(完整word版)2018青岛版信息技术五
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学生理解概念。 问：机器人由三部分组成，你知道是哪三部分吗？
大脑、身体、动作） 交流分享：通过学习，你知道了什么？ 实践应用：动手画出你想象中的机器人的样子。 机器人的发展历史
问：机器人的发展是怎样的呢？
（迅速了不起） 认识三代机器人。
第一代：示教再现型机器人。 特点：固定路线重复动作 第二代：感觉型机器人。 特点：获取简单信息做出简单判断和调整动作 第三代：高级智能机器人。
组长检查。
交流分享：跟小伙伴交流你是怎样连接元件的。 实践应用：还有其他连接元件的方法吗？试试吧。 编辑写入程序
学生找到需要的指令模块。 学生点击按钮设置两个需要的参数。
教师检查完成情况。
交流分享： 跟小伙伴交流你是怎么编写程序的
你用到了那些指令？ 实践应用：
赶快让你的温度计开始说话吧！ 你的温度计还可以怎样说话？
3.总结
说说你的收获。第6课智能小台灯
1.探究学习
1.连接好光线传感器，组装好硬件。
2.编写程序语句，找到需要的指令模块。
2.教学重难点 组装硬件和编写程序语句
3.教学过程
1.组织教学
师：智能小台灯能依据光线调整亮度，我们来试试看！
2.要点点击
组装元件 找出光线传感器模块。观察接头，与以前的传感器有什么异同？ 问：AO针脚的功能是什么？
3.总结 第2课机器人的组成
.探究学习1.了解机器人的组成部分。
2.了解Arduino机器人。 二.教学重难点 了解Arduino机器人 三.教学过程1.组织教学 机器人的组成部分大致相同。他们是怎么工作的？2.要点点击 机器人的组成部分 师：机器人也和人一样拥有器官。
学生看第10页图片。
机器人的 “大脑”主控制器。
二.教学重难点 编写程序 三.教学过程
1.组织教学
使用温度传感器制作会说话的温度仪，让我们来试一试。
2.要点点击
组装元件
找出元件中的温度传感器模块。 观察接头，分三个颜色。 师告诉学生温度传感器的工作原理。
(1)含有DS18B20探测器的金属管温度计。
(2)温度测量范围为-55C~125C.
(3)将温度计连接到RJ25适配器模块，再连接到主控板 学生链接元件。
学生将传感器模块连接到主板，AO引脚需要连接到ANALOG口，你知道
交流分享：
跟小伙伴交流你是怎样连接元件的 实践应用：还有其他连接元件的方法吗？试试吧。 编辑写入程序
机器人的 “眼、耳、触角”传感器。
机器人的 “手”执行器。
机器人的 “足”驱动器。
阅读第11页红色区的内容。
教师解释。 交流分享。 实践应用：说说你见过的机器人组成和功能。
解剖我们的小机器人 问：Arduino机器人是什么？ 学生看图片，感知。 师：想要自主制造机器人，可以从Arduino开始。 学习信息技术课本12--13页，Arduino机器人的各部分Arduino的主控制器（大脑）。 传感器（眼、耳、触角）。
（2）说一说mBlock界面的组成。 实践应用：使用mBlock软件编写程序。 链接mBlock
统一学习USB连接步骤 分为四个步骤。
交流分享：总结链接mBlock的注意事项。 实践应用：链接mBIock,让小车在地上前行。
3.总结
谈谈初次接触mBIock的体会。第4课闪烁的彩灯
一.探究学习
1.连接需要原元件。
2•在mBIock中找到需要的指令模块，编写程序。
2.教学重难点
连接需要的元件。
在mBIockxx编写程序。
3.教学过程
1.组织教学 现在,我们认识第一个电子元件LED。认识三种颜色的LED。.看22页的图片感知。
2.要点点击 组装元件 学习23页元件连接图，把LED连接到主板。 交流分享：跟小伙伴交流一下你是怎样连接元件的 实践应用：还有其他连接元件的方法吗？试试吧。 编辑写入程序
mBIock的优点：
了解mBIock五方面的优点。
安装mBIock
学生了解mBIock的下载与安装。
交流分享：
（1）打开下载。
（2）比较教学mBIock和Scratch2.0的异同
实践应用：下载并安装mBIock。
了解mBIock界面
学生打开mBIock,认识界面。
比较教学：
（1）mBIock和Scratch2.0的界面异同之处。
执行器（手）。 驱动器（足）。
交流分享：Arduino的主板由哪些部分组成？ 实践应用：尝试拼装Arduino。
3.总结
给Arduino一个评价吧！ 第3课mBlock奇妙之旅
1.探究学习
1.学习安装mBlock软件。
2.启动mBlock软件，了解软件界面。3.了解电子模块连接到mBlock软件方法。
第
.探究学习
1.了解 “机器人 ”一词的起源。
2.了解机器人的定义。
3.了解机器人的发展历史。
4.了解机器人的种类。
5.寻找身边的机器人。
二.教学重难点
了解机器人文化。
三.教学过程
1.组织教学
机器人技术是人类伟大的发明。现在，我们一起来探究机器人技术。
2.要点点击
初识机器人
问：机器人的英文怎么说？
机器人一词最早出现在20世纪捷克科幻作家小说中。 中国科学家对机器人的定义。一名学生朗读定义内容。 教师对个别词语解释。
2.教学重难点
启动mBlock软件，连接到电子模块
3.教学过程
1.组织教学
mBIock是在Scratch2.0的基础上转为Arduino机器人编程的一款软件 现在，我们来认识它。
2.要点点击
认识mBIock
学生看图P16页。
问：这是什么？
mBIock程序语言。
问：程序对小车是什么作用？
小车按照程序做各种动作。
问：怎样编辑程序？
设置LED对5个参数逐一设置。
设置多次指令。
学生分组完成设置。 注意编程思路，阅读思路流程。
交流分享： 和同学交流设置的体会。
实践应用： 执行你的程序，让灯闪烁起来吧！
你的LED灯还能怎样闪烁？
3.总结
评一评你的成果。第5课会说话的温度仪
一.探究学习
1.组装元件
2•在mBIock中，找到需要的指令模块，编写程序。
特点：充分识别功能根据指令和判断结果自动确定适应的动作 交流分享：学生看书，问：你从插图感觉到了机器人的更新换代了吗？ 实践应用：说一说你了解的机器人。
机器人的种类 学习机器人的分类方法，然后分别静心学习。 学生翻开信息技术课本第6页，学习按用途分类。 交流分享：机器人可以怎样分类？ 实践应用：未来世界，机器人还可能出现哪些类型呢？
大脑、身体、动作） 交流分享：通过学习，你知道了什么？ 实践应用：动手画出你想象中的机器人的样子。 机器人的发展历史
问：机器人的发展是怎样的呢？
（迅速了不起） 认识三代机器人。
第一代：示教再现型机器人。 特点：固定路线重复动作 第二代：感觉型机器人。 特点：获取简单信息做出简单判断和调整动作 第三代：高级智能机器人。
组长检查。
交流分享：跟小伙伴交流你是怎样连接元件的。 实践应用：还有其他连接元件的方法吗？试试吧。 编辑写入程序
学生找到需要的指令模块。 学生点击按钮设置两个需要的参数。
教师检查完成情况。
交流分享： 跟小伙伴交流你是怎么编写程序的
你用到了那些指令？ 实践应用：
赶快让你的温度计开始说话吧！ 你的温度计还可以怎样说话？
3.总结
说说你的收获。第6课智能小台灯
1.探究学习
1.连接好光线传感器，组装好硬件。
2.编写程序语句，找到需要的指令模块。
2.教学重难点 组装硬件和编写程序语句
3.教学过程
1.组织教学
师：智能小台灯能依据光线调整亮度，我们来试试看！
2.要点点击
组装元件 找出光线传感器模块。观察接头，与以前的传感器有什么异同？ 问：AO针脚的功能是什么？
3.总结 第2课机器人的组成
.探究学习1.了解机器人的组成部分。
2.了解Arduino机器人。 二.教学重难点 了解Arduino机器人 三.教学过程1.组织教学 机器人的组成部分大致相同。他们是怎么工作的？2.要点点击 机器人的组成部分 师：机器人也和人一样拥有器官。
学生看第10页图片。
机器人的 “大脑”主控制器。
二.教学重难点 编写程序 三.教学过程
1.组织教学
使用温度传感器制作会说话的温度仪，让我们来试一试。
2.要点点击
组装元件
找出元件中的温度传感器模块。 观察接头，分三个颜色。 师告诉学生温度传感器的工作原理。
(1)含有DS18B20探测器的金属管温度计。
(2)温度测量范围为-55C~125C.
(3)将温度计连接到RJ25适配器模块，再连接到主控板 学生链接元件。
学生将传感器模块连接到主板，AO引脚需要连接到ANALOG口，你知道
交流分享：
跟小伙伴交流你是怎样连接元件的 实践应用：还有其他连接元件的方法吗？试试吧。 编辑写入程序
机器人的 “眼、耳、触角”传感器。
机器人的 “手”执行器。
机器人的 “足”驱动器。
阅读第11页红色区的内容。
教师解释。 交流分享。 实践应用：说说你见过的机器人组成和功能。
解剖我们的小机器人 问：Arduino机器人是什么？ 学生看图片，感知。 师：想要自主制造机器人，可以从Arduino开始。 学习信息技术课本12--13页，Arduino机器人的各部分Arduino的主控制器（大脑）。 传感器（眼、耳、触角）。
（2）说一说mBlock界面的组成。 实践应用：使用mBlock软件编写程序。 链接mBlock
统一学习USB连接步骤 分为四个步骤。
交流分享：总结链接mBlock的注意事项。 实践应用：链接mBIock,让小车在地上前行。
3.总结
谈谈初次接触mBIock的体会。第4课闪烁的彩灯
一.探究学习
1.连接需要原元件。
2•在mBIock中找到需要的指令模块，编写程序。
2.教学重难点
连接需要的元件。
在mBIockxx编写程序。
3.教学过程
1.组织教学 现在,我们认识第一个电子元件LED。认识三种颜色的LED。.看22页的图片感知。
2.要点点击 组装元件 学习23页元件连接图，把LED连接到主板。 交流分享：跟小伙伴交流一下你是怎样连接元件的 实践应用：还有其他连接元件的方法吗？试试吧。 编辑写入程序
mBIock的优点：
了解mBIock五方面的优点。
安装mBIock
学生了解mBIock的下载与安装。
交流分享：
（1）打开下载。
（2）比较教学mBIock和Scratch2.0的异同
实践应用：下载并安装mBIock。
了解mBIock界面
学生打开mBIock,认识界面。
比较教学：
（1）mBIock和Scratch2.0的界面异同之处。
执行器（手）。 驱动器（足）。
交流分享：Arduino的主板由哪些部分组成？ 实践应用：尝试拼装Arduino。
3.总结
给Arduino一个评价吧！ 第3课mBlock奇妙之旅
1.探究学习
1.学习安装mBlock软件。
2.启动mBlock软件，了解软件界面。3.了解电子模块连接到mBlock软件方法。
第
.探究学习
1.了解 “机器人 ”一词的起源。
2.了解机器人的定义。
3.了解机器人的发展历史。
4.了解机器人的种类。
5.寻找身边的机器人。
二.教学重难点
了解机器人文化。
三.教学过程
1.组织教学
机器人技术是人类伟大的发明。现在，我们一起来探究机器人技术。
2.要点点击
初识机器人
问：机器人的英文怎么说？
机器人一词最早出现在20世纪捷克科幻作家小说中。 中国科学家对机器人的定义。一名学生朗读定义内容。 教师对个别词语解释。
2.教学重难点
启动mBlock软件，连接到电子模块
3.教学过程
1.组织教学
mBIock是在Scratch2.0的基础上转为Arduino机器人编程的一款软件 现在，我们来认识它。
2.要点点击
认识mBIock
学生看图P16页。
问：这是什么？
mBIock程序语言。
问：程序对小车是什么作用？
小车按照程序做各种动作。
问：怎样编辑程序？
设置LED对5个参数逐一设置。
设置多次指令。
学生分组完成设置。 注意编程思路，阅读思路流程。
交流分享： 和同学交流设置的体会。
实践应用： 执行你的程序，让灯闪烁起来吧！
你的LED灯还能怎样闪烁？
3.总结
评一评你的成果。第5课会说话的温度仪
一.探究学习
1.组装元件
2•在mBIock中，找到需要的指令模块，编写程序。
特点：充分识别功能根据指令和判断结果自动确定适应的动作 交流分享：学生看书，问：你从插图感觉到了机器人的更新换代了吗？ 实践应用：说一说你了解的机器人。
机器人的种类 学习机器人的分类方法，然后分别静心学习。 学生翻开信息技术课本第6页，学习按用途分类。 交流分享：机器人可以怎样分类？ 实践应用：未来世界，机器人还可能出现哪些类型呢？