三年级作文指导课ppt

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• 例文：我的妈妈
妈妈今年31岁，体重50公斤，有一双大眼睛，留着一 头长头发。 • 妈妈是个很勤快的人。每天都要做家务，扫地、拖地、 做饭，还要管我做作业。可是我多数不听妈妈的话，以至 妈妈每天都要对我发脾气。其实，我也是不想的，可就是 做不到听妈妈的话，我也不知道为什么，我心理总是埋怨 妈妈很唠叨。妈妈不发脾气的时候，我觉得妈妈好，发脾 气的时候就很凶。 • 妈妈说只要我肯认真读书，我要什么都可以，好像是在 说，你就是我的希望了。因为我妈妈是个没有文化的人， 只要我把书读好，妈妈会为我骄傲。我听了妈妈的话，心 理暗暗下决心，希望我能成为妈妈的骄傲。因为我能读好 书，这是妈妈的心愿。 •
• 例文：海
• 清早的海是最美丽的。碧蓝碧蓝的海水一望无际，与蓝天相接。太 阳公公悄悄地露出半边脸，把海水染成一片淡红。四周静极了，只有 海水轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮。远处， 群山起伏，一幅多么美丽的图画啊！ 太阳公公越升趋高，用它耀眼的光芒打破了海的宁静。洒满阳光的 海面上波光粼粼，像铺上了一层金子。小浪花离开了“母亲”的怀抱 ，调皮地拍打着沙滩，它们捧着一个个美丽的贝壳送上岸来，逗引着 孩子们。 是谁为海妈妈头上插了几朵白色的大花？噢，是海鸥。它们在海面 上盘旋着，鸣叫着。突然，一只海鸥对着海俯冲，身子刚碰到海水又 飞了起来，嘴里还叼着一条银光闪闪的鱼呢！
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三、写景作文 写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理 ，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分， 或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换 顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的 时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同 时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感 情。 写景作文的基本写法： 1、①Байду номын сангаас代观景的时间、地点。 ②总写景物的特点或感受。 2、有条理、有重点地描写景物的特点。 3、①总结全文，抒发感情。 ②照应开头或题目。
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四、状物作文 状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻 人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、 抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或 物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓 住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所 蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动 性。 状物作文的基本写法： 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。 3、具体叙述人和物的关系。 4、总结全文，照应开头或抒情结尾。 借物喻人（理）作文的基本写法： 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 3、①总结全文，点明道理。 ②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。
例文：第一次带妹妹
我的妹妹只有三岁，十分淘气，动不动就耍大小姐脾气，有时 候连家长也没有办法。 今天，我去奶奶家。一到家，就看见妹妹正在客厅的沙发上玩， 我也没太注意。可等我定睛一看，咦?妹妹怎么在玩我的小本子? 我火冒三丈，准备抢回来。可我又想了想，妹妹又小，又不懂事， 我做姐姐的应该好好地对她啊。所以，我便不再理睬她。 这时 候，奶奶走过来，说她要上市场买菜叫我在家里带妹妹玩。我拍 拍胸脯说:“放心吧，奶奶!”奶奶走后，我问妹妹要玩什么，妹 妹说要玩布娃娃。我和妹妹去抱了一些布娃娃，我先把布娃娃打 扮好了，看妹妹还在磨蹭，我便过去帮她。可是妹妹不让，我就 把布娃娃抢过来，怕浪费宝贵的时间。可是，妹妹开始大哭一场， 我没办法，只能把布娃娃还给她。可是，谁知道，她接过布娃娃 后还打我。 带完妹妹后回家，我想了一下，我才发觉我以前也是这样对待 爸爸妈妈。所以我决定以后不会跟妹妹一样对待爸爸妈妈。
• 作文类型：
• 写人作文、写事作文、写景作文、状物作文、看图作文、
• 扩写作文、缩写作文、改写作文、续写作文
一、作文类型
• • 一、写人作文 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事 例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、 几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人 就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品 质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、 神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在 事件中是怎样体现自己的精神品质的。 写人作文的基本写法： 1、①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人 的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。） 3、①总结全文，点明人物品质。 ②照应开头，自我勉励。 （说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。下同。）
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傍晚，鸟儿们都归巢了，天空中隐隐地可以看见星星。太阳公公劳 累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪轻轻起伏，那是海妈妈正 在为自己的孩子摇摇篮。时而吹来一阵阵清凉的海风，好舒服！一切 都沉睡了，海面又恢复了宁静，只有海妈妈举起的夜航灯在海中央一 闪一闪，为夜归的船只指明方向。
啊！我爱你，大海——慈祥的母亲。
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二、记事作文（游记） 记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的， 一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事 的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结 果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从 中揭示事情的教育意义。 记事作文的基本写法： 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。 ②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。 3、①交代事情的结局。 ②照应开头或揭示中心。
三年级作文
一、三年级作文教学目标
• 三年级作文教学目标： • 作文对字数的要求是250——300字左右。 • 能简单地写一件事情，游戏的过程，表达 自己快乐的心情，正确地使用标点符号。 • 能和同学交流习作，修改同学看不明白的 地方，养成修改习作的习惯。 • 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对 此的想法。