教学重点】
通过多种形式的体验，感受歌曲旋律，在活动中学会演唱歌曲。
【教学难点】
把握歌曲节奏，轻松愉快地将前八后十六分音符运用在歌曲中。
【教学课时】一课时
【教具准备】
多媒体课件、钢琴、非洲鼓、双响筒
【教学过程】
一、导入
1.师生节奏相互问好
师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂。
2.课前热身
在上课之前，我们一起来做做体操，放松一下心情吧！（播放视频《螃蟹体操》）【设计意图：通过做《螃蟹体操》，让学生感受音乐的节奏及情绪，并了解螃蟹的特征】
3.观看视频，揭示课题。
板书《螃蟹歌》。
讲课的方法与技巧 ppt课件
形象塑造
• 好的形象能使人产生信赖感。衣着得体， 手表、鞋子，袜子、衣服颜色搭配。
• 如果你在乎把自己最好的一面展示给别人， 那别人就会在乎你。
• 修饰是对自己的爱护和对他人的尊重。最 重要的是可以提升美的内涵。
• 良好的形象、气质告诉大家你是最好的。
讲师礼仪原则
讲师礼仪要求
讲师礼仪技巧
•第一印象来自于衣着、 男士着装要求
眼神交流
• 用眼神与听众交流。让眼睛直视前方，看中间的 听众，但目光不要固定在一个地方，要适时地左 右看看。
• 扫视可以调动听众的注意力。就算坐得远，她们 也能理解你的意图。
• 80%储存的大脑信息来自我们眼睛的观察，视觉 是我们最基本的感觉。
需要注意的：
• 在想不起某句话的时候，视线会从听众身 上移开。
Skills 包装
Rehearse 演练
第一招
深呼吸 咽口水
第二招
吸气
深 深 深！
闭 气 1、 2、 3、 4、 5秒 呼气 慢 慢 慢！呼尽
看全场后面的左角落 与某人眼光交流一番
第
三
看全场后面的右角落
与某人眼光交流一番
招
看全场前排左方 与某人眼光交流一番
看全场前排右方 与某人眼光交流一番
对着位于中央的某人开始讲话
哪种情况更易
中断？
手势运用技巧
交流 拒绝 区别 警示 指明 号召 激情 决断
伸出手，手心向上 掌心向下，作横扫状 两手竖放，做切分状 掌心向外，指尖朝上 用掌 手掌向上，挥向内侧 拳头向上 拳头向下
手势的2个目的： 更加生动活泼。 提升表达的效果。
①指示手势；例“大家请看白板。”
②象征手势：例：停。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课讲课比赛获奖课件D003
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《致春天》是挪威作曲家格里格创作的一
首钢琴抒情小品，描写的是春天来临的情景。 乐曲采用传统的三部曲式（A-B-A’） 体 现了对称均衡的形式美法则。
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《田野在召唤》是一首欢快活泼的意大利民歌。歌曲旋律
轻快爽朗而富有生机，形象地表达了歌曲式，共由四个乐句构成。歌曲旋律前紧后 松，曲调中的同音反复、半拍休止的运用，以及弱起节奏、附 点节奏使音乐欢快活泼、富有动感。衬词“梯里通巴”将主人 公欢快的心情巧妙地表现出来。最后，歌曲在连续的重音推动 下自然收尾，余音袅袅，情意深长。
下一页
总听唱动 奏
演奏《红蜻蜓》，在第二、三小节的指法连接中，由于同时开、 闭音孔的手指较多，容易出现手指不能同时起落的现象。可先做 “无声”的指法练习，提高手指的同步性、协调性，在演奏中能 及时、准确、到位。
简线谱转换
活动一
活动二
选择苗族舞蹈中的几 个典型动作，和同伴共 同编创简单易学的节奏 动作，通过集体舞的编 创，进一步感受《踩花 山》所描绘的画面和表 达的情感。
舞蹈欣赏
活动一
活动二
少 儿 舞 蹈 《 踩 花 山 》
活动一
活动二
简线谱转换
找一找与 处相似的旋律， 并运用合适的 力度唱一唱。
范唱
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总 听 唱动奏
《致春天》（钢琴独奏） 聆听乐曲开头部分，结合学生生活经验，感受音乐的独
特设计给人带来的春天讯息。通过演唱主题A，学生能够熟 悉主题旋律，进一步感受春天来临的脚步和冰雪消融的生 机。在欣赏学习中，可引导学生在高与低的旋律对比中、 在协和与不协和的和弦色彩中，了解作品的曲式结构，让 学生体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册 《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
《致春天》是挪威作曲家格里格创作的一
首钢琴抒情小品，描写的是春天来临的情景。 乐曲采用传统的三部曲式（A-B-A’） 体 现了对称均衡的形式美法则。
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《田野在召唤》是一首欢快活泼的意大利民歌。歌曲旋律
轻快爽朗而富有生机，形象地表达了歌曲式，共由四个乐句构成。歌曲旋律前紧后 松，曲调中的同音反复、半拍休止的运用，以及弱起节奏、附 点节奏使音乐欢快活泼、富有动感。衬词“梯里通巴”将主人 公欢快的心情巧妙地表现出来。最后，歌曲在连续的重音推动 下自然收尾，余音袅袅，情意深长。
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总听唱动 奏
演奏《红蜻蜓》，在第二、三小节的指法连接中，由于同时开、 闭音孔的手指较多，容易出现手指不能同时起落的现象。可先做 “无声”的指法练习，提高手指的同步性、协调性，在演奏中能 及时、准确、到位。
简线谱转换
活动一
活动二
选择苗族舞蹈中的几 个典型动作，和同伴共 同编创简单易学的节奏 动作，通过集体舞的编 创，进一步感受《踩花 山》所描绘的画面和表 达的情感。
舞蹈欣赏
活动一
活动二
少 儿 舞 蹈 《 踩 花 山 》
活动一
活动二
简线谱转换
找一找与 处相似的旋律， 并运用合适的 力度唱一唱。
范唱
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总 听 唱动奏
《致春天》（钢琴独奏） 聆听乐曲开头部分，结合学生生活经验，感受音乐的独
特设计给人带来的春天讯息。通过演唱主题A，学生能够熟 悉主题旋律，进一步感受春天来临的脚步和冰雪消融的生 机。在欣赏学习中，可引导学生在高与低的旋律对比中、 在协和与不协和的和弦色彩中，了解作品的曲式结构，让 学生体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册 《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
小学音乐人教版(简谱)一年级下册《月儿弯弯唱歌 小小的船》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D026
师说：“说得很好。我们今天说的是弯弯 的月亮。弯弯的月亮像什么？” 学生答：“ 弯弯的月亮像小小的船。”
教师板书：《小小的船》
二、新歌教学
1、聆听歌曲《小小的船》，感受歌曲的 情趣。（优美。）
2、同学们再次聆听歌曲《小小的船》。 歌曲的内容是什么？
3、这首歌的歌词是一首优美的童谣。同 学们随音乐伴奏有感情地朗读歌词。
附加歌词：《小小的船》 弯弯的月儿小小的船 小小的船儿两头尖 我在小小的船里坐
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
谢谢
教学难点： 背唱歌曲《小小的船》。
教学过程：
一、激趣导入 请同学们猜个谜语吧！出示谜语： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像个圆盘，有时像把镰刀。 学生回答：谜底是（月亮）。
师：出示月亮图片，并说：“你们回答得 很对。你们喜欢看月亮吗？” 学生说：“喜欢！” 师说：“平时你们见到的月亮都是什么样 的？并画下来。” 学生说：“圆圆的月亮、弯弯的月亮、半 圆的月亮。”
4、这首歌的节拍是四分之三拍，其强弱 规律是什么？（强、弱、弱）。
5、同学们随录音轻声哼唱歌曲。 6、同学们跟老师分局学唱歌曲。
7、同学们想象自己坐在“月亮船”上， 用柔和的声音演唱歌曲。
8、同学们跟着音乐完整演唱歌曲。 9、同学们试着背唱歌曲。
10、让几位同学到台上为大家演唱。
பைடு நூலகம் 三、小结 这节课你们有什么收获呢？
四、作业
自己创编动作。
教学反思：
这首儿歌写得很优美，有一种引人遐想的 意境。学习歌曲，《小小的船》大家在语 文课上都已经学过，学生能跟着老师有感 情地朗诵，唱的时候，声音很美，仿佛大 家都在摇曳着月亮船，左右摇摆起来，整 堂课氛围都非常的融洽，大大激发了孩子 们学习歌曲的兴趣，本节课进行地很顺利。
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2、 改进教学方法 ：
多应用一些新颖的教学方法：PBL教学、微格教学、头脑风暴、 角色扮演、情景模拟、反思日记等
3、科室建立健全临床教学管理体系 ：
护士长、总带教老师定期对带教老师进行检查与考评，结果与绩 效挂钩
二、科室未来教学工作设想
4、 确立实习目标，制定评价标准 ：
护生进入科室后，明确告诉她们要掌握的内容，使护生对专科学 习的目标和重点心中有数，并通过对实习护生从理论、操作、护理文 书书写、听课笔记、健康教育能力、患者点名表扬或批评等多个方面 进行综合评定，从而提高护生的综合素质。
最早的戒断症状是震颤，通常是两侧性，出现于 早晨，病人手持杯盘时手有明显震颤，持物不稳 ，
植物神经症状：多汗，心动过速，虚弱无力，脉 搏过快，血压增高，恶心，呕吐，等。
可有意识障碍 错觉 幻觉
强化知识点1：酒精戒断综合征的定义
戒断综合征
是指因停用或减少 饮用酒精所致的综合征 ，由此引起精神症状、 躯体症状，或社会功能 受损。
5、科室创造良好的实习氛围：
护生轮到科室后，由护士长亲自接待，向她们表示欢迎，结束我 科实习后护士长和带教组长召开实习生座谈会，向护生的辛勤劳动和 付出表示由衷的感谢，同时还应提高护理人员的教学意识，尽可能为 护生提供机会。
6、提倡赏识教育：带教老师关心学生，多鼓励，少批评。
理论 授课
授课方法
下次课题预习：酒精戒断综合征的安全护理
酒精戒断后，病人出幻视 、幻听，极度紧张、躁动 不安，全身粗大震颤，以 及对自己的危险行为没有 控制能力。如果不及时发 现并采取安全措施，后果 不堪设想。因此，如何做 好患者安全护理？
谢 谢！
强化知识点2：
昼轻夜重。
强化知识点3
精神症状包括：失眠、焦 虑、躁动不安、抑郁，错 视、幻视、幻听、妄想。
躯体症状或体征包括：意 识模糊或狭窄、谵妄状态、 汗多、摸索动作、震颤、 抽搐、脱水、擦伤等。
强化知识点4
1、一般在停用或减少饮 用酒精1-3天后出现；最 经典的酒精戒断综合征 经过以下三个阶段：开 始时戒断症状较轻→加 重（甚至震颤谵妄）→ 逐渐减轻，直至消失。 如果只有轻度酒精戒断 综合征，没有出现加重 的情况，则只经历二个 阶段：轻度酒精戒断综 合征→症状消失。
教学 演讲
临床护理教学存在问题及设想
一、科室教学现状与问题分析
I 护生方面
现
状
分
析
Ⅱ 带教老师方面
一、科室教学现状与问题分析
护生方面
1、知识面窄，理论与临床脱节 2、缺乏与病人沟通交流的技巧 3、重操作、轻生活护理 4、缺乏主动性
一、科室教学现状与问题分析
带教老师方面
1、带教时间和精力不足
案例
患者男性，42岁，因长期大量饮酒20余年， 乱语、行为乱3天入院。近20年来，患者几乎每天 饮半斤-1斤高度白酒，常有空腹饮酒、晨饮现象 ，并出现双手震颤、冷汗、坐立不安等不适，饮 酒后以上不适症状可好转。3天前患者当天未饮酒 后出现浑身发汗、面色苍白，第二天患者出现乱 语，在家里听到老表在屋外打架，想去劝解（实 无），看到手上有动物吐的丝，不停搓手；家人 见其行为紊乱，送至某医院治疗，住院期间患者 在院内看到前面有两个人就说是他姐和他姐夫， 前面是护栏也不知道，径直往前走，差点从栏杆 上掉下去，家人见其难于管理，送入我院治疗， 门诊拟"酒精中毒所致精神障碍"收入院。
PBL（PrΒιβλιοθήκη blem-Based Learning ）教学法：
即以问题为基础的学习， 1969年由美国神经病学教授 Barrows在加拿大的麦克马 斯特大学创立。以讲解案例 来展示目标，导入新课，回 顾案例引导学生进行讨论、 分析，针对案例进行总结， 强化知识点。
酒精戒断综合征的临床表现
本次上课的要求
1、掌握酒精戒断综合征定义
2、掌握酒精戒断综合征的临床 表现
案例
患者男性，42岁，因长期大量饮酒20余年， 乱语、行为乱3天入院。近20年来，患者几乎每天 饮半斤-1斤高度白酒，常有空腹饮酒、晨饮现象 ，并出现双手震颤、冷汗、坐立不安等不适，饮 酒后以上不适症状可好转。3天前患者当天未饮酒 后出现浑身发汗、面色苍白，第二天患者出现乱 语，在家里听到老表在屋外打架，想去劝解（实 无），看到手上有动物吐的丝，不停搓手；家人 见其行为紊乱，送至某医院治疗，住院期间患者 在院内看到前面有两个人就说是他姐和他姐夫， 前面是护栏也不知道，径直往前走，差点从栏杆 上掉下去，家人见其难于管理，送入我院治疗， 门诊拟"酒精中毒所致精神障碍"收入院。
回顾案例引导学生进行学会分析
植物神经症状
错觉
酒精戒断后
幻觉
意识障碍
震颤
针对案例进行总结
酒精戒断综合征的临床表现
病人长期大量饮酒形成酒瘾（酒精依赖综合征） ，在突然停止饮酒或明显减少饮酒量，可引起酒 精戒断综合征。一般多在停用或减少饮用酒精后 的1-3天后出现，多在戒断后第5-7天自发消失。 如果持续时间超过7日，往往产生幻觉。
2、 带教方式守旧，带教老师缺乏系统的教学技能培训3 、
3、带教老师对教学计划不明确，没有真正落实 教学计划
4、对学生关心不够
二、科室未来教学工作设想
1、科室注重带教老师的培养：
多安排带教老师参加学习班、学术会等，加快新增学科的学习， 如整体护理、心理学、伦理学、健康教育、人际沟通等增加临床教 学中现代护理学的内容，从而，提高教师知识层次
多应用一些新颖的教学方法：PBL教学、微格教学、头脑风暴、 角色扮演、情景模拟、反思日记等
3、科室建立健全临床教学管理体系 ：
护士长、总带教老师定期对带教老师进行检查与考评，结果与绩 效挂钩
二、科室未来教学工作设想
4、 确立实习目标，制定评价标准 ：
护生进入科室后，明确告诉她们要掌握的内容，使护生对专科学 习的目标和重点心中有数，并通过对实习护生从理论、操作、护理文 书书写、听课笔记、健康教育能力、患者点名表扬或批评等多个方面 进行综合评定，从而提高护生的综合素质。
最早的戒断症状是震颤，通常是两侧性，出现于 早晨，病人手持杯盘时手有明显震颤，持物不稳 ，
植物神经症状：多汗，心动过速，虚弱无力，脉 搏过快，血压增高，恶心，呕吐，等。
可有意识障碍 错觉 幻觉
强化知识点1：酒精戒断综合征的定义
戒断综合征
是指因停用或减少 饮用酒精所致的综合征 ，由此引起精神症状、 躯体症状，或社会功能 受损。
5、科室创造良好的实习氛围：
护生轮到科室后，由护士长亲自接待，向她们表示欢迎，结束我 科实习后护士长和带教组长召开实习生座谈会，向护生的辛勤劳动和 付出表示由衷的感谢，同时还应提高护理人员的教学意识，尽可能为 护生提供机会。
6、提倡赏识教育：带教老师关心学生，多鼓励，少批评。
理论 授课
授课方法
下次课题预习：酒精戒断综合征的安全护理
酒精戒断后，病人出幻视 、幻听，极度紧张、躁动 不安，全身粗大震颤，以 及对自己的危险行为没有 控制能力。如果不及时发 现并采取安全措施，后果 不堪设想。因此，如何做 好患者安全护理？
谢 谢！
强化知识点2：
昼轻夜重。
强化知识点3
精神症状包括：失眠、焦 虑、躁动不安、抑郁，错 视、幻视、幻听、妄想。
躯体症状或体征包括：意 识模糊或狭窄、谵妄状态、 汗多、摸索动作、震颤、 抽搐、脱水、擦伤等。
强化知识点4
1、一般在停用或减少饮 用酒精1-3天后出现；最 经典的酒精戒断综合征 经过以下三个阶段：开 始时戒断症状较轻→加 重（甚至震颤谵妄）→ 逐渐减轻，直至消失。 如果只有轻度酒精戒断 综合征，没有出现加重 的情况，则只经历二个 阶段：轻度酒精戒断综 合征→症状消失。
教学 演讲
临床护理教学存在问题及设想
一、科室教学现状与问题分析
I 护生方面
现
状
分
析
Ⅱ 带教老师方面
一、科室教学现状与问题分析
护生方面
1、知识面窄，理论与临床脱节 2、缺乏与病人沟通交流的技巧 3、重操作、轻生活护理 4、缺乏主动性
一、科室教学现状与问题分析
带教老师方面
1、带教时间和精力不足
案例
患者男性，42岁，因长期大量饮酒20余年， 乱语、行为乱3天入院。近20年来，患者几乎每天 饮半斤-1斤高度白酒，常有空腹饮酒、晨饮现象 ，并出现双手震颤、冷汗、坐立不安等不适，饮 酒后以上不适症状可好转。3天前患者当天未饮酒 后出现浑身发汗、面色苍白，第二天患者出现乱 语，在家里听到老表在屋外打架，想去劝解（实 无），看到手上有动物吐的丝，不停搓手；家人 见其行为紊乱，送至某医院治疗，住院期间患者 在院内看到前面有两个人就说是他姐和他姐夫， 前面是护栏也不知道，径直往前走，差点从栏杆 上掉下去，家人见其难于管理，送入我院治疗， 门诊拟"酒精中毒所致精神障碍"收入院。
PBL（PrΒιβλιοθήκη blem-Based Learning ）教学法：
即以问题为基础的学习， 1969年由美国神经病学教授 Barrows在加拿大的麦克马 斯特大学创立。以讲解案例 来展示目标，导入新课，回 顾案例引导学生进行讨论、 分析，针对案例进行总结， 强化知识点。
酒精戒断综合征的临床表现
本次上课的要求
1、掌握酒精戒断综合征定义
2、掌握酒精戒断综合征的临床 表现
案例
患者男性，42岁，因长期大量饮酒20余年， 乱语、行为乱3天入院。近20年来，患者几乎每天 饮半斤-1斤高度白酒，常有空腹饮酒、晨饮现象 ，并出现双手震颤、冷汗、坐立不安等不适，饮 酒后以上不适症状可好转。3天前患者当天未饮酒 后出现浑身发汗、面色苍白，第二天患者出现乱 语，在家里听到老表在屋外打架，想去劝解（实 无），看到手上有动物吐的丝，不停搓手；家人 见其行为紊乱，送至某医院治疗，住院期间患者 在院内看到前面有两个人就说是他姐和他姐夫， 前面是护栏也不知道，径直往前走，差点从栏杆 上掉下去，家人见其难于管理，送入我院治疗， 门诊拟"酒精中毒所致精神障碍"收入院。
回顾案例引导学生进行学会分析
植物神经症状
错觉
酒精戒断后
幻觉
意识障碍
震颤
针对案例进行总结
酒精戒断综合征的临床表现
病人长期大量饮酒形成酒瘾（酒精依赖综合征） ，在突然停止饮酒或明显减少饮酒量，可引起酒 精戒断综合征。一般多在停用或减少饮用酒精后 的1-3天后出现，多在戒断后第5-7天自发消失。 如果持续时间超过7日，往往产生幻觉。
2、 带教方式守旧，带教老师缺乏系统的教学技能培训3 、
3、带教老师对教学计划不明确，没有真正落实 教学计划
4、对学生关心不够
二、科室未来教学工作设想
1、科室注重带教老师的培养：
多安排带教老师参加学习班、学术会等，加快新增学科的学习， 如整体护理、心理学、伦理学、健康教育、人际沟通等增加临床教 学中现代护理学的内容，从而，提高教师知识层次